Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебные краски»

Министерство просвещения Российской Федерации

Министерство образования и науки Республики Марий Эл

Администрация Мари-Турекского муниципального района

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа посёлка Мариец»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«_Волшебные краски »

Направленность программы: Художественная.

Уровень программы: базовый.

Категория и возраст обучающихся: 5-6 лет

Срок освоения программы: 1 год

Объем часов:37

Разработчик программы:

Кабирова Марина Александровна ,воспитатель разновозрастной дошкольной группы первой категории.

п. Мариец, 2025 г

Раздел 1. Комплекс основных характеристик образования.

1.1. Общая характеристика программы/Пояснительная записка.

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,

которые питают источник творческой мысли. Другими словами,

чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

В. А. Сухомлинский

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебные краски» имеет художественную направленность и предполагает базовый уровень освоения.

Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребенок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе и художественной. Большие возможности в развитии творчества заключает в себе изобразительная деятельность и, прежде всего рисование. Рисование является важным средством эстетического воспитания. В процессе рисования у ребенка совершенствуется наблюдательность, восприятие, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Нам взрослым, необходимо пробудить в ребенке положительные эмоции и чувство красоты. Именно от нас зависит, какой- богатой или бедной, будет его духовная жизнь. Использование нетрадиционных способов изображения , позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, побуждает интерес к исследованию изобразительных возможностей ребенка в рисовании , возможностей материалов ,и как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. Разработанная мною программа кружка « Волшебные краски» по изобразительному искусству, представляет возможности для всестороннего развития детей второго раннего возраста. Встреча с искусством на каждом уровне, обучение детей видению прекрасного в жизни и искусстве, активная творческая деятельность каждого ребенка, радость от сознания красоты- все это воздействует на ум, душу, волю растущего человека, обогащает его духовный мир. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить не забываемые положительные эмоции. Эмоции, как известно,- это и процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества.

Направленность программы: художественная.

Данная программа направлена на развитие художественно –творческих способностей через обучение нетрадиционным техникам рисования. Программа ориентирована на обучение передавать образную выразительность изображаемых предметов, развитие эстетического восприятия, формирование умения оценивать созданные изображения, воспитание аккуратности, усидчивости и целенаправленности. В процессе занятий у детей повышается уровень воображения и самооценки, расширяется и обогащается художественный опыт.

Актуальность.

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной. Наличие материала для кружковой работы, его высокое качество, разнообразие способов рисования, поможет ребёнку увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного сложней. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. А главное, нетрадиционная техника рисования даёт ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру.

Отличительные особенности программы.
  Отличительной особенностью программы является целенаправленная деятельность по обучению основным навыкам художественно-творческой деятельности, необходимой для дальнейшего развития детского творчества, становлению таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, обобщение, которые делают возможными усложнения всех видов деятельности (игровой, художественной, познавательной).

Адресат программы.

Данная программа предназначена для детей 5-6 лет .

Срок освоения, продолжительность

Программа « Волшебные краски» рассчитана на 1 год обучения.

Формы обучения -очная

Уровень программы- базовый.

Особенности организации образовательного процесса.

Формы обучения.

-Словесный (рассказ- объяснение, беседа).

-Наглядный (демонстрация педагогом приемов работы, наглядных пособий).

-Практический (выполнение упражнений, овладение приемами работы, приобретение навыков).

Режим занятий.

Занятия проводятся 1 раз в неделю в четверг по 20 минут.

1.2. Цель и задачи программы.

Развитие творческих способностей детей раннего возраста 5-6 лет посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Задачи.

Образовательные:

-познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования;

-сформировать у детей технические навыки рисования.

Развивающие:

-развивать эстетические чувства, чувства цвета, ритма;

-развивать способности координированной работы рук со зрительным восприятием;

-развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать устойчивый интерес к рисованию нетрадиционными способами;

-воспитывать в детях аккуратность, усидчивость;

-воспитывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

1.3. Объем программы

Программа кружка «Волшебные краски» предназначена для детей 5-6 лет и рассчитана на 1 год обучения. Программа предполагает занятия во вторую половину дня, 1 раз в неделю, продолжительностью 20 мин. Количество часов в год 37.

1.4. Содержание программы.

СЕНТЯБРЬ:

1. «Цветные пальчики». Техника : Рисование пальчиком.

2.«Лесные ягодки на тарелочке». Техника: Рисование пальчиком.

3. «Дождик, дождик». Техника: Рисование пальчиком.

4. «Грибочек мухомор». Техника : Рисование пальчиком.

