Задание УУД математика, 2 класс, «Час. Минута»

Этап урока

Содержание и уровень задания

Цель заданий

Формы организации учебной деятельности

Дидактическое средство, оборудование

Планируемые результаты

Форма контроля

Предполагаемые ответы обучающихся

Предметные

Метапредметные

Личностные

1. Первичное усвоение новых знаний

Определите время. Напишите, сколько минут осталось до 04:00

Выявить умение обучающихся определять время по часам и вычислять количество минут между двумя временными точками

Индивидуальная

Визуальное

использовать при выполнении практических заданий единицы величин длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута, час), стоимости (рубль, копейка);

П-

применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация (группировка), обобщение

пользоваться разнообразными информационными средствами для решения предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.

Самоконтроль

«На часах показывает 03:00. До 04:00 осталось 60 минут»

2. Первичное закрепление

Сравните время: 02:30 и 02:45. Какое время больше? Обоснуйте свой ответ.

Выявить умение обучающихся сравнивать временные промежутки

Индивидуальная

Визуальная

использовать при выполнении практических заданий единицы величин длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута, час), стоимости (рубль, копейка);

П-

приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного решения учебных и житейских задач;

осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;

Самоконтроль

Время 02:45 больше, чем 02:30, так как 45 минут больше 30 на 15 минут.

3. Актуализация знаний

Напишите свой распорядок дня, используя часы для обозначения времени.

Выявить умение обучающихся использовать навыки планирования и визуализации времени.

Индивидуальная

Визуальная

использовать при выполнении практических заданий единицы величин длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута, час), стоимости (рубль, копейка);

К-

комментировать процесс вычисления, построения, решения

осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;

Творческая работа

07:00 – подъем

07:30 – завтрак

08:00 – иду в школу

13:00 – иду домой

13:30 – обедаю

14:00 – дополнительные кружки

17:00 – гуляю
19:00 – делаю д/з

20:00 ужинаю

21:00 ложусь спать

4.

Актуализация знаний

Напишите на карточке где минутная стрелка, а где стрелка часов.

Выявить умение обучающихся определять время по часам

Индивидуальная

Визуальная

использовать при выполнении практических заданий единицы величин длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута, час), стоимости (рубль, копейка);

Р-

осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности

работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность своих силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности

Контроль со стороны учителя

Стрелка часовая

Минутная стрелка

5.

Первичная проверка понимания

Рассмотрите с соседом по парте карточку. Найдите и исправьте ошибки.

Выявить умение обучающихся воспроизводить усвоенную информацию

Парная

Визуальная

использовать при выполнении практических заданий единицы величин длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута, час), стоимости (рубль, копейка);

П-

понимать и использовать математическую терминологию: различать, характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач

применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;

Взаимоконтроль

На часах показывает 07:00

На часах показывает 03:55

6.

Рефлексия

Выберите часы с временем:

07:00 – если вы все поняли и у вас не осталось вопросов

05:00 – если все понятно, но есть вопросы

03: 00 – если у вас остались вопросы и вы ничего не поняли.

Выявить умение обучающихся анализировать свои умения

Индивидуальная

Визуальная

использовать при выполнении практических заданий единицы величин длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута, час), стоимости (рубль, копейка);

Р-

оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику

характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей;

Самоконтроль

Выбирают часы с временем:

07:00 – если вы все поняли и у вас не осталось вопросов

05:00 – если все понятно, но есть вопросы

03: 00 – если у вас остались вопросы и вы ничего не поняли.

7.

Первичная проверка понимания

Прочитайте и решите задачу.

«Ваня потратил 35 минут, чтобы нарисовать открытку. А Ира потратила 23 минуты. На сколько больше Ваня потратил больше времени, чем Ира?»

Выявить умение обучающихся

Индивидуальная

Визуальная

использовать при выполнении практических заданий единицы величин длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута, час), стоимости (рубль, копейка);

К-

использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической задачи

применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и пожилым людям

Самоконтроль

Решение задачи:

1. 35-23=12(мин)

Ответ: на 12 миут больше Ваня потратил больше времени, чем Ира