Консультация для родителей «Развитие музыкального слуха у детей дошкольного возраста»

Консультация для родителей

«Развитие музыкального слуха у детей средняя группы»

Развивать мировосприятие посредством музыки нужно независимо от того, видите вы малыша музыкантом в будущем или нет. Развитие музыкального слуха происходит постепенно. По мере взросления малыша меняется его отношение к природе звука. Сначала он обращает внимание на шум, вздрагивает, учится подражать. В год малыш понимает, что если бить по клавишам игрушечного пианино, раздается звук. К 3 годам он пытается сам «играть». В 4 года ребенок танцует, поет, на детском пианино он пробует играть приятную для слуха мелодию, а не просто стучать по клавишам. К 5 годам дошкольник отличает на слух звучание широкого круга музыкальных инструментов.

     Занятия музыкой стимулируют работу обоих полушарий мозга: развивают память, концентрацию внимания, логическое мышление. Поэтому дошкольный возраст – лучшее время для начала музыкальных занятий. Как помочь ребенку развить музыкальный слух в домашних условиях?

ЗНАКОМСТВО РЕБЕНКА С МУЗЫКОЙ.

 Если хотите создать развивающую среду для сына или дочери, начните с себя. Ребенку нужно демонстрировать хороший музыкальный вкус и показывать, что музыка – это не только песни из мультфильмов.

 СЛУШАЙТЕ КЛАССИКУ С РОЖДЕНИЯ.

 Познакомьте малыша с классикой сразу после рождения. Приятные мелодии успокаивают, а прослушивание классической музыки способствует формированию правильного музыкального вкуса в дальнейшем. Малышам можно включать колыбельные из детской классики: П.И. Чайковский – «Птицы», «Греза»; В.А. Моцарт – «Спи, моя радость, усни»; Ф.П. Шуберт – «Колыбельная»; И. Брамс – «Колыбельная»; Р. Шуман – «Грезы»; Э. Григ – «Поэтическая картинка». Дошкольник готов слушать произведения, в которых есть сюжет: П.И. Чайковский – цикл «Времена года», увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта» (любовная тема), сборник «Детский альбом» («Болезнь куклы», «Баба-Яга», «Песня жаворонка» и др.), отрывки из «Щелкунчика» («Танец феи Драже», «Выход мышиного короля»); Жюль Массне – «Элегия» (можно в исполнении Ф.И. Шаляпина); Эдвард Григ – «Танец Анитры».

     Слушайте музыку вместе, задавайте вопросы о том, какие эмоции испытывает ребенок, что представляет при прослушивании композиции. Объясните малышу, что историю можно рассказать не только словами, но и с помощью мелодии.

ВКЛЮЧАЙТЕ МУЗЫКУ РАЗНЫХ ЖАНРОВ

    Слушайте разную музыку дома. Возможно, ребенок не оценит ваши пристрастия – включайте музыку разных направлений. Пусть это будет не каждый день, а под настроение, в хорошем расположении духа. Помните, что слух – очень тонкий механизм, и его нужно беречь, поэтому не делайте слишком громко. Экспериментируйте, наблюдайте за реакцией: на что малыш реагирует с интересом, под какую музыку танцует. Не навязывайте ребенку свои вкусы. Ваша цель в том, чтобы развить музыкальный слух, а не отбить желание слушать музыку вообще.

ЗНАКОМСТВО С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ.

     К выбору первых игрушечных инструментов желательно подходить ответственно, если вы хотите научить малыша слушать и извлекать красивые звуки, а не беспорядочно бренчать. Игрушки должны быть качественными. Для первого знакомства подойдут ксилофон или металлофон, электронное пианино, барабан, маракасы. После 3 лет – детская гитара, барабанная установка, шарманка. Эти инструменты отлично развивают координацию движений и мелкую моторику. Ближе к 5 годам, когда ребенок научится вести себя в культурном месте и выдерживать долгие мероприятия, можно ходить с ним в филармонию на концерты классической музыки, или на балет, или в детскую оперу. Живое звучание полезно для развития музыкального слуха – ребенок не просто слышит музыку, но и воспринимает ее визуально.

Методы

Некоторые методы развития музыкального слуха у детей средней группы:

• Слушание музыки различных жанров. Дети учатся дослушивать произведения до конца, понимать, о чём рассказывает музыка (веселом, грустном). Используют небольшие законченные музыкальные фрагменты из произведений русских и зарубежных классиков, народную музыку, песни в исполнении детского хора, короткие пьесы.

• Обучение пению. Учат детей слушать себя, подстраивать своё пение под звучание музыкального инструмента. Выбирают песни, удобные по диапазону, для достижения высокого звучания — дают упражнения на небольшие интервалы (секунда, терция, кварта).

• Разучивание танцевальных композиций. Учат детей согласовывать движения с музыкой, вовремя начинать и заканчивать движения, менять характер движений в зависимости от характера музыки.

• Обучение игре на детских музыкальных инструментах. Дети осваивают простейшие приёмы игры (на барабане, бубне, колокольчиках, деревянных ложках, металлофоне), передавая несложные ритмы. 

• Упражнения

Некоторые упражнения для развития музыкального слуха у детей средней группы:

• Различение высоты звуков. Например, ребёнок изображает, используя разную высоту звуков (то низким голосом, то пищит), и разную громкость.

• Запоминание мелодии. На начальном этапе важно петь или слушать небольшое количество песенок (1–3), чтобы ребёнок мог заметить, что мелодия повторяется, и запомнить её.

• Развитие динамического слуха. Учат детей слышать смену динамики (тихо, громко) и реагировать на неё. Например, на громкую музыку дети хлопают в ладоши или играют на каком-либо музыкальном инструменте, на тихую — выполняют «фонарики».

• Игры

Некоторые игры для развития музыкального слуха у детей средней группы:

• «Что делают дети». За карточку с домиком воспитатель прячет карточку с изображением детей. Слушая музыку, дети пытаются определить, что делают дети в домике. Правильность ответа подтверждается карточкой, которую воспитатель спрятал за карточкой с домиком.

• «Тихо — громко». На громкую музыку дети хлопают в ладоши или играют на каком-либо музыкальном инструменте, на тихую — выполняют «фонарики». Усложняя задание, можно предложить детям хлопать или играть на музыкальных инструментах то тихо, то громко.

• «Чудесный мешочек». Учит детей внимательно слушать музыку, определять на слух средства музыкальной выразительности, характеризующие тот или иной персонаж. В мешочке игрушки: мишка, заяц, птичка, кошка, петушок. Звучат мелодии произведений, кто-либо из детей достаёт соответствующую игрушку и показывает всем.

• Рекомендации для родителей

Некоторые рекомендации для родителей по развитию музыкального слуха у детей средней группы в домашних условиях:

• Устранять резкие слуховые эффекты — громкие звуки, хаотическую речь.

• Подбирать игрушки с нежным, мелодичным звучанием.

• Учить детей ориентироваться в ритме. Например, использовать стихи-песенки, которые помогут развить ритмическое чувство. Их можно петь, но можно и просто весело проговаривать — они сами зададут правильный ритм.

• Отводить для прослушивания определённое время — не допускать постоянного звучания музыки фоном. При постоянном шумовом воздействии (включённая музыка, телевизор, радио) слух притупляется, поэтому нужно давать ребёнку возможность побыть в тишине.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627135-konsultacija-dlja-roditelej-razvitie-muzykaln