ОКТЯБРЬ:

1. «Осенний листик». Техника:Рисование пальчиком.

2.«Веточка рябины». Техника: Рисование пальчиком.

3. «Желтенький цыпленок». Техника: Рисование методом тычка с жесткой кистью.

4. «Ёжик». Коллективная работа. Техника: Рисование ладошкой.

5.«Рыбка».Техника: Рисование пальчиком.

НОЯБРЬ:

1. «Платье для куклы Маши». Техника: Рисование пальчиком.

2.«Разноцветные мячи». Техника: Рисование пальчиком.

3.«Горошины для Пети-петушка». Техника: Рисование ватной палочкой.

4.«Моя чашечка».Техника: Рисование пальчиком.

ДЕКАБРЬ:

1. «Бусы для матрешки». Техника: Рисование спонжиком.

2. «Падает снег». Техника: Рисование ватной палочкой.

3. «Ёлочка лесная» Коллективная работа. Техника: Рисование ладошкой.

4.«Пушистый снег» .Коллективная работа. Продолжение «Ёлочка лесная». Техника: Рисование ладошкой.

ЯНВАРЬ:

1. «Зайка беленький сидит…». Техника: Рисование спонжиком.

2.«Узор на варежке». Техника: Рисование пальчиком.

3. «Котёнок». Техника: Рисование спонжиком.

ФЕВРАЛЬ:

1.«Звездное небо». Техника: Рисование пальчиком.

2.«Сказочное окошко». Техника: Рисование пальчиком.

3.«Мишка косолапый». Техника: Рисование методом жесткой кисточки.

4.«Самолет для папы». Техника: Рисование спонжиком и пальчиком.

МАРТ:

1. «Угощение для зайки». Техника: Рисование пальчиком.

2.«Мимозы мамочке». Техника: Рисование ватными палочками.

3.«Платок для бабушки». Техника: Рисование пальчиком.

4.«Веселые осьминожки». Техника: Рисование ладошками , коллективная работа.

АПРЕЛЬ:

1. «Веселые осьминожки » .Продолжение.Техника: Рисование ладошками , коллективная работа.

2. «Яблоко». Техника: Рисование пальчиком.

3.«Ракета». Техника: Рисование пальчиком.

4.«Радужные зонтики». Техника: Рисование ватными палочками.

5.«Солнышко». Техника: Рисование спонжиком.

МАЙ:

1.«Березки весной».Техника: Рисование пальчиком.

2.«Праздничный салют». Техника: Рисование пальчиком. Коллективное рисование.

3.«Ах,лето». «Зеленая травка». Техника: Рисование ладошкой Коллективная работа.

4.«Ах,лето». «Одуванчики» Техника: Рисование методом тычка жесткой кистью. Коллективная работа. Продолжение.

1.5. Планируемые результаты.

В результате обучения по данной программе дети должны:

-иметь сформированный интерес к рисованию разными материалами и способами;

-ритмично наносить пятна, штрихи;

-знать и называть цвета и уметь правильно подбирать их;

-передавать различие предметов по величине;

-проявлять творческую активность и развивать уверенности в себе.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий.

2.1. Учебный план

2.2. Календарный учебный график.

2.3. Рабочие программы учебных предметов, курсов , дисциплин(модулей)

2.4 Условия реализации программы.

Материально- техническое обеспечение программы:

-создание предметно-пространственной среды

-муляжи фруктов, овощей

-мольберт

-презентации с образцами работ

-учебные столы и стулья по возрасту

-шкаф для хранения материалов

-наличие материалов:

-бумага разного формата, акварель, гуашь, ватные палочки, спонжики.

-наличие дидактических игр на развитие фантазии

-баночка для воды

-тряпочка для вытирания рук

Информационно-методическое обеспечение:

-аудио, видео, фото , интернет источники на электронных носителях по темам, реализуемым в рамках данной программы

-иллюстрации,

-репродукции,

- альбомы с эскизами,

-ноутбук.

-картинки

-фотографии

Кадровое обеспечение:

Кабирова Марина Александровна- воспитатель разновозрастной дошкольной группы МБОУ «СОШ п.Мариец» 1 квалификационной категории. Высшее образование

Частное Образовательное учреждение высшего профессионального образования

« Академия социального образования» в 2013 г.

2.5. Формы, порядок текущего контроля и промежуточной аттестации

Текущий контроль осуществляется через:

-Систематические наблюдения за работой детей

-Анализ продуктов деятельности (рисунков)

-Участие в выставках, конкурсах

-Открытые занятия для детей и педагогов

-Диагностические тесты.

