Комплексное планирование в средней группе «Игры и игрушки»

Содержание образовательной деятельности по областям

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное:

Утренний, вечерний круг.

Беседы «Наши игрушки», «Моя любимая игрушка», «Как надо относиться к игрушкам», «

С/Р. и «Семья», «Салон красоты», «Больница», «Магазин игрушек»

Труд в группе «Поиграл-убери

на место», мытье игрушек.

Дежурство по столовой.

Труд на прогулке: собрать листики, палочки, сухие веточки, убрать с клумбы засохшие цветы.

Картотека утренних и вечерних кругов.

Атрибуты для игры: набор для столовой, коляска, кроватка, куклы, машины, набор доктора, набор парикмахера, предметы- заместители.

Инвентарь: тряпочки, таз с водой, мыло.

Фартучки, косынки.

Инвентарь для трудовой деятельности: ведерки, грабли, метла.

Выполнено

Познавательное:

Наблюдение за солнцем, насекомыми, цветником, одеждой людей.

Д/И «Воздушные шары», «На выставке игрушек», «Куда спряталась игрушка», «Найди по описанию»

Беседа «Дружная семья»

Математические игры «Найди пару». «Больше – меньше»

Экспериментирование с листьями.

Картотека прогулок.

Набор картинок, игрушки

Фотоальбом.

Уголок сенсорного развития: набор геометрических фигур, карточки.
матрешки разных размеров.

Уголок экспериментирования: листья, таз с водой.

Выполнено

Речевое развитие:

Чтение художественной литературы:

С/И «Что делает?», «Назови одним словом», «Расскажи об игрушке».

Ребусы. Заучивание стихотворений об осени.

Ситуативная беседа: «Летний отдых». «Соблюдаем правила пожарной безопасности», «Профессия пожарный», «Зачем в книгах нужны иллюстрации?»

Литература: В. Бианки «Лис и мышонок», Заходер «Волчок», Маршак «Усатый - полосатый», Л. Толстой «Хотела галка пить», сказки «Смоляной бычок», «Зимовье»,

Хрестоматия.

Альбом с ребусами, фотоальбомы с иллюстрациями о лете, пожарной безопасности.

Книга «Детям о пожарной безопасности»

Выполнено

Художественно-эстетическое развитие:

Свободное рисование «Моя любимая игрушка», «Осенний калейдоскоп»,

Лепка «Моя игрушка», по теме недели.

Конструирование «Строим забор и ворота», «Пирамидка»

Рассматривание репродукций мостов.

Театрализованная деятельность: сказка «Волк и семеро козлят».

Слушание :песня «Слава игрушкам» Р. Александровой, «Песня игрушек» Разуваева.

Просмотр мультфильмов:

Сказка «Война грибов с ягодами», «про всех на свете»

Музыкально-ритмические игры, костюмы, художественное слово, загадки.

Уголок изо: карандаши, краски, альбомные листы, пластилин, дощечки, стеки.

Наборы конструктора, схемы. бумажные овалы разных размеров

Репродукции картин художников.

Стенд для детских рисунков и поделок «Выставка творческих работ»

Магнитофон

Ширма, кукольный театр.

Маски животных.

Проектор.

Выполнено

Физическое развитие:

Утренняя гимнастика №1

Гимнастика после сна.

Дыхательная, пальчиковая гимнастика.

Правила поведения на прогулке.

Подвижные игры «У медведя во бору»,

«По ровненькой дорожке», «Ловишки», «Шла матрешка по дорожке»

Малоподвижные игры: «Найди и промолчи», «В огород мы пойдём», «Кто позвал»

Беседа «Правила поведения катания с горки»

Спортивные упражнения: катание на самокате с поворотом.

Самостоятельная деятельность.

Плакат с правилами поведения на прогулке.

Оборудование для спортивных игр: ленточки, игрушка.

Уголок физкультуры.

Выполнено

Взаимодействие с родителями:

1. Беседа «Расскажите детям об игрушках, с которыми вы играли в детстве»

2. Консультация «Игрушка в жизни ребенка».

3. Рекомендации: выбрать с ребенком игрушку и принести ее в детский сад.

4. Беседы по запросам родителей.

Примечания