Логопедическое занятие «Новый год к нам мчится»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Гимназия №7 «Сибирская»

г. Новосибирска

Конспект логопедического занятия

«Новый год к нам мчится»

Составила учитель-логопед:

Вакулина Е. А.

Г. Новосибирск-2025

Тема:

Коррекционная - «Дифференциация звуков Р-Л»;

Грамматическая - «Звонкие согласные Р-Л»;

Лексическая – обогащение словаря, активизация речи.

Цели:

• Учить детей дифференцировать звуки Р-Л, автоматизировать эти звуки в связной речи;

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать слухоречевую память.

2. Развивать эмоциональное восприятие нового материала.

3. Развивать пространственное ориентирование.

4. Развивать слуховое и зрительное внимание.

5. Развивать межполушарное взаимодействие.

6. Развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук;

7. Совершенствовать речевую моторику;

Образовательные:

1. Совершенствовать фонематический слух, фонематическое восприятие, фонематический анализ и синтез;

2. Развивать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, составлять слова из слогов

3. Обогащать словарный запас.

4. Совершенствовать умение читать.

Воспитательные:

1. Воспитывать познавательный интерес к обучению.

2. Развивать умение работать в команде.

3. Формировать самоконтроль, самооценку обучащихся.

4. Прививать навыки коллективной и индивидуальной работы.

5. Воспитывать умение слушать и слышать обращённую речь.

Оборудование:плоскостное изображениеДеда Мороза, доска, мел, серии предметных картинок, карточки с перепутанными слогами, спички (счетные палочки), цветные карандаши, заготовки «половинки».

План занятия:

1. Организационный момент.

Уточнение пространственно-временных представлений. Какие сегодня число, день недели, месяц, время суток, время года?

Логопед: Сегодня у нас не простое занятие, к нам в гости пришла Снегурочка.

Снегурочка: Какие вы сегодня красивые! Кто же вы сегодня? Сядет только тот, в чьем имени присутствуют звуки Р-Л.

Дети: Я Волшебница, у меня в руках волшебная палочка. Я – Золушка, у меня красивое платье. Я - веселый клоун, у меня колпак. Я одноглазый пират – у меня повязка на глазу. И другие ответы детей.

Л: Посмотрите, с ней нет Деда Мороза. Снегурочка, а где же Дед Мороз?

С: Мы с вами должны помочь Деду Морозу, выручить его из беды, его заколдовал злой волшебник. Для этого вы будете выполнять задания, которые мне передал волшебник и тогда волшебство потеряет силу»

Л: Мы будем повторять звуки Р-Л, а помогать нам будут наши друзья, которые пришли на карнавал (волк, кенгуру, корова, лось и другие).

1. Основная часть.

Сообщение темы, уточнение артикуляции, характеристика звуков.

1. «Услышь звук» когда услышишь звук Л – хлопни, а наши звери будут внимательно за вами следить.

С: Молодцы! Так мы скоро освободим нашего Дедушку Мороза!

1. «Слоги перепутались»- детям выдаются карточки со словами, в которых перепутаны слоги, нужно составить слова.

КА-РУЧ

КЕ-РА-ТА

У-КИ-РО

БО-РА-ТА

БАШ-РУ-КА

РЕЛ-ТА-КА

КА-ЛОЖ

ЛА-ШКО

КА-ПОЛ

ЗА-ГЛА

1. «Четвертый лишний» - что лишнее и почему?

Л: Помидор, яблоко, морковь, картофель

Хурма, брусника, персик, груша

Ворона, воробей, комар, сорока

Волк, корова, белка, лось

Колун, лопата, лампа, пила

1. Игра «Договори словечко»

Л: Я буду начинать слово, а вы- договаривать, добавляйте слог ЛЫ или РЫ

Шко-лы, шку-ры, ску-лы, ска-лы, коз-лы, ку-ры, узо-ры, забо-ры, ков-ры, уз-лы.

1. Игра «Добавь звук»

Л: А сейчас задание сложнее - вам нужно вставить звук Л-Р вторым по счету, будьте внимательны!