- Альбом достижений каждого ребенка

-изготовление творческих работ к праздникам

Промежуточная аттестация

Формыаттестации:

-Выставка работ

-Творческие задания

-Диагностика уровня развития образной креативности

-Участие в конкурсах

Итоговая аттестация:

проводится в форме творческого задания.

2.6. Оценочные материалы

Для оценки эффективности реализации дополнительной образовательной программы «Волшебные краски» проводятся следующие виды контроля: текущий контроль, промежуточная аттестация, итоговая аттестация.
Текущий контроль проводится с целью отслеживания динамики развития творческих способностей и практических навыков детей в процессе обучения. Его цель: отслеживание развития мелкой моторики, оценка эмоционального отклика на занятии, определение уровня освоения базовых техник рисования, выявление индивидуальных особенностей творчества, контроль безопасности работы с материалами.

Промежуточная аттестация проводится с целью определить уровень освоения программы и готовность детей к дальнейшему обучению. Формы проведения аттестации: анализ творческих работ, наблюдение за деятельностью ребенка, оценка эмоционального отклика. Критерии оценки: эмоциональная вовлеченность в процесс творчества, активное участие в занятии, умение работать с художественными материалами, способность создавать простые изображения, уровень самостоятельности.

Итоговая аттестация по программе дополнительного образования проводится в конце прохождения программы в форме творческого задания, основные критерии оценки: оригинальность решения, художественная выразительность, самостоятельность выполнения, творческий подход.

Система оценивания:

-высокий уровень : проявляет устойчивый интерес, самостоятельно выполняет задания, создает узнаваемые образы, аккуратно работает с материалами.

- средний уровень: проявляет интерес при поддержке взрослого, выполняет задания с помощью педагога, частично создает узнаваемые образы.

- низкий уровень: отсутствует устойчивый интерес, требуется постоянная помощь, не создает узнаваемых образов.

2.7. Методические материалы

Технологии работы программы « Волшебные краски» :

-Личностно-ориентированное обучение, игровая технология, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии.

Технологии обучения- индивидуальный подход с учетом особенностей каждого ребенка, поэтапное освоение техник рисования, игровая форма проведения занятий, создание комфортной атмосферы.

Методы обучения: словесные- рассказ –объяснение, беседа, проговаривание действий;

наглядные - демонстрация приемов работы, показ образцов;

практические- упражнения, освоение техник.

2.8. Иные компоненты

Каждое занятие начинается с установления доверительных отношений, обращения к ребенку по имени, с тактильного контакта, проявления внимания к настроению и желаниям. Такой подход обеспечивает: психологический комфорт детей, готовность к творческой деятельности, эффективное усвоение материала, развитие коммуникативных навыков. Без создания эмоционального контакта невозможно достичь поставленных целей программы, так как обучение проводится в мягкой форме без принуждения, а творческая деятельность должна приносить детям радость и положительные эмоции.

В процессе занятий формируются навыки освоения различных техник рисования:

- пальчиками,

-ладошками,

-ватными палочками,

-тычком жесткой кистью,

- спонжиком.

Так же формируются познавательные навыки:

- развитие наблюдательности,

-формирование памяти,

-развитие мышления,

-познавательная активность.

Обязательным элементом каждого занятия является формирование эмоционального контакта между педагогом и детьми, это реализуется через :

-сенсорные игры,

-подвижные игры,

-пальчиковые игры.

Структура занятия

Вводная часть(4 минуты):

-создание эмоционального настроения

-объяснение темы

-демонстрация материалов

Основная часть ( 14 минут):

- показ приемов работы

- самостоятельная деятельность

- индивидуальная помощь

Заключительная часть ( 2 минуты) :

- просмотр работ

- поощрение

Список обучающихся:

2.9. Список литературы и электронных источников

Использованная литература.

-Интернет ресурсы.

- Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду-М.,2007 г.

- Фатеева А.А. Рисуем без кисточки.- Ярославль, 2006 г.

- Лыкова И.А. Цветные ладошки.

Нормативно-правовая база:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Литература

1. Лыкова И.А. « Программа художественного воспитания, Обучения и развития детей 2-7 лет « Цветные ладошки»

2. Никитина А.В. « Нетрадиционные техники рисования в детском саду» КАРО 2010

3. Кудейко М.В. « Необычные способы рисования» Содействие 2007

4. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. « Обучение детей 2-4 лет рисованию в игре» Просвещение 1992

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627299-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera