Планирование занятия по хореографии Тема: Постановочная работа танца «Куклы» в современном исполнении

Детальное планирование занятия по хореографии

Тема: Постановочная работа танца «Куклы» в современном исполнении

Возраст: 7–10 лет

Время: 60 минут

1. Вступительная часть (5 минут)

Цель: создать настроение, подготовить детей к работе, настроить на творческую атмосферу.

Детали:

- Приветствие: «Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычное задание — мы превратимся в волшебных кукол, которые оживают и танцуют!»

- Обсуждение идеи:

- Что такое кукла? Какие бывают куклы?

- Как куклы движутся и выражают чувства?

- Мотивационная беседа:

- Почему важно уметь передавать чувства в движениях?

- Что нам нужно для того, чтобы показать магию оживания кукол?

Вопросы для детей:

- Как вы думаете, как она может «пробудиться»?

- Какие эмоции вы хотели бы выразить в этом танце?

2. Разминка (10 минут)

Задача: разогреть тело, подготовить к творческой работе, настроить на игру.

Упражнения:

- Общая разминка:

- «Круговорот»: дети вращаются по кругу, делают наклоны, круговые движения руками — по 2 минуты.

- «Пальчиковая гимнастика»: пальчики, кисти, запястья — мягко покрутить, постучать себе по рукам, чтобы почувствовать движения.

- Игровая разминка: «Магическая тень» (3 минуты):

- Ведущий показывает разные движения, а дети повторяют: медленное поднятие рук, наклоны, вращения.

- Важно, чтобы движения были плавными — как будто внутри есть магическая энергия, которая проявляется в тихих движениях.

- Обсуждение после:

- Какие движения были лёгкими и спокойными?

- Какие — яркими и энергичными?

- Растяжка и подготовка связок:

- Мягкие наклоны, растяжка рук и ног, вращение шеей.

Совет: сделать разминку веселой и интерактивной, активировать воображение: «Понаблюдайте за своими движениями, как будто вы — загадочные магические создания».

3. Введение в образ и работу над сценическим образом (10 минут)

Цель:

- Помочь детям понять образ куклы, выразить его через движения.

Этапы:

Обсуждение:

- Как выглядит кукла в нашей фантазии? (спокойная, грациозная, загадочная)

- Какие жесты и позы подчеркнут её характер?

- Почему важно медленное движение и игра взгляда?

Практика:

- Образ «Магическая поза»:

- Ведущий показывает жест: руки вытянуты мягко в стороны или вверх, лицо спокойно и сосредоточенно.

- Детям предлагается повторить: стать как статуи, почувствовать, как внутри появляется особое спокойствие и загадочность.

- Обсуждение: как ощущается эта поза? Что она передает?

Упражнение:

- Пусть дети попробуют сделать 2-3 варианта позы — разные, чтобы почувствовать разные эмоциональные образы.

Обсуждение:

- Какая поза кажется более загадочной? Почему?

- Какие жесты помогают показать внутренний мир куклы?

4. Работа над основной частью танца (20 минут)

а) Постановка сценических образов (5 минут)

Задача: помочь детям войти в роль, понять, как выражать эмоции движением.

Упражнения:

- «Застыли в образе»:

- Ведущий выбирает 2-3 эмоции (спокойствие, удивление, радость).

- Каждый ребенок проявляет эти чувства в позе и мимике, длительно удерживая жест.

- Обсуждение: кто как передал эмоцию? Что помогает сделать образ выразительным?

b) Работа в групповом формате (15 минут)

Цели:

- Раскрыть тему оживления кукол, показать развитие энергии.

- Научиться синхронности, выразительности движения.

Реквизит:

- Музыкальный трек с магической частью и энергичной — подготовить заранее.

Этапы:

1. Ролевая игра:

- Ведущий показывает: кто такая «ведущая кукла» — медленные, грациозные движения, мягко вытянутые руки.

- Остальные дети повторяют за ней в медленном темпе.

- Важное условие: фиксация поз, взгляд, выражение лица, плавность.

2. Переход к оживлению:

- Ведущий начинает быстро играть — движения становятся более свободными, энергичными, яркими.

- Остальные «куклы» постепенно подхватывают энергию:

- Делают быстрые повороты, подпрыгивания, расширения движений.

- Используйте игру с дыханием: вдох — медленное движение, выдох — импульс к движению.

3. Импровизация внутри группы:

- Пусть дети попробуют добавить свои движения и эмоции, ощущая энергию, которая появляется внутри.

- Помощь: поощряйте их проявлять фантазию, выражать радость, удивление.

Ключевые моменты:

- Пусть движения будут плавными или резкими, в зависимости от характера образа.

- Зафиксируйте момент, когда куклы буквально «озаряются» — яркие, свободные движения.

c) Объединение элементов (5 минут)

- Итоговая репетиция: все части соединяются — начинается с тихого покоя, затем «пробуждение» куклы, оживление, энергичный финал и замедление к спокойствию.

5. Итоговая репетиция и драматизация (10 минут)

Задачи:

- Отрепетировать всю сценическую постановку.

- Передать сценическую историю: тишина → пробуждение → оживление → результат.

- Научиться круто завершить и вернуться в спокойствие.

Пошаговая схема:

1. Тишина и полумрак:

- В дети воображение — темное пространство, фонарь или мягкое освещение.

- Дети в статике изображают спокойную куклу.

2. Пробуждение:

- Ведущий медленно показывает, как кукла начинает двигаться.

- Дети повторяют: медленные и грациозные движения.

3. Ожившие куклы:

- начинаю танцевать ярко, энергично — передают эмоции радости, удивления.

- Работа с группой, взаимодействие жестами и взглядом.

4. Завершение:

- Все куклы приходят в спокойствие: мягкие плавные движения, лицо расслаблено, глаза закрыты или выражают покой.

- Построение финальной позы, выразительно показывающей финальную тишину и магию.

6. Итог и обсуждение (5 минут)

- Что понравилось?

- Что было сложно?

- Что запомнилось?

- Вопрос: Какие чувства вы передали своим движением?

- Можно предложить всем сказать пару слов или показать любимую сцену.

Общие рекомендации:

- Постоянно поощрять креативность и инициативу детей.

- В каждом упражнении обращать внимание на эмоциональность движений.

- Использовать воображение, усиленно передавая тему магии, жизни и оживления кукол.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626362-planirovanie-zanjatija-po-horeografii-tema-po