Итоговое интегрированное ООД в средней группе

Итоговое занятие в средней группе «Путешествие по радуге»

Елена Завалишина
Итоговое занятие в средней группе «Путешествие по радуге»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №18 «Веснянка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого направления развития детей»

Итоговое занятие в средней группе «Путешествие по радуге"

Воспитатель: Завалишина Елена Юрьевна

Цели:

Расширить и закрепить знания детей средней группы по всем областям образовательной деятельности.

Задачи:

1. Развивать и расширять объем словаря, диалогической речи, речемыслительной деятельности дошкольников.

2. Закреплять представления детей о частях суток, временах года и их характерных признаках и приметах.

3. Закреплять знания детей о растительном и животном мире, птицах и насекомых, их жизни, деятельности и среде обитания в разные времена года.

4. Закреплять знания детей средней группы об овощах и фруктах, как о продуктах питания.

5. Закреплять знания о геометрических фигурах.

6. Закреплять умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

7. Развивать наблюдательность, воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе.

Материалы:

Использование ИКТ (интерактивная игра «Профессии», Физминутка «Веселые человечки», гимнастика для глаз «Лето») ; картинки по темам: «Птицы», «Фрукты-овощи», «Насекомые»; аудиозаписи музыки по теме «Времена года»; пальчиковые игры.

Предварительная работа:

Дидактические игры – «Перелет птиц», «Доскажи словечко», «Вершки - корешки».

Пальчиковые игры – «Дождик», «Ежик», «Компот».

Рассматривание картин, иллюстраций и составление описательных рассказов.

ХОД

Дети входят в группу, встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, сколько гостей сегодня у нас. Давайте с ними поздороваемся. А теперь посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы видите?

Дети: Картинка радуги.

Воспитатель:

Вот-так чудо – чудеса!

К детям, радуга пришла,

Семь дорожек принесла -

Все дорожки непростые,

И волшебные какие:

По дорожкам кто шагает,

Тот весело играет, много всего знает,

Речь красиво говорит.

И в старшую группу перейти спешит!

Воспитатель: Ребята, сегодня нам предстоит пройти сложный путь по разноцветным дорожкам радуги к старшей группе? Всех нас ждут сложные, но очень интересные задания. Вы готовы их преодолеть? Сейчас проверим.

Игра «Части суток» (Закончи предложение»)

- Если спим мы ночью, то зарядку делаем … (утром)

- Если завтракаем мы утром, то обедаем … (днём)

- Если обедаем мы днём, то ужинаем … (вечером)

- Если ужинаем мы вечером, то спим … (ночью)

- Скажите, сколько частей в сутках? (четыре).

- Назовите их. (утор, день, вечер, ночь)

- Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток? (утром).

Воспитатель. Начинаем наше путешествие. Давайте представим, что мы встали на самую первую дорожку радуги – красную (закрываем глазки). Слушайте первое задание:

Светает рано по утрам,

Снег растаял здесь и там,

Река звенит как водопад,

Скворцы домой опять летят.

Звенят веселые капели,

Медведь проснулся, встал постели.

Теплом всех солнышко ласкает.

Ответьте, кто, это время года знает? (Весна)

Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- В какое время года появляются проталины?

- А какое сейчас время года? (Весна) Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай).

Воспитатель. Молодцы! Закрываем глазки. Мы уже на оранжевой дорожке.

И здесь нас ждет веселая физминутка. (Интерактивная подвижная игра).

Воспитатель: Ребята, закрываем глазки и мы уже на желтой дорожке радуги. Весной возвращаются улетевшие от нас на зиму птицы. Давайте поиграем в игру «Перелет птиц». Я буду произносить названия птиц, а если назову что-то другое, то вы хлопнете в ладоши. Будьте внимательны!

Прилетели птицы: воробьи, голуби, синицы, мухи и слоны.

Прилетели птицы: голуби, ресницы, аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы: воробьи, синицы, волки и лисицы.

Прилетели птицы: лебеди, синицы, бабочки, кукушки, лебеди и мушки.

Прилетели птицы: вороны, синицы, палки и стрижи, чибисы, чижи,

Аисты, кукушки и даже совы - сплюшки!

Ласточки и утки. Спасибо этой шутке!

Воспитатель: Закрываем глазки. Радуга пригласила нас на зеленую дорожку. Ребята, и я предлагаю вам поиграть в интерактивную игру «Профессии».

Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на голубой дорожке. Сейчас я предлагаю вам перейти через мостик.

- Ой, ребята, а его прогрызли мыши. Помогите починить мостик.

(На подносе лежат геометрические фигуры, дети определяют и накладывают, те «заплатки», которые подходят для ремонта моста).

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием!

Воспитатель: Закрываем глазки. Мы уже на синей дорожке. И я предлагаю вам поиграть со мной в игру.

«Скажи одним словом».

- Персик, яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Стол, кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Лошадь, собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Мама, папа, сестра, брат, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

- Неваляшка, кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Сланцы, тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

-Муравей, пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Дирижабль, самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мячик из резины – … резиновый.

- Пузырек из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Неваляшка из дерева – … деревянная.

- Игрушка из резины – … резиновая.

- Шубка из меха – … меховая.

- Коробка из бумаги – … бумажная.

- Болт из железа – … железный.

Воспитатель: Осталась только одна дорожка – фиолетовая. Ребята, уже на пороге стоит время года -лето. И я предлагаю вам гимнастику для глаз, которая так и называется «Лето».

