- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «Дымковская игрушка» для детей дошкольного возраста (подготовительная группа)
Конспект НОД «Дымковская игрушка» для детейподготовительной группы
Цель:
Закрепление знаний детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки, формирование умений создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные приемы работы кистью.
Задачи:
Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).
Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Закреплять знания о народном искусстве. Воспитывать любовь к народному искусству России.
Оборудование
Силуэт из картона для раскрашивания "Дымковская игрушка"
гуашь
кисти
баночка для воды
лист бумаги
салфетка
ватные палочки 2 шт.
дымковские игрушки
плакаты «Дымковская игрушка»
презентации «Дымковская игрушка»
Ход занятия
Воспитатель: Сегодня, ребята, мы поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных игрушках. Издавна славится наша родина своими мастерами, своими делами. Где бы мы ни были - везде встретим чудо-мастеров, умеющих превращать природные материалы в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много.
Вот и Дымковская слобода (сейчас заречная часть г. Кирова), что на реке Вятке, славится своими мастерами, своими дымковскими игрушками.
(Воспитатель: показывает дымковские игрушки)
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей.
В ней нету цвета дымного,
А есть любовь людей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы.
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы.
(В.Фофанов)
Мы игрушки знатные,
Складные да ладные,
Мы повсюду славимся,
Мы и вам понравимся!
(П. Синявский)
Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название?
- Знаете, как появились дымковские игрушки? Всё началось с ярмарки «Свистунья», к которой мастера готовились всю зиму и раннюю весну. Чтобы обжечь готовые фигурки, печи работали без остановки — по ночам и днём. От этого над слободой постоянно стояла плотная дымка. Так место и прозвали Дымково, а игрушки стали дымковскими. А какие же они, эти знаменитые игрушки? Мастера из Дымково не просто лепили забавы для детей — они творили настоящие сказочные образы. В их руках оживали и звери, и птицы, и люди, каждый — в ярком, фантастическом обличье. (Воспитатель демонстрирует игрушки, слайды, презентации и др. Обращает внимание на особенности дымковской игрушки)
Говорят, что истоки дымковской игрушки уходят в весёлую атмосферу весенней ярмарки — «Свистуньи», или «Свистопляски», что разворачивалась на горе Раздерихе близ Вятки. В воздухе тогда царило ощущение обновления: природа пробуждалась, возвращались птицы, люди мечтали о хорошем урожае (ведь именно здесь закупали зерно). Всё это рождало радостное настроение — и, конечно, весёлые игрушки. Первой среди них была свистулька: на ней можно было сыграть незамысловатую мелодию. Но постепенно свистульки отошли на второй план — на смену им пришли яркие, красочные игрушки, созданные для продажи. И вот уже не просто забава, а настоящее произведение искусства дошло до нас сквозь века, храня дыхание «старины глубокой».
Дымковская барыня — настоящая модница! На голове у неё всегда что‑то эффектное: кудри, шляпки или кокошники. На плечах -стильная пелерина и объёмные рукава. Юбка или передник украшены оборками.
А в руках она может держать что угодно: от сумочки и зонтика до собачки или коромысла.Мастерицы не жалели красок: на белом фоне рассыпаны узоры — круги, клетки, крупные и мелкие горошины. Выглядит нарядно и празднично!
Ну и красавица, гляди —
Девица что надо!
Щёчки алые горят,
Наряд — просто клад!
(Народное творчество)
- Дымковские кавалеры, генералы осанисты, с чувством собственного достоинства. Чаще изображаются верхом или в паре с барыней.
С лентами да бантами,
Да под ручку с франтами
Мы гуляем парами,
Проплываем павами.
(П. Синявский)
– Особой выдумкой отличаются игрушки, изображающие животных и птиц. Дымковские кони с пышной гривой и хвостом.
Кони глиняные мчатся
На подставках, что есть сил.
И за хвост не удержаться,
Если гриву упустил.
(Народное творчество)
- Народная фантазия, любовь к красочности проявляется и в образе обычного петушка. Он кажется экзотическим, со своим пышным хвостом и красным гребнем, похожим на причудливый цветок. Дымковский петушок полон достоинства и боевого задора. На его груди всегда сияет круг -символ солнца.
Голосисты эти птицы
И нарядны, словно ситцы!
(Народное творчество)
- И по сей день дымковская игрушка продолжает радовать нас своей яркостью, красочностью, праздничностью. Промысел дымковской игрушки сохраняется благодаря дымковским мастерицам из города Кирова.
Мы игрушки знатные,
Складные да ладные,
Мы повсюду славимся,
Мы и вам понравимся!
(П. Синявский)
(Конец показа слайдов, презентаций)
Вопрос: Что общего у всех этих игрушек?
Ответ: Веселые, праздничные, нарядные.
Вопрос: Нравятся ли вам эти игрушки? Какая больше всего? Почему?
Вопрос: Как можно расписать игрушки, какие элементы лучше отобрать?
Ответ: Кружки, полоски, волны, кольца, точки, ромбы и др.
Вопрос: Какие цвета любят мастера Дымково?
Ответ: Яркие нарядные: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель предлагает детям стать настоящими народными мастерами и расписать силуэты дымковской игрушки. Обращает внимание на основные этапы росписи (от крупных деталей к мелким).
Когда дети работают самостоятельно, воспитатель даёт им полную свободу творчества — и только если нужно, подходит и помогает индивидуально. Чтобы настроение было тёплым и душевным, можно включить негромкую народную музыку.
В конце занятия устраивается маленькая выставка: ребята ставят работы на специальную подставку, а потом вместе с воспитателем смотрят, какие работы получились особенно удачными. Важно, чтобы каждый ребёнок услышал добрые слова — воспитатель отмечает, что именно в его игрушке вышло лучше всего. А ещё в процессе работы дети делают небольшую разминку, чтобы отдохнуть и взбодриться.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627985-konspekt-nod-dymkovskaja-igrushka-dlja-detej-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.