Приоритетные направления деятельности объединения «Эколог-краевед» Тарской станции юных натуралистов

Швеина Е.В.

казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Тарская станция юных натуралистов»

педагог ДО, руководитель объединения

«Эколог-краевед»

Приоритетные направления деятельности объединения «Эколог-краевед» Тарской станции юных натуралистов

Дополнительное образование является важнейшим составляющим образовательного пространства. Модернизация образования призвана обеспечить его современное качество, выстроить эффективную образовательную систему, которая отвечала бы запросам современной жизни и потребностям развития личности и общества.

На протяжении 9 лет я являюсь руководителем объединения «Эколог-краевед» Тарской станции юных натуралистов. Последние годы все больше осознаю необходимость освоения инновационных механизмов развития, стремлюсь к постоянному обновлению деятельности.

Один из основных принципов работы объединения «Эколог-краевед», удовлетворить познавательные и духовные потребности ребёнка, привить основы активной жизнедеятельности.

За последние годы в объединении проведены инновационные изменения по направлениям: повысилась эффективность образовательной деятельности, обновлено методическое обеспечение, совершенствуется профессиональное мастерства руководителя, планируются перспективы развития.

Ежегодно в объединении по авторской образовательной программе «Эколог-краевед» обучается от 25 до 35 детей с 11 до 18 лет. В программе предлагаются расширенные знания по географии, этнографии, экологии родного края, декоративно-прикладному творчеству.

Процесс образования осуществляется по трём направлениям деятельности. Экологическое направление отражает опыт юннатского движения, поиск методов повышения экологической культуры обучающихся. Краеведческое направлениепредусматривает организацию исследовательского поискамалоизвестных фактов истории родного края, работу в музеях, архивах, сотрудничество с вузами, общественными организациями.Декоративно-прикладное направление способствует процессу творческого самовыражения обучающихся, развитию эстетического вкуса, созданию оригинальных произведений,отражающих творческую индивидуальность, духовный мир детей и подростков.

Программа призвана развивать у более увлечённых краеведов тягу к декоративно-прикладному творчеству, а у творческих ребят стремление к знаниям особенностей своего края.

Для успешной реализации программы, в целях развития личности ребят применяются разнообразные методыработы: исследовательские, проблемного обучения, проектные методы,активные формы познавательной деятельности.

К программе прилагается учебно-методический комплекс: комплект авторских учебных пособий «География Тарского района», набор карт Омской области, Тарского района, методические разработки, дидактические материалы (карточки, таблицы, схемы, памятки, рисунки), компакт-диски, электронные пособия, коллекции фотографии и презентаций о Таре и Тарском районе.

С 2010 года обучающиеся подготовили для участия в конкурсе «Моя малая Родина» исследовательские работы: путеводитель по городу Таре, по селу Чекрушево «Я вас приглашаю к себе в Прииртышье», маршрут «На север от Омска», которые участвовали в заочном и очном этапах всероссийского конкурса в Москве. Сейчас эти работы являются ценным учебно-методическим материалом используемым на занятиях объединения.

Для проведения занятий имеются 2 кабинета: мастерская и «Кабинет истории юннатского движения» (музейная комната). В кабинете находятся стенды: «Вехи истории», «Отделы станции», «Ветераны юннатского движения», «Наши награды», «Творческие работы обучающихся». Ведётся летопись событий и наград.

Работа с одарёнными детьми в объединениивыделяется в разряд приоритетных.В рамках станционной программы «Одаренные дети» ведётся банк данных одарённых обучающихся, в который из нашего объединения входят 15 ребят, призеров и победителей региональных этапов конкурсов.

Ежегодно воспитанники объединения становятся лауреатами муниципальных, региональных, всероссийских конференций и конкурсов таких как: «Красота спасёт мир», слёт экологов, конкурс экологических плакатов и проектов, НПК «Поиск», НПК «Летопись сибирских деревень», фестиваль «Белая берёза», «Славянская буквица». На региональном уровне в 2010 - 2011 учебном году кружковцы завоевали 5 призовых мест, в 2011 - 2012 учебном году - 8, в 2012 – 2013 учебном году - 10. Премией президента РФ награждена обучающаяся объединения Швеина Алла. Вебер Надежда премией губернатора Омской области.

В Книгу Почёта одарённых школьников Тарского муниципального района внесены имена трёх обучающихся. Последние годы ребята нашего объединения становятся лауреатами и призерами престижного слёта «Способная и талантливая молодежь – наше будущее» в номинациях «Клуб краеведов» и «Декоративно-прикладное творчество».

Одним из важных направлений работы объединения является научно-исследовательская деятельность. На протяжении ряда лет воспитанники объединения ведут работу по изучению истории юннатского движения в Тарском районе. С 2008 года в сборниках районной библиотеки и региональной НПК «Вагановские чтения» опубликовано 5 работ обучающихся.

Неоднократно экологи-краеведы выступали с результатами исследовательской деятельности на районных и областной конференциях: в 2010 - 2011 учебном году на областном этапе 2 лауреата, в 2011-2012 учебном году 3 лауреата, в 2012 - 2013 учебном году 2 лауреата.

В объединении отслеживание развития личностных качеств ребёнка проводится с помощью методов наблюдения, анкетирования, тестирования, опроса. Для оценки эффективности реализации программы проводится образовательный мониторинг.

О результатах учебного года, достижениях кружковцев, перспективах развития руководитель и ребята отчитываются на творческих отчётах в конце года. Материалы публикуются в станционном журнале «Природный вестник», в районной газете «Тарское Прииртышье»

Я, как руководитель объединения, постоянно совершенствую свою педагогическую деятельность. Участвую в региональных и всероссийских конференциях. Побеждала в муниципальном и региональном этапах конкурса педагогов ДО «Сердце отдаю детям», в 2010 году являлась участником Всероссийского этапа в г. Санкт – Петербурге.

В работе объединения осуществляется постоянное взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, педагогов, общественности, организациями социальной сферы. Мы сотрудничаем с краеведческим центром «Наследие», Тарским архивом, художественным и краеведческим музеями. Инновационная работа осуществляется в тесном сотрудничестве с представителями педагогической науки, краеведами, экологами.

Результатом обучения является динамика позитивных изменений обучающихся, их личностный рост, развитие таких качеств как: гражданственность, любознательность, любовь к природе, трудолюбие, стремление к творчеству. Изменяется уровень социальной активности подростков, стремление к участию в общественно - полезных, социально значимых акциях, готовность к решению новых проблем своего края.

Результаты инновационной работы видны: вырос уровень научной подготовки и мотивации педагогов, изданы методические разработки, создана информационная база станции, совершенствуются формы социально значимой проектной деятельности через природоохранные мероприятия и рейды.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62717-prioritetnye-napravlenija-dejatelnosti-obedin