Воспитатель: Вот мы и прошли все дорожки радуги. Со всеми заданиями справились и можем смело переходить в старшую группу. А пока нам нужно вернуться домой.

Ох ты Радуга – дуга, унеси нас всех в луга,

На шелковую травку, на речку голубую,

На морской тепленький песочек,

В свой заветный уголочек!

Дружно мы по радуге шагали,

Все задачки сложные решали.

Вот мы и дома, в нашей группе. Вам понравилось наше путешествие? Какое задание для вас было самым интересным? А какое самым сложным? Я хочу всех вас поблагодарить и отметить. Вы все были большие молодцы. Путешествие наше подошло к концу.

+

• Воспитатель ставит игрушку Зайца.

• Воспитатель: Заяц, почему ты плачешь?

• Заяц: Я зайка маленький, я зайка серенький,

• - Дети, вы мне не поможете морковку сосчитать и зайчат накормить ?

• - У меня зайчат много, а я не умею считать, хватит ли морковок всем или нет не знаю.

• Задание № 1. «Накорми зайчат».

• Выставляется на доску картинка с 4 зайчатами и 4 морковками.

• Воспитатель: Сколько перед вами зайчат?

• Дети: 4.

• Воспитатель:  Какой цифрой мы обозначим количество зайчат?

• Дети: 4.

• Воспитатель:  Закрепите цифру 4 около зайчат.

• Воспитатель:  Сколько морковок нужно зайчатам?

• Дети: 4. Каждому зайчонку по одной.

• Воспитатель: Всем ли хватит морковок? Что мы можем сказать о морковках и зайчатах?

• Дети: Морковок и зайчат поровну. Сколько зайчат - столько и морковок.

• Воспитатель: Прибежал ещё один зайчонок.

• Закрепить ещё 1 зайца.

• Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы зайчат и морковок стало поровну?

• Дети: Добавить 1 морковку.

• оспитатель:  Дети, отгадайте загадку:

• В луговой траве стрекочет,

• В руки к нам идти не хочет.

• Скачет он на длинных ножках

• Через луг, через дорожки…(кузнечик)

• Воспитатель: Кузнечик, это кто?

• Дети: Насекомое.

• Воспитатель: Каких еще насекомых, вы знаете?

• Дети: Перечисляют.

• Воспитатель: Катится колобок дальше, а навстречу ему серый Волк.

• Воспитатель ставит игрушку Волка.

• Воспитатель: Волк, а ты почему такой грустный?

• Волк: Я – сердитый Волк,

• Я – зубами щёлк, щёлк

• Колобок мне задали

• В лесной школе задание

• А я ни как не могу его выполнить.

• Помогите мне, пожалуйста.

• Задание №2. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

• Воспитатель: Дети, у вас на столах лежат карточки. Что у вас изображено на карточке № 1? (овечка, кошечка, поросенок и лиса). Что лишнее, почему?

• Дети: Лишняя лиса, потому что она дикое животное, а все остальные домашние.

• Воспитатель: Что у вас изображено на карточке № 2? (стол, детская кровать, шкаф и баночка меда). Что лишнее, почему?

• Дети: Лишняя баночка меда, потому что она еда, а все остальное мебель.

• Воспитатель: Что у вас изображено на карточке № 3? (военный, врач, полицейский, ученик). Что лишнее, почему?

• Дети: Лишний ученик, потому что все остальные профессии, а ученик не профессия.

• оспитатель:  Дети, отгадайте загадку:

• В луговой траве стрекочет,

• В руки к нам идти не хочет.

• Скачет он на длинных ножках

• Через луг, через дорожки…(кузнечик)

• Воспитатель: Кузнечик, это кто?

• Дети: Насекомое.

• Воспитатель: Каких еще насекомых, вы знаете?

• Дети: Перечисляют.

• Воспитатель: Катится колобок дальше, а навстречу ему серый Волк.

• Воспитатель ставит игрушку Волка.

• Воспитатель: Волк, а ты почему такой грустный?

• Волк: Я – сердитый Волк,

• Я – зубами щёлк, щёлк

• Колобок мне задали

• В лесной школе задание

• А я ни как не могу его выполнить.

• Помогите мне, пожалуйста.

• Задание №2. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

• Воспитатель: Дети, у вас на столах лежат карточки. Что у вас изображено на карточке № 1? (овечка, кошечка, поросенок и лиса). Что лишнее, почему?

• Дети: Лишняя лиса, потому что она дикое животное, а все остальные домашние.

• Воспитатель: Что у вас изображено на карточке № 2? (стол, детская кровать, шкаф и баночка меда). Что лишнее, почему?

• Дети: Лишняя баночка меда, потому что она еда, а все остальное мебель.

• Воспитатель: Что у вас изображено на карточке № 3? (военный, врач, полицейский, ученик). Что лишнее, почему?

• Дети: Лишний ученик, потому что все остальные профессии, а ученик не профессия.

“Радуга” (С.Маршак) В небе гром, гроза Закрывай глаза! Дождь прошёл, Трава блестит, В небе радуга стоит.

«Дорогие ребята! Пишут вам лесные Феи. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей и теперь оно засохло и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить дерево, нужно отправиться в путешествие в наш волшебный лес, но на каждой станции вас будет ждать задание. За его правильное выполнение вы будите получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство.

Лесные Феи.»

- Ну что, поможем феям?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627842-itogovoe-integrirovannoe-ood-v-srednej-gruppe