Кадка - кладка, кошка- крошка, газ- глаз, каска- краска, кубок- клубок, кот- крот, сух- слух, сон- слон, пуд –пруд, тон –трон, бак –брак, бок –блок, пан -план.

С: Умницы! Все верно!

1. Л: Дети, чего нам еще не хватает?

Д: Ёлки!!!

С: Правильно! А давайте мы с вами сделаем елочку!

Развитие моторики. Детям выдаётся по 9 спичек - нужно составить елочку по образцу.

1. «Укрась елку»

Л: Ребята, давайте украсим нашу елочку, а для этого нам надо сначала починить гирлянду. Внимательно читайте слоги и зачеркивайте «перегоревшие» лампочки.

1. Физминутка: «Веселушка»

Ой- ой- ой! Ой- ой- ой!

К нам пришел волшебник злой!

Он руками помахал,

Всех детей заколдовал.

Дети головы склонили,

Замолчали и застыли.

Но пришли друзья зверюшки,

Вмиг злодея вон прогнали

И детей расколдовали.

А теперь пора читать,

Нам не надо унывать!

1. Загадки.

С: Для того, чтобы расколдовать Деда Мороза вам нужно отгадать загадки. Логопед читает загадки, а дети договаривают словечки.

Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд

Каждый в условленном месте стоит

И называется….алфавит.

Портфель у меня и не велик и не мал:

Лежит в нем задачник, букварь и ….пенал.

То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я?...тетрадь

До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Чтобы сам я бегать мог, я б такой исполнил танец!

Да нельзя, я - школьный …ранец!

Л: Молодцы, ребята! Вы замечательно справились с этим заданием.

1. Скороговорка.

С: Нужно произнести скороговорки без ошибок.

Такой мороз, такой мороз, берет за нос, дерет до слез.

Ворон Карлсону оторвал карман, Карлсон завел моторчик и пропал.

Хавронья полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла, до норы не дорыла.

1. Пословицы.

Л: Пословицы украшают нашу речь, делают ее ярче, выразительнее. Вам, ребята, нужно составить пословицы в правильной последовательности, так как слова рассыпались и перепутались. (Детям даётся набор слов).

Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится.

Слово - серебро, молчанье - золото.

На чужой каравай рта не разевай.

Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь.

Что написано пером – не вырубишь топором.

Л: Ну вот, ребятишки, вы и этот этап прошли. Молодцы!

1. С : Ой, ребята, смотрите – уже мешок показался! Осталось последнее испытание. Вам необходимо проверить в порядке ли подарки для детей? Л: Злой волшебник заколдовал не только Деда Мороза, но и половинки подарков. Давайте поможем Деду Морозу и дорисуем половинки. А потом разложим подарки в два мешка – для мальчиков со звуком Р, для девочек со звуком Л. (Детям раздаются карточки, на которых нарисованы подарки –дети дорисовывают).

Л: Молодцы, вы справились! Вот и расколдовали Дедушку Мороза!

1. Подведение итогов.

С : Спасибо, ребятишки! Нам с Дедушкой пора идти, нас ждут другие дети. Счастливого Нового Года!

Л: Кто сегодня приходил к нам в гости? Какое доброе дело вы сегодня сделали? Какое задание вам понравилось больше всего? Дома на каникулах нарисуйте героев нашего сегодняшнего занятия.

К нам на елку, ой – ё – ёй,

Дед Мороз пришел большой

Дед Мороз, Дед Мороз,

Он подарки нам принес!

Он принес вам угощения.

Приятного аппетита и счастливого Нового Года!

Список использованной литературы:

1. Баскакина И. В. Логопедические пгры. Приключения Л. Рабочая тетрадь для исправления недостатков произношения звука Л. – М.: Айрис – пресс, 2008г.

2. Гальская Н. В. Тетрадь для закрепления звуков Р – Р’. Пособие для детей с нарушениями речи. – М.: «Аверсэв», 2003г.

3. Елецкая О. В., Горбачевская Н. Ю. организация логопедической работы в школе. – М.: ТЦ Сфера, 2005г.

4. Лопухина И. С. Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи. М.: Аквариум, 1995г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627729-logopedicheskoe-zanjatie-novyj-god-k-nam-mchi