Конспект интегрированного занятия по художественной литературе и рисованию во второй младшей группе «Котятки и перчатки»

Конспект интегрированного занятия по художественной литературе и рисованию во второй младшей группе «Котятки и перчатки»

Цель:

- Познакомить детей с английской потешкой «Перчатки» в переводе С. Я. Маршака.

Задачи:

- Вспомнить знакомые детям русские потешки, названия пальчиков.

- Учить детей видеть взаимосвязь между содержанием произведения и его названием, находить сходства и различия между подобными вещами (перчатки и варежки).

- Умение эмоционально воспринимать содержание потешки.

- Совершенствовать умение детей давать полные ответы на вопросы.

- Упражнять в равномерном аккуратном закрашивании.

- Развивать творчество, мелкую и общую моторику.

- Воспитывать интерес к литературе и рисованию.

Оборудование:

Игрушки «Котята» и «Кошка».

Перчатки и варежки.

Заготовки для рисования с контуром перчаток.

Цветные карандаши.

Ход занятия:

С давних времен родители рассказывали своим детям веселые стихи-потешки чтобы развеселить, порадовать и чему-то научить своих малышей.

- Ребята, давайте вспомним знакомые потешки. О водичке, о петушке, о солнышке.

Чтение потешки(Можно сопровождать показом настольного театра мягкими игрушками).

Потеряли котятки

На дороге перчатки

И в слезах прибежали домой.

- Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти

Перчатки!

- Потеряли перчатки?

Вот дурные котятки!

Я вам нынче не дам пирога.

Мяу-мяу, не дам,

Мяу-мяу, не дам,

Я вам нынче не дам пирога!

Побежали котятки,

Отыскали перчатки

И, смеясь, прибежали домой.

- Мама, мама, не злись,

Потому что нашлись,

Потому что нашлись

Перчатки!

- Отыскали перчатки?

Вот спасибо, котятки!

Я за это вам дам пирога.

Мур-мур-мур, пирога,

Мур-мур-мур, пирога,

Я за это вам дам пирога!

Вопросы детям:

- Какая неприятность случилась у котят?

- Где они потеряли перчатки?

- Как изменилось настроение у мамы, когда она узнала о потере перчаток?

- Как изменилось настроения у мамы, когда котятки нашли перчатки?

- Чем на радостях собралась угостить котят мама?

Дидактическое упражнение «Скажи так, чтобы понять настроение»

- Ребята, как вы думаете, что чувствовали котята, когда потеряли перчатки и рассказывали об этом маме? Им было грустно, жалко потерянных перчаток, они боялись рассердить маму. Как они говорили, с каким настроением? Постарайтесь повторить слова котят так, чтобы все догадались, какое у них настроение, что они чувствуют? (Отвечающему ребенку дается в руки игрушка «Котенок»).

- Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти

Перчатки!

- Но потом котятки нашли перчатки. Изменилось их настроение? Что они чувствовали? Радость. Что говорили маме? Скажите эти слова так, чтобы все догадались, какое у них настроение, что они чувствуют? (Отвечающему ребенку дается в руки игрушка «Котенок»).

- Мама, мама, не злись,

Потому что нашлись,

Потому что нашлись

Перчатки!

- А как разговаривала с котятками мама, узнав о потере перчаток? (Сердито). Скажите слова мамы сердито. (Отвечающему ребенку дается игрушка «Кошка»).

- Потеряли перчатки?

Вот дурные котятки!

Я вам нынче не дам пирога.

Мяу-мяу, не дам,

Мяу-мяу, не дам,

Я вам нынче не дам пирога!

- Как изменился голос и слова мамы, когда перчатки нашлись? Мама обрадовалась, развеселилась, подобрела. Скажите слова мамы-кошки радостно. (Отвечающему ребенку дается игрушка «Кошка»).

Динамическая пауза «Котята»

Воспитатель берет на себя роль кошки, дети - котята. Выполняются действия по тексту.

Котята в стороне сидят, котята и на кошку глядят.

Ой, как много кисок тут, коготками пол скребут

Кошка вышла погулять, а котяток не видать

Только Кошка засыпает - детки сразу выбегают.

Рассматривание перчаток и варежек

- Взгляните, ребята, что это? Перчатки и варежки.

- Они похожие и разные. Чем отличаются перчатки от варежек?

- Сосчитайте, сколько домиков для пальчиков у перчатки? (Пять).

Для каждого пальчика свой домик. Эти пальчики называются «большой», «указательный», «средний», «безымянный», «мизинец».Сосчитайте, сколько домиков для пальчиков у варежки?(Два).

-Для какого пальчика отдельный домик? Для большого пальчика. А все остальные помещаются в одном домике.

- Чем похожи перчатки на варежки? (Они нужны, чтобы не мерзли руки).

Пальчиковая гимнастика «Котята»

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.

У кошечки нашей есть десять котят,

Покачиваем руками, не разъединяя их.

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

Рисование «Раскрасим перчатки»

- Дети, у вас есть нарисованные перчатки. Но они белого цвета, без узоров. Давайте украсим перчатки: нарисуем узоры, закрасим домик для каждого пальчика.

По окончанию деятельности дети любуются своими перчатками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627247-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-hudozh