- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Прогулка в зимний период с детьми
Прогулки с детьми зимой не только прекрасное время для развлечений на открытом воздухе, но и замечательный способ оздоровления. Во время прогулки дети получают заряд бодрости и хорошее настроение. Детям интересно на свежем воздухе, когда они заняты.
Скука приходит тогда, когда ребята остаются без дела. Разнообразие игр, наблюдений, упражнений, труд увлекает детей: они порой забывают о времени.
Познав радость и удовольствие от предложенной им деятельности, они уходят с прогулки с желанием продолжить её.
Одежда
Объяснить, как правильно одевать ребёнка зимой. Например:
Соблюдать принцип многослойности — выбирать материалы, которые помогут сохранить тепло, но при этом не создадут парникового эффекта.
Защитить голову — выбирать модели, которые хорошо держатся на голове, например шапки на завязках или шапки-шлемы.
Защитить руки — выбирать между варежками и перчатками, обратить внимание на предпочтения ребёнка.
Надеть на ноги — детская обувь должна быть тёплой, удобной и непромокаемой, лучше выбрать зимние ботинки из мембранного материала.
Игры
Использовать снег и постройки из него: горки, ледяные дорожки, валы, лыжные трассы. Например:
Игры со снегом для 3–4 лет: раскапывать снег, накладывать его в крупные формы, перелезать через снежный вал.
С 4 лет — привлекать к лепке несложных построек: дети подвозят, подносят снег, складывают в кучу, утрамбовывают.
С 5 лет — показать детям новые способы обработки снега, научить делать снежные фигуры.
Использовать игры на развитие наблюдательности, внимания, умения ориентироваться. Например:
«Запомни и назови предмет» — вдоль ската горки через равное расстояние установить предметы (флажки, палочки и др.), скатываясь с горки, ребёнок должен запомнить как можно больше предметов.
«Угадай» — чьи следы, от какого дерева веточка, кто идёт и др..
«Бег по маршруту» — составить маршрут совместно с ребёнком, пробежать по маршруту, после вспомнить, что встретилось на пути
Инвентарь
Объяснить, какой инвентарь нужен для зимних забав. Например:
Ледянки — их используют для катания с небольших горок, бывают пластиковыми и текстильными со специальным мягким наполнителем.
Снежкодел — пластиковые щипцы, которые помогают захватить снег и сформировать из него комок.
Снежкобластер — рогатка, которая захватывает снег, формирует ровный ком и выстреливает.
Игровой набор «Хоккеист» — уличная игрушка для зимы, которая позволит ребёнку играть в хоккей как на катке, так и на укатанном снежном покрытии.
Зимние забавы для детей сделают холодное время года веселым и незабываемым.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626706-progulka-v-zimnij-period-s-detmi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.