Урок-концерт. «Ансамбль. Играем вместе»

Муниципальное автономное учреждение дошкольного образования «Детская школа искусств №2 г. Надыма»

Урок-концерт. «Ансамбль. Играем вместе».

МАУ ДО «Детская школа искусств № 1 города Надыма»,

МАУ ДО «Детская школа искусств № 2 города Надыма».

Автор: преподаватель

теоретических дисциплин

Садыкова Оксана Гайратовна

2025

-Добрый день, дорогие друзья! Мы рады видеть вас в этом зале.

И сегодня, наш очередной урок-концерт посвящен такому предмету, как ансамбль. В концерте принимают участие, учащиеся, преподаватели и концертмейстеры детской школы искусств №2, а также гости и коллеги, учащиеся, преподаватели и концертмейстеры детской школы искусств №1.

Ансамбль в переводе с французского означает; быть вместе, делать это синхронно, делать одновременно.

Ансамбль – это один из видов музыкального искусства. На уроках ансамблевой игры, ребенок учится слышать себя, своих партнеров и ансамбля в целом. Одна из особенностей ансамблевой игры состоит в том, что несколько человек с различным уровнем музыкального развития объединяются в единый исполнительский организм.

Историческое начало ансамблевого музицирования уходят в далекое прошлое. Начиная от Древних цивилизаций до н.э. и до современности.

Русские народные инструменты – это самобытное явление в мировой культуре. Они неразрывно связаны в своем развитии с духовной жизнью, бытовым укладом, нравственными устоями, выражают богатство внутреннего мира, оптимизм, ум, глубокие чувства и особые черты нации.

Истоки ансамблевой игры России, следует искать в деятельности артистов-скоморохов в Древней Руси. Расцвет скоморошьего искусства приходится на начала XVII в. – при царе Михаила Федоровича. Это время, когда деятельность скоморохов еще признается властями, они допускаются ко двору, без них не обходится ни одно народное гулянье, участвуют в царских торжествах.

Играли скоморохи на разных инструментах: гусли, гудки, трубы, волынки, бубны. Но особой любовью у скоморохов пользовались гусли и домры, которые были их постоянными спутниками. Звонкий и неповторимый тембр, делали их незаменимыми участниками всех выступлений.

Учащиеся 2 класса и 6 класса отделения «Народные инструменты. Домра.» ДШИ №1 ансамбль домристов исполнят:

Лобов«Тихою речкой»

Новогоднее поздравление «Бубенчики»

Преподаватель: М.П.Тарабукина, концертмейстер: Е.Кузнецова.

В середине XVII в.– при царе Алексея Михайловича, положение скоморохов меняется. За острую сатиру, высмеивание властей, церкви и зажиточных купцов, начинается гонение. Народные инструменты истребляли и сжигали, а самих скоморохов отправляли на каторгу или казнь. Искореняемое властями скоморошье искусство приходит в упадок.

Проникающие с Запада новые традиции европейской музыки, резко потеснили народное искусство. Из Европы приглашаются учителя-танцев, музыки, иностранных языков, которые привозили с собой инструменты. Так в Россию попадает скрипка.

Скрипка – это красота, величие и волшебство. Бесценное сокровище, которое способно притягивать и очаровывать. В мастерских руках музыканта она наполняет пространство магией звуков.

Учащиеся 1 класса (скрипка) и 6 класса (фортепиано) ДШИ №2 исполнят:

Н. Метлов«Паук и мухи»

Преподаватели: И.А.Авдеенко, Н.Н.Шулинина.

Учащиеся «Струнно-смычкового отделение» ансамбль скрипачей исполнят:

Питер Мартин «Венеция»

Преподаватель: И.А.Авдеенко, концертмейстер: К.В.Федяева.

Фортепианный ансамбль зародившийся в австро-немецких землях XVIII века, вырос из традиций светского домашнего музицирования. Игра в ансамбле была средством общения и отдыха, доставляя как слушателям, так и исполнителям эстетическое наслаждение.

Фортепианный ансамбль стремительно распространяется и в России, как вид домашнего музицирования, в частных салонах, без которого невозможно представить культурную жизнь Москвы и Петербурга XIXвека.

Как концертный жанр, в России он утверждался очень медленно. Сочинения в четыре руки звучали в салонах, но не в концертных залах. Постепенно интерес к ансамблю стал падать и вскоре этот жанр оказался почти забытым. Ушла традиция и домашнего музицирования. И только педагогическая функция сохранила свое значение.

Учащиеся отделения «Фортепианное искусство» ДШИ №2

Исполнят:

Учащиеся 5 класса

И. Беркович «Полька»

Преподаватель: Н.Б.Гаммершмидт.

Учащиеся 6 класса

Д. Шостакович «Полька»

Преподаватель: Т.В. Минина.

Роль ансамблевой игры при обучении, очень велика. Она учит всему: ритму, слуху, освоению нотной грамоты, пониманию строения музыкальной формы, ответственности. Это искусство вести диалог, т.е. понимать друг друга.

И на это, дорогие друзья, наш урок-концерт подошел к завершению. Я попрошу всех учащихся, преподавателей и концертмейстеров присоединиться ко мне для общей памятной фотографии, ну, а поблагодарим аплодисментами за оказанную помощь, в проведении и организации урока-концерта«Ансамбль. Играем вместе.».

До новых встреч, друзья!

Список Интернет-ресурсовилитературы

1. Боребойм Р. «Путь к музицированию» советский композитор. г. Москва 1980г.

2. Брызгалин В.С. «Радостное музицирование. Антология ансамблевой музыки». В 4-х томах. г. Челябинск 2007г.

3. Крюкова В.В. «Музыкальная педагогика» г. Ростов-на-Дону «Феникс» 2002г.

4. http://pedprospekt.ru«История возникновения фортепианного ансамбля»

2. http://kashino.ekb.muzkult.ru«История народных инструментов».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627393-urok-koncert-ansambl-igraem-vmeste