Как развивать речь дошкольника во время прогулок?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Орлёнок» село Чистенькое» Симферопольского района

Республики Крым

Воспитатель Ⅰ кв. категории

Хайбуллаева Зенуре Эдемовна

КАК РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ ДОШКОЛЬНИКА ВО ВРЕМЯ ПРОГУЛОК?

Любая мама понимает, что ее малышу очень полезно гулять. Ребёнку нужно бывать на свежем воздухе, чтобы расти здоровым. Гуляя на улице, он расширяет свое представление об окружающем его мире, набирается впечатлений. Впитывая образы, предлагаемые улицей: разглядывая дома, людей, машины, деревья, птиц, животных, узнавая новые звуки и запахи - ребенок получает естественный импульс к тому, чтобы обозначить все это богатство словами.

Развивать речь дошкольника во время прогулок можно через беседы, игры, наблюдения и использование художественного слова. Важно поддерживать любознательность ребёнка, обращать внимание на предметы, их признаки и действия. 

Беседы

• Комментировать всё вокруг. Например, «Посмотри, какой красивый цветок!» или «Слышишь, как поют птицы?». Это поможет расширить словарный запас и активизировать внимание ребёнка.

• Задавать вопросы о том, что ребёнок видит или слышит. Например, «Что это за цветок? Какой он похож на вкус?». Это способствует развитию логического мышления и активному использованию языка.

• Описывать происходящее. Если видно что-то интересное или необычное, подробно описать это ребёнку. Например, «Мы видим большое дерево с зелёными листьями. Ветер шумит в его ветвях».

• Вести диалоги на разные темы. Например, обсудить, какое место в парке ребёнку нравится больше всего и почему. Это поможет развивать навыки выражения своих мыслей.

Игры

• «Я заметил» — называть предметы, мимо которых проходит взрослый, и указывать, какие они. Например: «Вот почтовый ящик — он синий. Я заметил кошку — она серая и пушистая». 

• «Этот шумный мир» — прислушиваться ко звукам и шуму вокруг, помочь ребёнку научиться различать звуки. Придумать вместе с ребёнком слова, с помощью которых можно описать звуки. 

• «Доскажи словечко» — взрослый начинает фразу, а ребёнок заканчивает её. Например: ворона каркает, а воробей… (чирикает), человек идёт, а автобус… (едет). 

• «Посчитай» — предложить ребёнку посчитать увиденные предметы. Ребёнок должен не просто считать, но и называть, что он считает. 

Наблюдения

• Наблюдать за явлениями природы. Например:

  • Сезонные явления — осенью наблюдать за листопадом, за хмурым небом, за холодными дождями. Предлагать детям походить по опавшей листве, послушать, как она «шуршит», собирать разноцветные листья в осенний букет.

• • Наблюдать за растениями — рассматривать деревья, травку и цветочки. Предлагать ребёнку рассматривать разные листочки (клёна, берёзы, осины), обращать внимание на то, чем они отличаются.

  • Наблюдать за птицами, животными и насекомыми — рассмотреть птичку, описать её внешний вид, окрас, размеры и поведение, понаблюдать за повадками.

Художественное слово

• Использовать стихи о временах года, о природе, погоде. Рифмованные, эмоционально и образно окрашенные строчки настраивают ребёнка на нужную волну восприятия, обогащают впечатление от наблюдений. 

• Загадывать загадки о явлениях живой и неживой природы, о растениях, животных, птицах, насекомых. Можно предлагать детям загадать загадки, какие они знают, или придумывать свои загадки-описания, в которых называются реальные признаки предметов или явлений. 

• Использовать произведения фольклора — пословицы, поговорки, потешки, загадки. Например, потешки, в которых часто встречаются слова в уменьшительно-ласкательной форме, помогают детям постепенно усваивать новые формы слов, обозначающих предметы. 

Таким образом, правильная организация и проведение прогулки способствует не только укреплению здоровья и развитию двигательной активности детей, но и является самым действенным средством развития речи ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626604-kak-razvivat-rech-doshkolnika-vo-vremja-progu