Воспитательное мероприятие: «Знать - чтобы жить!»

Конспект воспитательного мероприятия

Тема:«Знать – чтобы жить!»

Цель: Актуализация знаний обучающихся по здоровому образу жизни, через практическое подтверждение негативного влияния вредных привычек на организм человека.

Задачи:

• актуализировать и систематизировать знания обучающихся о негативном влиянии вредных привычек;

• экспериментально подтвердить факты негативного влияния табакокурения и употребления алкоголя на здоровье;

• формировать активную жизненную позицию, к опасным зависимостям;

• воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Планируемые результаты:

• обучающиеся актуализируют имеющиеся знания о здоровом образе жизни и негативном влиянии вредных привычек на организм человека в целом;

• подтвердят факты негативного влияния табакокурения и употребления алкоголя через эксперимент;

• обозначат свою жизненную позицию по отношению к опасным зависимостям и здоровому образу жизни.

Методы:

• по источнику материала: словесные, наглядные, практические;

• по характеру обучения: эвристические, репродуктивные, объяснительно-иллюстративные;

• по логике изложения и восприятия: индуктивные и дедуктивные;

• по степени взаимодействия педагога и обучающихся:

-активные: эксперимент;

-пассивные: беседа, проблемное изложение.

Приёмы: практичность теории, просмотр видеофрагмента, интеллектуально-познавательная игра

Целевая аудитория: обучающиеся 5 группы школьного интерната - 12 – 14 лет

Форма проведения:практическое занятие-путешествие

Оборудование:мультимедийный проектор, электронная презентация, конверты с заданиями, опросные листы, листы бумаги розового цвета, 2 яйца, 2 тарелки (для экспериментов), видео-физминутка «Весёлый робот», видеоролик о вреде наркотиков, плакаты с деревьями, бумажные яблоки, именные дипломы каждому участнику занятия.

Ход мероприятия: (Слайд 1)

I. Организационный момент: (вступительное слово воспитателя).

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас на нашем мероприятии! Когда люди встречаются, они говорят друг другу слово – «Здравствуйте!», что значит – будьте здоровы!

Всем известно, чтобы быть здоровым, нужно вести Здоровый Образ Жизни! А что значит вести Здоровый Образ Жизни?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно! Это значит – соблюдать режим дня, правильно питаться, заниматься спортом, делать утреннюю зарядку, а самое главное: отказаться от вредных привычек. (Слайд 2). И сегодня пригласить на практическое занятие, которое называется: «Знать – чтобы жить!».

Вам придется решать практические задания и участвовать в экспериментах, которые я для вас приготовила. Наше занятие будет проходить в 3 этапа. Для начала вам нужно будет разделиться на 2 группы. А разделимся следующим образом: я буду каждому из вас по очереди задавать вопросы, которые связаны с привычками человека, а вы отвечать и рассаживаться за столы.

(Обучающиеся отвечают на вопросы и делятся на группы)

1. Его за деньги не купишь, о нем не думаешь, пока не заболеешь (здоровье).

2. Что такое вредные привычки? (привычки, которые наносят вред здоровью человека).

3. Какие вредные привычки ты знаешь (переедание, курение, употребление алкоголя, наркотиков и т.д.).

4. Что такое пассивное курение? (это когда некурящий человек находится в помещении, где курят другие люди).

5. Вредная привычка, переходящая в зависимость, вызывающая различные заболевания органов дыхания (курение).

6. Назови медицинский инструмент для инъекций, приносящий пользу, когда человек болеет и вред, если используется не по назначению(шприц)

7. Каков главный яд табака? (никотин).

8. Подросток может стать алкоголиком от употребления пива? (да)

9. С какой болезнью тесно связаны наркотики?(СПИД)

10. Почему опасно даже разовое употребление наркотика? (Возникает психологическая зависимость).

Воспитатель:

Цель нашего занятия: научиться понимать, в чём заключается опасность вредных привычек; выработать грамотную жизненную позицию по отношению к опасным зависимостям. (Слайд 3)

II. Основной этап.(Слайд 4)

Воспитатель: Человек может жить до 100 лет, но мы сами своей невоздержанностью, своей беспорядочностью, своим безобразным обращением с собственным организмом сводим этот нормальный срок до гораздо меньшей цифры. Так, почему же многие из нас так часто идут в другом направлении? Сегодня мы с вами постараемся понять причины и разобраться,почему так происходит в жизни. И так мы начинаем. Первый этап нашего путешествия называется:«Курить – здоровью вредить!».

Воспитатель: История распространения курения табака в Европе связана с открытием Христофором Колумбом Америки. В Россию табак завёз царь Пётр I. Сейчас в мире насчитывается 1 млрд. 300 млн. курильщиков, а согласно прогнозам, к 2025 году их количество вырастет еще на 400 млн. Смертельная доза никотина для взрослого - пачка, выкуренная сразу. Для подростка - ПОЛ ПАЧКИ (!)

Я раздам вам конверты с заданиями, а вы выберите те из них, где сказано, как табакокурения негативно влияет на организм человека.

Конверт №1

Конверт № 2

(На задание отводиться не более 5-ти минут. После обсуждения команды предлагают свои варианты ответов). (Слайд 5)

Воспитатель: Вы отлично справились с заданием, а теперь я предлагаю провести вам эксперимент.

Эксперимент:У каждой группы на столе лежат по 2 розовых листа бумаги. Листы – это здоровые легкие. Воспитатель предлагает смять один лист, а другой оставить целым, и посмотреть, что же происходит с легкими у тех людей, которые курят. Обучающиеся выполняют задание и экспериментальным путём приходят к выводу, что никотин негативно влияет на лёгкие человека и его здоровье в целом.

