Посвящение в туристы

МБУ ДО «Центр образовательной и музейной деятельности»

Тема:«Посвящение в туристы»

(туристско-развлекательная программа)

Составитель:

Половников Юрий Анатольевич,

педагог дополнительного образования

Пояснительная записка

Цель:Создание благоприятных условий для формирования устойчивого интереса к активному отдыху и туристической деятельности среди младших школьников.

Задачи:

Образовательные:

1. познакомить учащихся с основами организации отдыха в природной среде;

2. научить самостоятельно ориентироваться на местности;

3. закрепить представления о важности разнообразия видов деятельности и положительном влиянии активного досуга на физическое состояние организма.

Развивающие:

1. способствовать физическому развитию детей посредством укрепления силы, ловкости и общей выносливости;

2. содействовать формированию культуры здорового образа жизни;

3. пробуждать интерес к познанию окружающего мира и повышению мотивации к регулярному участию в активных видах отдыха.

Воспитательные:

1. воспитывать осознание здоровья как важнейшей ценности;

2. формировать ответственное отношение к экологии природы, уважительное взаимодействие с окружающим миром;

3. развить коллективизм, взаимовыручку и умение действовать сообща, укрепляя дружбу внутри группы сверстников.

Возраст детей: 8 - 10 лет.

Оборудование:2 палатки, котелок, обручи, мячи, мешки для прыжков, полиэтиленовые мешки для мусора, картинки с грибами и ягодами, одноразовые ложки (по количеству участников), теннисные шарики, музыкальная калонка.

Основные действующие лица: ведущий (педагог), туристы.

Подготовительная работа: Педагог заранее анонсирует мероприятие детям и родителям, разъясняя детали похода и необходимые вещи. Детям выдаются роли и соответствующие реплики для участия в театрализованной части программы. Родители приглашаются для помощи в подготовке маршрута, выборе блюд питания и обеспечении спортивного реквизита. Проводится инструктаж по правилам поведения на природе и технике безопасности.

Ход мероприятия

Педагог:А ну-ка, дети, встаньте в ряд! Готов к походу наш отряд?

Сегодня мы собрались с вами на спортивно-развлекательную игру и прямо сейчас отправляемся в путь.

Дети идут друг за другом под песню «А в Подмосковье водятся грибы» и приходят на поляну.

Задание 1. Собираемся в поход.

Команды по очереди отгадывают загадки.

1. Качается стрелка туда и сюда,

Укажет нам север и юг без труда. Компас

2. Два ремня висят на мне, есть карманы на спине.

А в поход пойдёшь со мной – я повисну за спиной. Рюкзак

3. На что взглянет этот глаз -

Все картинке передаст. Фотоаппарат

4. В поход идут и дом берут,

В котором люди, не живут. Палатка

5. Он в походе очень нужен, он с кострами очень дружен.

Можно в нем уху сварить, Чай душистый кипятить.Котелок

6. Отдельно - я не так вкусна,

Зато красива, солона,

И в пище — каждому нужна. Соль

7. Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый.

Он и чёрный, он и белый, А бывает подгорелый.Хлеб

8. Море - мелко. Берега - тарелка.

Посреди кипучих вод в море тонет пароход.

Зачерпнул картошку - накормил Антошку.

Ура! Мель видна! Море выпито до дна! Ложка

Педагог:Вот мы и пришли на поляну.

Ребята, что может расти на поляне? Дети отвечают.

Все ли грибы можно собирать?

Педагог показывает картинки с грибами. Дети называют их.

Молодцы ребята, вы назвали все съедобные грибы. А какие грибы есть нельзя? Дети отвечают.

Ну что грибы собрали, пойдёмте дальше.(Музыкальное сопровождение) 

Что ещё может расти на поляне? Дети отвечают.

Педагог показывает картинки ягод (землянику, малину, чернику, голубику). 

После педагог показывает ягоду и просит назвать её, говорит о полезных свойствах, обсуждает названия.

Педагог:Как вы думаете, почему землянику так назвали? А почему так назвали чернику, голубику? А есть ещё в лесу те ягоды, которые есть нельзя, потому что они ядовитые. Педагог показывает на картинке волчьи ягоды, ландыш.

Ну что пойдёмте дальше! Дети идут под песню дальше.

Педагог:Что ещё растёт на поляне? Ребята, посмотрите сколько цветов, как красиво. (Педагог спрашивает у детей названия каждого цветка и сам называет). Ребята, а вы знаете, что не все цветы можно рвать, некоторые цветы очень редкие и они занесены в Красную книгу, да и вообще цветы лучше не рвать, а просто смотреть на них и любоваться ими. Для этого турист и берёт фотоаппарат.

А теперь пойдём дальше искать поляну, для отдыха.

Давайте сделаем привал, то есть остановимся, разобьём палатку. Но для этого нам нужно найти подходящее место.

