Здоровьесберегающие технологии в ДОУ в рамках ФОП ДО

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ в рамках ФОП ДО

В соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей выступаетключевой задачей дошкольного образования. Здоровьесберегающие технологии — системный инструмент реализации этой задачи, позволяющий создать безопасную и развивающую образовательную среду.

Нормативно‑правовая основа

ФОП ДО (утверждена приказом Минпросвещения России № 1028 от 25.11.2022) закрепляет:

• приоритет здоровья воспитанников;

• необходимость формирования культуры здорового образа жизни;

• интеграцию здоровьесберегающих практик во все образовательные области;

• учёт индивидуальных особенностей и состояния здоровья каждого ребёнка.

Цели и задачи здоровьесберегающих технологий

Основная цель — создание условий для сохранения, укрепления и развития здоровья дошкольников в процессе воспитания и обучения.

Ключевые задачи:

• профилактика заболеваний и утомляемости;

• формирование осознанного отношения к здоровью;

• развитие двигательных навыков и физической активности;

• создание психологически комфортной среды;

• обучение основам здорового образа жизни.

Основные группы здоровьесберегающих технологий

1. Медико‑профилактические

   • мониторинг здоровья (антропометрия, скрининги);

   • профилактические мероприятия (вакцинация, витаминизация);

   • организация рационального режима дня и питания;

   • контроль санитарно‑гигиенических условий.

2. Физкультурно‑оздоровительные

   • утренняя гимнастика;

   • подвижные и спортивные игры;

   • физкультминутки на занятиях;

   • закаливающие процедуры (воздушные ванны, ходьба по массажным дорожкам);

   • гимнастика для глаз;

   • дыхательная гимнастика.

3. Психолого‑педагогические

   • релаксационные паузы;

   • сказкотерапия и арт‑терапия;

   • тренинги эмоциональной разгрузки;

   • создание позитивного психологического климата;

   • профилактика психоэмоционального перенапряжения.

4. Образовательные

   • занятия по ЗОЖ («Моё тело», «Полезная еда», «Зачем чистить зубы»);

   • моделирование ситуаций здорового поведения;

   • проектная деятельность («Мой режим дня», «Спортивные семьи»);

   • взаимодействие с родителями по вопросам здоровья.

5. Экологические

   • озеленение групповых помещений;

   • проветривание и аэрация;

   • использование природных материалов в среде;

   • экскурсии и наблюдения в природе.

Реализация в образовательной деятельности

Здоровьесберегающие технологии интегрируются во все виды детской деятельности:

• в ходе занятий (динамические паузы, смена видов активности);

• в режимных моментах (гигиенические процедуры, прогулки);

• в игровой деятельности (сюжетно‑ролевые игры о здоровье);

• в совместной деятельности с педагогами и родителями.

Критерии эффективности

Оценка результативности проводится по показателям:

• снижение заболеваемости;

• улучшение физической подготовленности;

• сформированность представлений о ЗОЖ;

• положительная динамика психоэмоционального состояния;

• вовлечённость родителей в здоровьесберегающую деятельность.

Важные принципы применения

• Системность — регулярное использование технологий.

• Индивидуализация — учёт особенностей каждого ребёнка.

• Научность — применение доказанных методик.

• Безопасность — соблюдение санитарных норм.

• Партнёрство — взаимодействие с семьёй и медперсоналом.

Заключение

Внедрение здоровьесберегающих технологий в ДОУ в соответствии с ФОП ДО — не просто набор мероприятий, а целостная система воспитания культуры здоровья. Она позволяет:

• обеспечить гармоничное развитие дошкольников;

• сформировать базовые привычки здорового образа жизни;

• создать условия для успешной социализации и обучения.

Эффективность этой системы зависит от профессиональной компетентности педагогов, оснащённости ДОУ и активного участия семьи в здоровьесберегающем процессе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627642-zdorovesberegajuschie-tehnologii-v-dou-v-ramk