Воспитатель: Обратите внимание на доску: курильщика легкое становится дряблым, вялым – таким, как помятый лист. Здоровые легкие – такие, как лист немятой бумаги. Каким легким будет легче снабжать организм кислородом? (Слайд 6)

Обучающиеся делают вывод: Курить и дышать табачным дымом опасно для здоровья. (Слайд 7)

Воспитатель: следующий этап нашего путешествия, который поможет нам разобраться с ещё одной вредной привычкой, оказывающей негативное влияние на человеческий организм, называется: «Алкоголь – это яд!».

Воспитатель:Человечество долго не знало алкоголя. (Слайд 8). В Древней Руси пили очень мало. Лишь на избранные праздники варили медовуху, бражку или пиво, крепость которых не превышала 5-10 градусов. Чарка пускалась по кругу, и из нее каждый отпивал несколько глотков. В будни никаких спиртных напитков не полагалось, и пьянство считалось величайшим позором и грехом. На сегодня потребление алкогольных напитков на земном шаре характеризуется огромными цифрами.

Практическое задание:

Воспитатель: У вас на столах лежат опросные листы, в течение 5 минут вы должны будете правильно выбрать правильные ответы. Итак, приступаем.

Опросный лист

Выберите правильный ответ

1.Болезнь, о которой говорят: «Добровольное сумасшествие»?

а) Грипп;

б) Алкоголизм;

в) Ангина.

2. Какое заболевание желудка возникает при употреблении алкоголя?

а) Воспаление лёгких;

б) Гастрит, язва и рак желудка;

в) Зубная боль

3.Какой вред наносит своему будущему ребёнку пьющая беременная женщина?

а) Нет никакого вреда в том, что беременная женщина употребляет спиртные напитки;

б) Алкоголь может привести к появлению физических уродств и вызвать нарушения психики ребёнка;

в) При употреблении алкоголя беременной женщиной, ребёнок родится абсолютно здоровым.

4. Подросток может стать алкоголиком от употребления пива?

а) Нет, пиво не является алкогольным напитком;

б) Да, подросток может стать алкоголиком;

в) Пиво не наносит вред здоровью и не может быть причиной пивного алкоголизма.

5. На сколько лет сокращает свою жизнь человек, употребляющий алкоголь?

а) На 3-6 лет.

б) На 10-20 лет.

в) На 30-50 лет.

6. В основном семья распадается, если родители:

а) Курят.

б) Пьют.

в) Не работают.

7. Что, как правило, толкает подростка к употреблению алкоголя?

а) От нечего делать. Скука.

б) Друзья, одноклассники, от которых не хочется отставать.

в) Нравится на вкус.

(Подростки выбирают правильные ответы на вопросы, затем идёт проверка задания) (Слайд 9)

Воспитатель: Вы отлично справились с заданием, а теперь я предлагаю провести эксперимент.

Эксперимент.Для эксперимента на столе у каждой команды: яйцо, тарелка. Разбивают в тарелку куриное яйцо. Воспитатель говорит, что структура наша мозга напоминает структуру белка. Затем воспитатель достает этиловый спирт и говорит, что спирт входит в состав всех алкогольных напитков, наливает спирт в яйцо и демонстрирует обучающимся, как белок начинает вариться. Идёт обсуждение,что при употреблении спиртных напитков то же самое происходит и с мозгом человека. Подростки делают вывод:Алкоголь опасен для здоровья. (Слайд 10)

Физминутка.

Воспитатель: Мы переходим к третьему, заключительному этапу нашего практического занятия-путешествия: «Знать - чтобы жить!», и он называется:«Наркотикам – нет!» (Слайд 11). Я предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик о вреде наркотиков: «Как наркотики влияют на организм».

(Просмотр видеоролика. После просмотра обучающиеся должны написать по 3 пагубных воздействия употребления наркотиков на организм человека.Выполнение и проверка задания, после которого подростки делают

Вывод: Наркотики – это гибель для человечества. (Слайд 12)

III. Заключение (рефлексия занятия).

Воспитатель: А теперь подведём итоги нашего с вами мероприятия.

На доске вы видите два нарисованных дерева, но они с голыми ветвями, а рядом на столе лежат «плоды» с названием полезных и вредных привычек, с их помощью мы вспомним то, о чём мы говорили сегодня на мероприятии и подвести ему итог. Вы по очереди будете подходить к столу, брать «плод», и наклеивать на ветки деревьев, и объяснять, чем полезна или вредна та или иная привычка.

(Выполнение задания)

Воспитатель: Ну, вот, наши деревья «одеты», вы хорошо потрудились, правильно распределили плоды. И теперь с гордостью можете сказать себе: «Я на правильном пути, мне известно, чтобы быть здоровым, нужно вести Здоровый Образ Жизни Я выбираю жизнь без вредных привычек!».

(Слайд 13)

Воспитатель:Будем ли мы и наша страна здоровой, зависит от нас от каждого из нас. Сегодня во время нашего практического занятия, мы с вами узнали, какие вредные привычки бывают у человека и как с ними бороться. Будьте осторожны с вредными привычками, зачастую они приводят к неблагоприятным последствиям, либо являются предвестниками серьезных заболеваний.

Постарайтесь следовать этой схеме здоровья, и вы на долгие годы сохраните молодость и красоту. Спасибо вам за внимания, будьте здоровы! Каждый человек должен заботиться о своём здоровье. Ведь никто не позаботиться о вас лучше, чем вы сами. (Слайд 14)

В конце воспитательного мероприятия обучающимся на память вручаются именные дипломы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626676-vospitatelnoe-meroprijatie-znatchtoby-zhit