Чтобы поляна могла бы стать хорошим местом для привала. Давайте уберем весь мусор. Тот мусор, который можно сжечь – бумагу, мы будем убирать в розовый пакет. Полиэтиленовые пакеты, фантики, пластиковые коробки, мы положим в черный пакет и унесём с собой.

Ребята собирают мусор, а после ведущий проверяет, правильно ли они собрали.

Педагог:Ну а теперь, когда на поляне чисто, самое время разбить палатку, развести костёр. Скажите везде ли можно разводить костёр?(Дети отвечают). Правильно костёр лучше разводить на старом кострище, обложить его камнями, чтобы огонь не разошёлся и не загорелся весь лес, а ещё за костром нужно постоянно следить и, уходя, полностью потушить его водой, поэтому лучше если по близости есть какой-нибудь водоём: озеро, пруд, река. Для костра нужно собрать старые палки и ветки, в лесу их бывает много, наши палки для этого вполне подойдут. И конечно же не ломать для костра живые ветки с деревьев и кустов.

Дети ставят палатку, ломают палки, вешают котелок.

Педагог:Ребята, а вы знаете, что раньше люди часто ходили в походы. Ночевали в лесу на полянах, любовались красотой природы и пели песни. А как вы думаете, какой инструмент они брали с собой? (Дети отвечают).

Правильно гитару. Она легкая, ее всегда можно взять с собой.

Звучит песня «Изгиб гитары желтой».

Педагог:Вот такие песни пели и поют сейчас у костра. Ребята, эти песни называются бардовскими, потому что их часто сочиняли барды – авторы- исполнители. Это те люди, которые сами сочиняли песни и пели их. А знаете, что раньше в древние временя парни и девушки тоже выходили в лес, разжигали костёр, прыгали через костёр и девушки плели венки, пели песни. Вот такие были раньше забавы. А кто может назвать сказку, в которой юноши и девушки прыгали через костёр и главная героиня прыгнув через костёр превратилась в белое облачко (дети отвечают). Ребята, послушайте, что это за звуки. Это поют птицы. Давайте послушаем какая это птица поёт? Звучат в записи голоса птиц, а дети пытаются угадать пение ласточки, соловья, трещётки, иволги. 

В походе очень важно вкусно и разнообразно питаться. Кулинарные навыки отдельных туристов, иногда превращаются в увлечение, приятное и для себя и для товарищей по походам.

Задание 2. Туристическая кухня.

1. Какой способ используют туристы для того, чтобы испечь картошку с румяной и хрустящей корочкой? Вымытые и просушенные клубни закапывают в горячую золу. Менее известный способ: в большую жестяную банку или ведро насыпают чистый сухой песок, закрывают в него картошку и обкладывают его горячими углями; примерно через час картошка готова.

2. Как испечь в походе рыбу, используя деревянные или металлические пруты? Насадить рыбу на пруты и поместить над горящими углями костра.

3. Назовите растения, которые в лесу или на лугу можно есть сразу без кулинарной обработки. Щавель, дикий лук.

4. Назовите, из каких растений в походе можно приготовить крепкий, ароматный чай? Иван-чай; листья брусники.

Задание 3. Экологические задачи.

1. В лесу стеклянная бутылка вызвала пожар. Сколько деревьев погибнет от пожара через 2 часа, если за 10 мин сгорает до 9 деревьев?

Решение. 2 часа=120 мин. 120: 10 = 12 12 * 9=108 (деревьев)

Ответ: за 2 часа погибнет от пожара 108 деревьев.

Запомните! Стекло, оставленное в лесу, может стать причиной пожара. Почему? (дети отвечают).

2. В нашем Оханском районе живёт около 17800 человек. Представим, что каждый двадцатый из них, побывав в лесу, бросит там пакетик из-под чипсов и пластиковую бутылку. Сколько всего пакетов и бутылок будет под каждым деревом, если в лесу 100 елей, 100 берёз, 100 осин и 100 клёнов.

Решение. 17800:20=890 (мусора) 100+100+100+100=400 (деревьев)

890:400=2,225 (шт.)

Ответ: под каждым деревом приблизительно 2 штуки мусора.

3. Одна бабочка, в среднем, чтобы быть сытой, должна пробовать нектар семи цветков. Сколько бабочек останутся без обеда, если гуляя по лугу, мы сорвем для букета 56 цветков?

56:7=8 (бабочек)

Ответ: 8 бабочек останутся без обеда.

4. При правильном ведении лесного хозяйства после вырубки леса просеку полностью очищают от хвороста и остатков древесины. Срубленные стволы, временно на лето оставляемые в лесу, полагается очищать от коры. Какое значение для леса имеют эти правила?

Ответ: выполнение описанных правил предотвращает возникновение очагов насекомых-вредителей, которые в дальнейшем могут переселиться на живые деревья.

А сейчас проверим, как вы знаете растения нашего леса. Разделимся на две команды.

Задание 4. С какой ветки – детки?

Давайте найдём, с какой ветки эти детки. 

