Конспект занятия «Морские обитатели»

Государственное учреждение дополнительного образования «Центр творчества детей и молодежи «Родничок» г.Могилева»

Объединение по интересам «Фантазия»

Педагог дополнительного образования; Сазонова Кристина Игоревна

План-конспект занятия

Тема: «Морские обитатели»

Цель занятия: выполнить композицию с морскими обитателями, передать их форму и цвет.

Задачи:

образовательные:

расширить знания об обитателях морей, их особенностях;

воспитательные:

развивать умение работать в группе, анализировать свою деятельность, воспитывать терпение;

развивающие:

развивать творческую активность, навык наблюдения и сравнения;

Тип занятия: занятие сообщения и усвоения новых знаний.

Форма организации обучения: групповая, индивидуальная.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический, аналитический.

Средства обучения: фотографии, иллюстрации.

Возраст учащихся: 9-14лет.

Дата проведения: 23.03.2023

План урока:

I.Организационный этап. 2 минуты

1. Приветствие.

2. Техника безопасности.

3. Проверка готовности к уроку.

II.Основной этап.

1. Изложение нового материала. 20 минут

2. Практическая часть. 60 минут

III.Рефлексивный этап 2 минут

IV. Итоговый этап. 10 минут

V. Заключительный этап. 3 минуты

Структура и ход занятия

Длительность занятия – 1ч 30 мин.

I. Организационный этап.

Здравствуйте.

Прежде чем начать занятие, вспомните, что во время занятия вы ни в коем случае не бегает по кабинету, не размахиваете острыми предметами.

И так ребята проверьте все ли у вас готово  к уроку. У вас на столах должны быть: ластик, простой карандаш, кисти, краска, бумага, стаканчики с водой, палитра (2 мин).

II. Основной этап

1.Изложение нового материала 20 минут

Чтобы назвать тему, на которую мы сегодня будем рисовать, я предлагаю ответить на несколько вопросов.

- Скажите, какие цвета вы будете использовать, чтобы нарисовать море? (СИНИЙ, ГОЛУБОЙ, ЗЕЛЁНЫЙ, ИЗУМРУДНЫЙ, Бирюзовый)

- А какие это тона холодные или теплые (ХОЛОДНЫЕ)

Ребята, скажите, кто всю жизнь проводит в воде?

Верно! «Рыбы — дети воды». Они живут и в соленой воде, и в пресной. Известно, что первые живые существа на Земле появились именно в воде и это рыбы. А ещё вода является домом для множества живых организмов.

Рыб в мире огромное количество — морские, речные, озерные, аквариумные.

Кто знает названия речных рыб?
А назовите морских обитателей?

А может кто-то знает названия аквариумных рыбок?

Что необходимо, для того чтобы попасть в глубины морского пространства?

Какие приспособления придумал и смастерил человек для этого?

Акваланг - устройство для дыхания человека под водой, его создал знаменитый исследователь морских глубин Жак Иф Кусто в 1943 году.

Цель нашего урока, научиться рисовать морских обитателей, передавая их форму и цвет.

-Что мы будем делать для реализации этой цели?

(БУДЕМ СЛУШАТЬ УЧИТЕЛЯ, БУДЕМ ВНИМАТЕЛЬНЫМИ, БУДЕМ СТАРАТЬСЯ РАБОТАТЬ )

И Тема сегодняшнего урока как вы догадались  — «Морские обитатели».

Ребята, давайте с вами отгадаем загадки. Подойдите к столу.

2.Практическая часть.

1. Выполнение эскиза композиции. Разделение композиции на передний и задний план. 13 минут.

Ребята у вас на столах лежат фотографии морских обитателей. Давайте вместе изучим фотографии и сделаем рисунок в карандаше.
Начнем с главных объектов. Что у нас главное в нашей композиции? Что мы можем нарисовать на заднем плане? Подумайте как мы обозначим второй план.

1. Проработка деталей композиции. 10 минут.

У каждого будет своя композиция, но у всех вас будут мелкие детали, не забывайте, что все объекты должны быть пропорциональны друг другу и соответствовать плану композиции .Мы не можем нарисовать крупный объект на заднем плане. Придерживайтесь центра композиции. Сильно на карандаш не нажимаем.Набросок должен быть практически незаметным.

1. Динамическая пауза 10 минут на отдых- релаксация,  физкультминутка.

 Волны: согнуть руки в локтях, переплести пальцы, соединяя руки. Сделать несколько плавных волнообразных покачиваний сцепленными руками, приподнимая то один, то другой локоть.

Море волнуется — раз! (Шагаем на месте.)
Море волнуется — два! (Наклоны туловища влево-вправо.)
Море волнуется — три! (Повороты туловища влево-вправо.)
Морская фигура, на месте замри! (Присели.)

Так же можете пройти по кабинету и посмотреть работы друг у друга. 

1. Работа с цветом. 30 минут.

У каждого готов набросок. В зависимости от того, какими материалами вы будете работать, соблюдается определенная последовательность рисования. Если рисунок будет выполнен в акварельной технике, то следует учесть последовательность нанесения красок. Поэтому заранее должны определить колорит морских обитателей в соотношении с фоном. Если морские обитатели будут яркими, то начнем мы с них плавно переходя к фону, по высыханию главных объектов, чтобы избежать неаккуратных потеков.
Если работа выполняется гуашевыми красками, определенной последовательности нет, т.к. гуашь можно перекрыть, после высыхания в любой цвет. Не бойтесь, если получится выйти за контур, всё можно своевременно исправить в процессе либо в конце. Начинаем рисовать от главных объектов к более мелким, учитывая используемый материал. Для фона используем разнообразные оттенки небольшими мазками. Детализируем в конце, после высыхания.

  III. Рефлексивный этап: самооценка учащихся о своей работоспособности, эмоциональном состоянии – 2 мин.

Занятие наше закончилось, всем ли понравилось занятии и всё ли у вас получилось?

  IV.  Итоговый этап: 10 мин.

Давайте вспомним, какая была задана цель и задачи?

Выполнить композицию с морскими обитателями, передать их форму и цвет.

Расширили ли вы знания о морских обитателях?

Справились ли вы с заданной целью?

С чем у вас возникли трудности в работе?

  V. Заключительный этап: уборка рабочих мест, сообщение о следующем   занятии – 3 мин.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626766-konspekt-zanjatija-morskie-obitateli