Конспект учебного занятия по географии «Растительный и животный мир саванн Южной Америки»

Конспект учебного занятия по географии

«Растительный и животный мир саванн Южной Америки»

(VIII класс, первое отделение специальной школы, специальной школы-интерната для учащихся с интеллектуальной недостаточностью)

Учитель-дефектолог первой категории Дальчанина Наталья Евгеньевна

Учебное занятие проводится с использованием интерактивного плаката «Растительный и животный мир саванн Южной Америки». Данный интерактивный плакат разработан на основе платформы для создания интерактивного контента Genial.ly, многофункционального инструмента для создания как интерактивных, так и печатных материалов Wordwall, конструктора и хостинга открытых образовательных ресурсов УДОБА, сервиса BoxApps с использованием учебного пособия для VIII класса первого отделения вспомогательной школы с русским языком обучения Л.М.Сахар «География материков», 2015.

Плакат может быть использован на учебных занятиях, а также при проведении коррекционных занятий и внеклассных мероприятий. Печатные версии интерактивных заданий можно использовать при обобщении и систематизации, закреплении учебного материала, при проверке знаний.

Тема: «Растительный и животный мир саванн Южной Америки»

Класс:VIII

Программа обучения: первое отделение специальной школы, специальной школы-интерната для учащихся с интеллектуальной недостаточностью.

Цель: формирование представлений о растительном и животном мире саванн Южной Америки.

Задачи:

образовательные:

формировать предметные компетенции: умение называть, показывать природные зоны Южной Америки; умение называть, распознавать (по иллюстрациям) типичных представителей растительного и животного мира саванн Южной Америки, делать зарисовки;

формировать метапредметные компетенции: умение самостоятельно применять ранее усвоенные знания; умение ориентироваться в задании, контролировать правильность выполнения; развитие навыков структурирования информации с помощью составления таблицы;

формировать личностные компетенции: стремление к бережному отношению и интересу к окружающему миру;

коррекционно-развивающие:

содействовать развитию пространственных представлений, памяти и мыслительных процессов через задания на сравнение, сопоставление и анализ географических объектов и понятий;

формировать умение систематизировать материал, заполняя таблицу;

формировать коммуникативную компетенцию через развитие устной речи.

Тип учебного занятия: комбинированный.

Оборудование: мультиборд, разрезные картинки с изображением животных саванн Южной Америки, печатные версии интерактивных заданий, учебное пособие.

Ход занятия

1. Организационный момент. Проверка домашнего задания.

Один учащийся выполняет на мультиборде интерактивное задание «Животный мир влажных экваториальных лесов Южной Америки», остальные учащиеся выполняют печатные версии интерактивного задания.

https://wordwall.net/ru/resource/98455626

1. Сообщение темы и цели занятия.

Мы продолжаем путешествие по Южной Америке. Из влажных экваториальных лесов мы перемещаемся в саванны. Путешествуя по саваннам Южной Америки, мы познакомимся с растительным миром, типичными представителями животного мира этой природной зоны. Темой нашего занятия будет «Растительный и животный мир саванн Южной Америки» (учащиеся записывают тему в тетрадь, на экране демонстрируется интерактивный плакат «Растительный и животный мир саванн Южной Америки»).

https://view.genially.com/68d24b2f1926094104180cc8/interactive-content-rastitelnyj-i-zhivotnyj-mir-savann-yuzhnoj-ameriki

1. Актуализация знаний. (Плакат, страница 2).

Прежде чем начать знакомство с растениями и животными саванн Южной Америки, давайте вспомним:

Что такое саванны?

Какие особенности климата зоны саванн?

Найдите и назовите обитателей саванн Африки. (Облако слов)

1. Изучение новой темы. (Плакат, страницы 3, 4, 5).

Давайте посмотрим на карту, найдем зону саванн Южной Америки.

Знакомясь с растительным и животным миром саванн, в тетради будем заполнять таблицу.

Подробнее о растительном мире узнаем из учебного пособия (учитель рассказывает первый-третий абзацы учебного пособия стр. 198-199). Учитель показывает на карте Оринокскую низменность, Бразильское плоскогорье, демонстрирует изображения растений саванн. (Плакат, страница 4).

Учащиеся начинают заполнять таблицу в тетради.

А теперь вы самостоятельно прочитайте о животном мире саванн, заполните таблицу в тетради. Учащиеся читают (стр. 199-200), рассматривают изображения животных на стр. 200 или на плакате. (Плакат, страница 5).

1. Физкультурная пауза «Зоопарк». (Плакат, страница 3).

Учащиеся складывают разрезные картинки с изображением животных саванн Южной Америки. Один учащийся собирает картинку онлайн, но сначала нужно найти и выбрать животное саванн Южной Америки. Количество элементов (4, 9, 16, 25 элементов) можно варьировать. (Плакат, страница 3).

Проверка заполнения таблицы. (Плакат, страница 3).

1. Закрепление изученного материала. (Плакат, страница 3)

Теперь закрепим наши знания. При выполнении заданий вам поможет таблица в тетради.

Выбор заданий зависит от индивидуальных способностей учащихся.

1. Задания «Растительный мир саванн Южной Америки».

Один учащийся выполняет задание онлайн, остальные – печатные версии.

• Анаграмма

• Привести в порядок

1. Задания «Животный мир саванн Южной Америки».

• Отгадайте животное по картинке и описанию.

Учащиеся отгадывают животное, записывают в тетрадь или называют, затем нужно перевернуть картинку, проверить.

• Упражнение «Раскраска».

Предлагается распечатать или онлайн раскрасить страуса нанду.

• Викторина «Животный мир саванн Южной Америки».

Один учащийся выполняет задание онлайн, остальные – печатные версии.

• Как нарисовать броненосца.

Задание можно предложить учащимся, которые хорошо рисуют. Чтобы нарисовать броненосца, учащиеся шаг за шагом повторяют рисунок.

• Задание «Животные саванн». Учащиеся должны распределить животных по группам (животные саванн Южной Америки, животные саванн Африки).

Ссылка на плакате для скачивания печатных версий интерактивных заданий (плакат, страница 3)

https://cloud.mail.ru/public/MgQo/yu3AZ4k3U

Наше путешествие подходит к концу. Мы сегодня познакомились с растительным миром, представителями животного мира саванн Южной Америки.

1. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Рефлексия. Прием «Микрофон».

Сегодня на занятии мне понравилось…

Выставление отметок.

1. Этап информации о домашнем задании.

Домашнее задание: стр. 198-201, вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628040-konspekt-uchebnogo-zanjatija-po-geografii-ras