Конспект «Образование слов с приставками, не изменяющихся при письме» во 2 классе»

Конспект: Фронтальное логопедическое занятие

на тему: «Образование слов с приставками, не изменяющихся при письме»

Класс: 2

Цель:Развитие и коррекция речевых и языковых навыков у учащихся с учётом их индивидуальных особенностей, а также формирование устойчивых навыков грамотного письма и устной речи.

Задачи:

 Коррекционно-образовательные задачи:

Обучение правильному использованию приставок в словах.

Коррекция произношения и улучшение фонематического слуха.

Формирование представления о значении приставок и их роли в образовании слов.

Коррекционно-развивающие задачи:

Стимулирование аналитического и синтетического мышления через задания на составление слов.

Развитие памяти и внимания через игры и упражнения.

Развитие коммуникативных навыков через обсуждения и презентации.

Воспитательные задачи:

Создание атмосферы поддержки и доверия в классе.

Воспитание уважения к языку и культуре своего народа.

Формирование навыков сотрудничества и взаимопомощи среди учащихся.

Ход занятия

1. Организационной момент.

Дорогие дети! Я рада видеть вас. Улыбнитесь друг другу, чтобы мы могли начать урок с позитивной ноты. Проверьте свою готовность к уроку:

Всё ль на месте,
Всё ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?

Работа мастера боится!

- Прочитайте предложение на доске.

- Что это? (пословица)

- Как вы её понимаете? (Если хорошо потрудишься, справишься с любым делом)

- Какое отношение она имеет к нашему уроку? (Ответы детей).

- Ребята, пусть пословица помогает вам на сегодняшнем уроке, вселяя в вас уверенность, вы уже знаете, что русский язык - удивительный и полон тайн и загадок. И сегодня вам предстоит самостоятельно открыть ещё один секрет русского языка. Кто готов к новым открытиям? Тогда в путь!

- Прежде чем начать работу, давайте сделаем артикуляционную гимнастику (Лошадка, грибок, индюка, качели)

- А теперь запишем дату в тетрадях.

2. Основная часть

- Давайте вспомним материал прошлых уроков. С помощью сигнальных кругов проверим, как вы освоили эти темы.

Логопед проводит игру «Верно или неверно».

(У детей двухцветные прямоугольники: красный цвет обозначает «неверно», зелёный - «верно»).

- Окончание - это изменяемая часть слова? (Верно)

- Окончание служит для образования новых слов? (Неверно)

- Бывает ли у слова нулевое окончание? (Верно)

- Суффикс находится за корнем? (Верно)

- Суффикс служит для образования новых слов? (Верно)

- Корень - это главная часть слова? (Верно)

- Слово может быть без корня? (Неверно)

- У родственных слов одинаковый корень? (Верно)

- Приставка находится за корнем? (Неверно)

- Приставка служит для образования новых слов? (Верно)

Назовите, все изученные части слова. (Приставка, корень, суффикс, окончание)

Игра «Помогите Маше и Мише»

- Сейчас мы поможем Маше и Мише образовать новые слова при помощи приставок.

(Выходят к доске девочка и мальчик. Девочка помогает Маше (девочка Маша и мальчик Миша на слайде) образовывать новые слова с помощью приставок от слова лепить. А мальчик помогает Мише от слова крепить. Мальчики помогают Мише, а девочки - Маше. (по очереди стилусом подставляют приставки к глаголам, в классе записывают, приставки выделяют)

- Как образовались получившиеся слова? (с помощью приставок)

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (Образование слов при помощи приставок)

- Кто догадался, как называется такой способ образования новых слов?

- Чему нужно научиться? (Узнать, как называется новый способ образования слов, уметь анализировать слова, образованные этим способом)

Соединяем приставку и слово

• Объясните, что слово состоит из разных частей, и приставка — это часть, которая стоит в начале слова.

• Покажите на примере, как приставка изменяет значение слова. Например, бежать — это одно действие, а выбежать — это действие, которое отличается от изначального.

• Сначала предложите слова, которые уже существуют (например, город, ходить).

• Затем покажите, как можно добавить приставку, чтобы образовать новое слово (пригород, выходить, заходить). 

Объясняем неизменяемые приставки

Составьте список неизменяемых приставок, которые необходимо запомнить (например, в-, на-, за-, по-, про-, под-, над-, об-, от-)

Дайте детям примеры слов с каждой приставкой, чтобы они видели, как они выглядят на письме и как они произносятся.

• • в-: входить, влезать

  • на-: накрыть, написать

  • за-: заехать, заговорить

  • по-: пойти, полететь

  • про-: пройти, продумать 

1. Итог занятия

РЕФЛЕКСИЯ: Подведение итогов занятия, поощрение успехов ученика.

Ребята, давайте вспомним, чем мы занимались на занятии, что вам больше всего понравилось. Вы большие молодцы, всем спасибо за занятие, до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626401-konspekt-obrazovanie-slov-s-pristavkami-ne-iz