Волшебный мир потешек и загадок

Конспект занятия по художественной литературе во второй младшей группе «Волшебный мир потешек и загадок»

Цель: Приобщение детей к русскому народному творчеству через чтение потешек и загадок.

Задачи:

Познакомить с русскими народными потешками и загадками.

Формировать умение рассказывать знакомые потешки громко и выразительно,умение отвечать на вопросы по прочитанному.

Развиватьэмоциональную отзывчивость на чтение потешек.

Воспитывать уважение к творчеству русского народа;

Оборудование: презентация потешки «Мишка косолапый», сундук, скатерть, четыре белых кружка с загадками, игрушки: медведь, белка, заяц, кот, 8 морковок-игрушек, корзинка под морковки.

Технологии: здоровье-сберегающая, игровая.

Предварительная работа: знакомство и заучивание потешек «Надувала кошка шар», «Миша, Миша», «Дети зайца угощали», игра «Назови ласково».

Ход организованной образовательной деятельности.

1. Орг. момент.

Дети с воспитателем проходят на ковер, встают в кружок.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и друг с другом так, как мы умеем.

Д. : Здравствуй утро, здравствуй день, Нам здороваться не лень. Здравствуй! Здравствуй! Здравствуй!

Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла к вам не с пустыми руками. Я принесла вам целый сундук с игрушками! Давайте скорее покажу вам! (Воспитатель открывает сундук, показывает детям, не замечая, что он пустой)

Дети удивляются

Воспитатель: Ну как? Много игрушек? (Радостно говорит воспитатель)

Д. : Нет игрушек. Пустой сундук!

Воспитатель: Как нет ничего? А что там есть? (Высыпаю кружки, ставлю сундук за стол, кладу медведя)

Д. : Какие-то кружки.

Воспитатель: А где же мои игрушки? Ребята, вы не знаете куда делись мои игрушки?

Дети находят письмо среди кружков.

Воспитатель: Ребята, здесь какое-то письмо. Давайте прочтем его.

«Чтоб в игрушки поиграть, надо загадки отгадать. Баба Яга»

Воспитатель: Я поняла, Баба Яга заколдовала наши игрушки, Ребята, что нужно сделать, чтобы их расколдовать?

Д. : Отгадать загадки.

Воспитатель: А где мы возьмем эти загадки?

Д. : На кружках прочитаем.

(Если дети не увидят, то воспитатель говорит: Посмотрите на кружки, может там есть какая-нибудь подсказка)

2. Основная часть.

Воспитатель: Ну давайте попробуем. Давайте мне первую заколдованную игрушку.

(Дети подают кружки, на каждом написаны загадки)

Воспитатель: Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

Д. : Медведь.

Воспитатель: А как вы поняли, что это медведь? Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! И правда, медведь. Ну, давайте попробуем положить кружок в наш волшебный сундук, он должен расколдоваться. (Воспитатель берёт сундук и ставит на ковер, дети его открывают, достают медведя. Затем воспитатель убираю его обратно за стол и незаметно от детей кладёт белку)

Воспитатель: Вот он наш мишка расколдованный. Какой-то он у нас сонный, видимо спал. Ребята, а почему Медведи спят зимой? Ответы детей.

Воспитатель: А давайте ещё и у самого Мишки спросим, мы же знаем про это потешку!

Дети хором Миша, Миша, что с тобой?

Почему ты спишь зимой?

Потому что снег и лед

Не малина и не мед.

Воспитатель: Мишке так понравилось как вы рассказали потешку, что он захотел даже потанцевать с вами. Воспитатель с детьми выходит на ковер, танцуют под потешку «Мишка косолапый».

Воспитатель: Ну вот, здорово повеселились с мишкой. Давайте следующую заколдованную игрушку.

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка)

Воспитатель: Как поняли, что это белка? Ответы детей.

Воспитатель: Ну давайте отправим и этот кружок в сундук (воспитатель достаёт сундук, дети открывают, достают белку, а воспитатель подкладывает зайца)

Воспитатель: Какая красивая белочка! Ребятки, а кто знает, почему белку называют запасливой?Ответы детей.

Воспитатель: Послушайте что случилось, когда белка делала запасы на зиму.

Белка с ветки в свой домишко

Перетаскивала шишки.

Белка шишку уронила,

Прямо в Мишку угодила.

Застонал, заохал Мишка –

На носу вскочила шишка.

Воспитатель: Что перетаскивала белочка? Что с мишкой случилось? Как заохал мишка?

Воспитатель: Молодцы! Вы очень внимательные! Давайте следующую заколдованную игрушку.

- Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. Кто это? (Заяц)

Воспитатель: Как догадались что это заяц? Ответы детей.

Воспитатель: Ну давайте посмотрим сундук (воспитатель достаёт сундук, дети открывают, достают зайца, воспитатель снова убирает и подкладывает котика).

Воспитатель: Ребята, зайчик у нас проголодался. Чем мы можем его покормить? Ответы детей.

Воспитатель: Возьмите каждый по морковке, покормим зайчика и расскажем потешку ему.

Дети: Дети зайца угощали

Ему морковку подавали,

Протянули сотни рук:

«Кушай, Заинька - наш друг!»

Воспитатель: Приятного…. ( Дети: аппетита)

Воспитатель: А теперь зайка хочет с вами поиграть, «Раз, два, три – повернись

В зайца быстро превратись!»

Зайчишка – трусишка По полю бежал (Прыгаем на месте)

В огород забежал (Присаживаемся на корточки) Морковку нашёл, Капусту нашёл, (Делаем собирательные движения руками)

Сидит, грызёт, (Имитируем, как заяц грызет морковь)

Иди прочь – Хозяин идёт! (Прыгаем до стульчиков)

Воспитатель: Молодцы, весело поиграли! Ну, давайте скорее последнюю заколдованную игрушку.

- Этот зверь живёт лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча, песнь поёт.

Только мышь его боится.

Угадали, это? (Кот)

Воспитатель: Как вы поняли что это кот?

Воспитатель: Ну давайте посмотрим сундук (достаёт сундук, дети открывают, воспитатель убирает сундук обратно).

Воспитатель: Котик грустит, он очень долго был заколдован. Как мы можем его развеселить? Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а мы же знаем веселую потешку про котенка. Давайте вспомним.

Дети: Надувала кошка шар

А котенок ей мешал.

Подошел и лапкой топ,

А у кошки шарик хлоп.

Воспитатель: Зверята очень рады, что вы им помогли. А сейчас мы поиграем с ними в очень приятную игру. Назовем ласково этих зверяток.

Игра с мячом «Назови ласково» : Заяц, а ласково? – зайчик, заинька.

-Белка, а ласково? – белочка.

- Медведь, а ласково? - медведюшка

- Кот, а ласково? – котик, котенька.

-Молодцы ребята.

3. Итог.

- Скажите, а что сегодня мы с вами делали? А что рассказывали зверятам?

Какие мы молодцы! Зверятам очень нравится у вас!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627958-volshebnyj-mir-poteshek-i-zagadok