У каждой команды есть плоды различных растений. Я буду поднимать вверх веточку любого растения со словами: "У кого детки с этой ветки?" У чьей команды есть плоды этого растения, поднимают руки. Так веточка найдёт свой плод. 

В походе предсказывать погоду можно по различным признакам. Сейчас проверим, умеете ли вы делать это?

Задание 5. Погода.

1. Воробьи купаются в пыли. Будет жарко.

2. Идёт дождь, и в лужах пузыри. Дождь затяжной.

3. Комары, летающие тучами после захода солнца. К хорошей погоде.

4. Ласточки летают низко над землёй. К дождю.

5. Обильная роса по утрам. К хорошей погоде.

6. Муравьи закрывают ходы в муравейнике.К дождю.

Педагог:Молодцы! Уверен, что плохая погода не застанет вас врасплох. Туризм и природа – понятия неразделимые. Природа прекрасна – она сама делает жизнь тех, кто её любит, кто умеет смотреть на неё добрыми глазами, прекраснее, ярче и богаче. Важно не только самому стать на защиту живой природы, важно убедить в этом своих товарищей, важно уметь сказать «нельзя», когда это необходимо.

Задание 6. Правила поведения в походе.

После произнесения мной фразы вы должны сказать соответствующее слово – «нельзя» или «нужно».

1. Разрушать памятники природы. Нельзя.

2. Оберегать растения, любоваться красотой цветов в природе, ходить по тропинкам.Нужно.

3. Оборудовать и очищать места отдыха. Нужно.

4. Выкапывать растения. Нельзя.

5. Загрязнять природную среду. Нельзя.

6. Оберегать и подкармливать животных и птиц. Нужно.

7. Беспокоить животных, разорять муравейники, птичьи гнезда. Нельзя

8. Сохранять и охранять памятники культуры и природы. Нужно

Задание 7. Знатоки

1. Почему сухие дрова горят лучше, чем сырые? (В сырых дровах много воды, часть тепла уходит не на сгорание, а на испарение).

2. Как по камням, поросшим мхом узнать направление? (Мох обычно покрывает северную часть камней).

3. В лесу вы увидели чудо: на дереве выросли грибы. Вернее, не выросли, а кто-то их посадил. Кто это мог сделать и зачем?(Белка)

4. Как дятел держится на дереве? (Два цепких пальца вверху и два – внизу).

5. Как спасается кузнечик, если его схватить за ногу? (Нога отваливается, как у ящерицы хвост).

6. Как правильно собирать грибы и почему именно так? (Срезать под самый корень, чтобы не повредить грибницу).

7. Чем отличается озеро от пруда? (Озеро – естественный водоём, а пруд – искусственный).

8. Какое ядовитое растение носит название птичьего глаза? (Вороний глаз).

9. Представьте, вы находитесь на природе, но у вас с собой нет часов. Как можно определить время? (По солнцу, по длине тени, по цветам).

10. Почему в лесу так легко дышится? (В нём чистый воздух, его очищают деревья).

11. Вопрос – шутка. Как далеко можно зайти в лес? (Только до середины, а дальше идёшь уже из леса).

12. Вопрос – шутка. По каким полям не пройти, не проехать? (По полям шляпы).

Эстафета для команд «Кот в мешке»

1.Бег в мешках

Педагог:Прыгают по травке резво воробьи,

Распустив на солнце пёрышки свои.

Прыгают сорока с галкой, кто быстрей,

Мы возьмём мешочки, с ними веселей.

2. «Мяч в кольцо»

Педагог:Ну, так что, друзья, слабо, угодить мячом в кольцо?

Это не баклуши бить, надо очень ловким быть.

Ты за мяч смелей берись, да смотри, не промахнись.

(Все участники команды поочерёдно бросают мяч в обруч с определённого расстояния. Побеждает команда, набравшая большее количество очков)

3. конкурс капитанов «Зоркий глаз»

Педагог:Кроме знанья и уменья – значит, каждому из нас

Всем необходимо зренье!.Нужна пара зорких глаз!

Педагог(указывает на определённое дерево и спрашивает):Как вы думаете, сколько шагов до этого дерева? Капитаны отвечают. Чтобы проверить правильность ответа, идут, широко шагая и считая шаги. Выигрывает тот, чей ответ окажется более точным.

4.«Переправа»

Педагог:Закрутился обруч быстрый, круг за кругом замелькал.

Ну, погромче покричи через обруч проскочи.

(Все члены команды переправляются, прыгая через обруч)

Педагог:Земля – наш большой дом, в котором мы все живём. А хозяин в этом доме – человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. И вы испытания вы выдержали. (Членам команды – победительницы вручаются медали «Бывалому туристу», а второй команде, тоже успешно прошедшей путь, вручаются медали «Начинающему туристу». Объявляются итоги конкурсов, вручаются медали и сладкие призы). Теперь вы настоящие туристы, счастливых вам дорог, ребята!

Педагог: А теперь проведём операцию «Нас здесь не было».

(Дети убирают поляну и возвращаются в школу)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626458-posvjaschenie-v-turisty