Рабочая программа

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 5 класса

1. Пояснительная записка

Программа составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);

• Федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО);

• Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства РФ от 09.04.2016 № 637‑р);

• федеральной рабочей программы воспитания.

Цели изучения предмета:

• формирование языковой, речевой и коммуникативной компетенции;

• овладение нормами современного русского литературного языка;

• развитие функциональной грамотности и культуры речевого общения;

• воспитание уважения к русскому языку как духовному и культурному наследию народа.

Задачи:

• освоить основные единицы языка и разделы лингвистики;

• развить умения устной и письменной речи (говорение, слушание, чтение, письмо);

• сформировать навыки анализа языковых единиц и текстов;

• обогатить словарный запас и научиться использовать разнообразные грамматические средства;

• выработать орфографическую и пунктуационную грамотность;

• стимулировать стремление к речевому самосовершенствованию.

Место предмета в учебном плане
Согласно ФГОС ООО, предмет «Русский язык» входит в предметную область «Русский язык и литература». На изучение в 5 классе отводится 170 часов (5 часов в неделю).

2. Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

• осознание богатства и выразительности русского языка;

• уважение к языку как ценности национальной культуры;

• стремление к совершенствованию собственной речи;

• готовность к сотрудничеству и диалогу в учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

• умение ставить учебные цели и планировать действия;

• способность искать, анализировать и интерпретировать информацию;

• владение разными видами чтения и аудирования;

• навыки построения устных и письменных высказываний;

• умение работать в паре и группе, договариваться, распределять роли.

Предметные результаты:

• знание основных единиц языка (звук, морфема, слово, словосочетание, предложение) и разделов лингвистики;

• различение устной и письменной, монологической и диалогической речи;

• создание устных монологических высказываний (не менее 5 предложений) на основе наблюдений и чтения;

• участие в диалоге (не менее 3 реплик) на лингвистические и жизненные темы;

• пересказ текста (не менее 100 слов) устно, в том числе с изменением лица рассказчика;

• написание сочинений разных видов (в т. ч. миниатюр) с опорой на опыт и текст;

• выполнение фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического анализа;

• применение правил орфографии и пунктуации в практике письма;

• использование словарей (толкового, синонимов, антонимов и др.) для уточнения значения слов.

3. Содержание учебного предмета

Раздел 1. Общие сведения о языке

• Богатство и выразительность русского языка.

• Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики.

Раздел 2. Язык и речь

• Речь устная и письменная; монологическая, диалогическая, полилог.

• Виды речевой деятельности: говорение, слушание, чтение, письмо.

• Создание устных монологических высказываний.

• Устный пересказ текста (в т. ч. с изменением лица рассказчика).

• Участие в диалоге на лингвистические темы и на основе жизненных наблюдений.

• Речевые формулы (приветствие, прощание, просьба, благодарность).

• Сочинения различных видов (в т. ч. миниатюры).

• Виды аудирования (выборочное, ознакомительное, детальное) и чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое).

Раздел 3. Фонетика. Графика. Орфоэпия

• Звук как единица языка. Смыслоразличительная роль звука.

• Системы гласных и согласных звуков.

• Слог, ударение, интонация. Свойства русского ударения.

• Соотношение звуков и букв. Фонетический анализ слова.

• Способы обозначения [й’] и мягкости согласных.

• Правописание разделительных ъ и ь.

Раздел 4. Орфография

• Понятие «орфограмма». Буквенные и небуквенные орфограммы.

• Правописание корней с безударными проверяемыми и непроверяемыми гласными.

• Правописание корней с проверяемыми, непроверяемыми и непроизносимыми согласными.

• Правописание ё – о после шипящих в корне.

• Правописание приставок (неизменяемых, на ‑з / ‑с).

• Правописание ы – и после приставок и после ц.

• Орфографический анализ слова.

Раздел 5. Лексикология

• Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

• Прямое и переносное значения.

• Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.

• Тематические группы слов. Обозначение родовых и видовых понятий.

• Способы толкования значения (по контексту, через однокоренные слова, синонимы/антонимы, по словарю).

• Лексический анализ слов.

• Разные виды лексических словарей и их роль.

Раздел 6. Морфемика. Орфография

• Морфема как минимальная значимая единица. Основа слова.

• Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.

• Чередование звуков в морфемах (в т. ч. гласных с нулём звука).

• Морфемный анализ слов.

• Использование слов с суффиксами оценки.

• Правописание корней и приставок (см. раздел 4).

Раздел 7. Морфология. Культура речи. Орфография

• Грамматическое значение слова. Части речи как лексико‑грамматические разряды.*
  Система частей речи в русском языке (самостоятельные и служебные).

Имя существительное:

• общее грамматическое значение, признаки, функции;

• разряды по значению (собственные/нарицательные, одушевлённые/неодушевлённые);

• род, число, падеж; существительные общего рода;

• типы склонения, разносклоняемые и несклоняемые существительные;

• морфологический анализ;

• правописание собственных имён, ь после шипящих, безударных окончаний, суффиксов (‑чик‑ / ‑щик‑, ‑ек‑ / ‑ик‑), не с существительными.

Имя прилагательное:

• общее грамматическое значение, признаки, функции;

• полные и краткие формы, их синтаксические функции;

• склонение прилагательных;

• морфологический анализ;

• правописание безударных окончаний, о – е после шипящих и ц, кратких форм с основой на шипящий, не с прилагательными.

Глагол:

• общее грамматическое значение, признаки, функции;

• виды (совершенный/несовершенный), возвратность;

• инфинитив и его свойства; основы инфинитива и настоящего/будущего времени;

• спряжение;

• морфологический анализ;

• нормы словоизменения и ударения;

• правописание корней с чередованием (‑бер‑ / ‑бир‑ и др.), безударных личных окончаний, гласной перед ‑л‑ в прошедшем времени, не с глаголами.

Раздел 8. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация

• Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

• Признаки словосочетания; виды по главному слову (именные, глагольные, наречные); средства связи.

• Синтаксический анализ словосочетания.

• Признаки предложения; виды по цели высказывания и эмоциональной окраске.

• Главные члены предложения (грамматическая основа).

• Сказуемое и способы его выражения (глагол, существительное, прилагательное).

4. Тематическое планирование

5. Виды учебной деятельности

• работа с учебником, словарями, дополнительными текстами;

• фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический анализ;

• составление планов, тезисов, конспектов;

• устные монологические высказывания и пересказы;

• участие в диалогах и полилогах;

• написание изложений (подробных, сжатых, с изменением лица рассказчика) и сочинений (в т. ч. миниатюр);

• выполнение орфографических и пунктуационных упражнений

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626811-rabochaja-programma