Цветоведение

Тема: «Цветоведение»

Цель: создать условия для развития умения смешивать краски, получать новые цвета.

Задачи:

Предметные задачи:

содействовать формированию умения организовывать свое рабочее место;

правильно наносить краски.

Личностные:

первоначальная ориентация на оценку результатов собственной деятельности;

Метапредметные:

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале (регулятивные);

на основе полученной информации принимать несложные практические решения (познавательные);

контролировать свои действия при совместной работе (коммуникативные).

Оборудование:поделки из овощей, овощи, костюмы, карточки с заданием, цветные карточки, гуашь, кисточки, раскраски овощей, средства ИКТ.

Оформление: выставка поделок из овощей.

Ход занятия:

Орг. момент.

Пришли ребята в светлый класс,

И вы поздравьте нас сейчас:

Учились мы читать, писать,

Учиться будем рисовать.

Сценка: «Все ли овощи на грядке?»

Сценка в стихах про овощи, растущие на огороде и хорошо известные детям. Сценка может быть поставлена в виде сценки-загадки.

Садовник: Разберемся мы, ребятки, 
Все ли овощи на грядке? 
Или кто из них украдкой 
Затаиться нынче вздумал? 
Затеряться меж рядами, 
Иль остаться семенами, 
Иль, увидев белый свет, 
Испугался и свернулся, 
Или от нехватки сил 
Корни в землю не пустил? 
И тогда напрасно в мае 
Было столько маеты: 
Сеяли мы и сажали, 
Рыли землю, как кроты. 
И какой в спелой поре, 
В желтолистом октябре, 
Поливай — не поливай 
Мы получим урожай? 
Ни стручков, ни ядрышков, 
Ни вершков, ни корешков… 
Помидор. Всю весну я был рассадой 
На окошке зеленел. 
От тепла — не от досады, 
Я на солнце покраснел. 
Капуста.Мои главные враги — 
Бабочки и гусеницы. 
Могут листья мои съесть, 
Раньше, чем распустятся. 
Морковь. У меня коса — краса 
Потянулась в небеса. 
Потяни меня за косу — 
Из земли я выйду просто. 
Свекла. Я вкусна, я красна, 
Витамина А полна. 
Если любишь ты борщи, 
Сорняки во мне ищи. 
Огурец. Очень жажду я воды 
И живу лишь тем, что пью, 
Потому на 95 процентов 
Из нее я состою. 
Садовник.Овощи, попив водички, 
Были все на перекличке. 
Значит, нынче все в порядке: 
Педагог:Как ребята Вы думаете: «Какая тема сегодняшнего занятия?»

Дети: Овощи.

Садовник: Проводит игру «Угадай овощи»

Дидактическая игра : «Угадай овощи»

Цель: отгадать овощ.

Материал: мешочек, овощи.

Ход игры: нужно отгадать на ощупь овощ.

Педагог: Посмотрите кто нам пришел? Художник.

Художник: Ребята у меня есть конверт и три краски.(открывает конверт, в нем карточки с заданием, раскраски с изображением овощей).Помогите мне.

Педагог: Сначала нужно ребятам, рассказать как это сделать.

Объяснение нового материала.

Просмотр фильма: «Смешивание цветов».

Существуют три основных цвета или «первичные»- это желтый, синий, красный. Эти цвета нельзя получить ,смешивая другие цвета, поэтому их называют «первичные».

Используя основные цвета можно получить множество других цветов и оттенков.

«Вторичные» (состовные)- если смешать два основных цвета, получиться новый цвет «вторичный»

Дидактическая игра «Веселые краски»

Цель: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

Материал: цветные карточки, знаки «+»,«=», краски, кисти, бумага, палитра.

Ход игры: путем смешения красок решать « примеры» типа «красный +желтый = оранжевый».

Физ. Минутка.

Карточки-задания.

1.Основные цвета называются-

2.Почему их так называют?

3.Какие цвета называются «основными»?

1.

2.

3.

4.Реши примеры:

Красный +Желтый=

Синий+ Желтый=

Красный +Синий =

Теперь, обменяйтесь друг с другом и сверьте свои ответы со слайдом. Учащиеся проверяют ответы теста по слайду, обменявшись друг с другом бланками. Каждый правильный ответ 1 балл.

Высокий уровень- 7-8 баллов

Средний уровень-5-6 баллов

Низкий уровень- 1-4балла

Практическая работа.

Раскрасить овощи используя три цвета смешивая их.

Оценочный лист.

1.Готовность к сотрудничеству-0-2балла

2.Активное участие в беседе-0-2балла

3.Участие в дидактических играх-0-2балла

4.Подбор цветовой гаммы-0-2балла

5.Законченность изображения-0-2балла

Высокий уровень- 8-10 баллов

Средний уровень-5-7 баллов

Низкий уровень- 1-4балла

Рефлексия.

Необходимо выбрать карточку (кисточку) определенного цвета.

Желтый цвет-все получилось

Синий цвет- были трудности

Красный цвет -ничего не получилось.

Вот закончилось наше занятие. До свидание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64130-cvetovedenie