Программа внеурочной деятельности «Вера в сердце»

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности

«С верой в сердце»

для обучающихся 1-4 классов

Количество часов 135 часов

Уровень базовый

Пояснительнаязаписка

Рабочая программа данного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

• Методическихрекомендацийпоиспользованиюивключениювсодержаниепроцесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;

• Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;

• Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;

• основнойобразовательнойпрограммы;

• авторской программыА. В. Бородиной «Основы православной культуры»:Программа учебного курса для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий— М.: МОФ «ОПК», 2015. — 24 с. (Серия «История религиозной культуры»).

Цель: совершенствование школьного образования средствами включения в содержание образования систематических знаний о христианской религиозной культуре и её духовно-нравственного воспитывающего ресурса.

Задачи курса:

1) организация систематического и системного изучения основ православной культуры;

2) духовно-нравственное развитие младших школьников;

3) ознакомление с особенностями церковного искусства;

4) приобщение к художественно-эстетическим отечественным традициям;

5) ознакомление с православными святынями мира;

6) формирование представлений о единстве православной культуры народов мира;

7) создания условия для реализации прав школьников на убеждения;

8) формирование целостного восприятия мира;

9) воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека;

10) формирование культуры общения;

11) предупреждение возможных тупиков личностного развития;

12) воспитание волевых качеств, культуры мышления и культуры чувств;

13) выработка этических принципов, определяющих качество межличностных отношений на основе традиций культуры Отечества;

14) предупреждение религиозной эксплуатации и конфликтов на национальной и религиозной почве;

15) воспитание патриотизма;

16) формирование представлений о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства;

17) формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении отечественных культурных и религиозных традиций, а также на признании прав каждого человека на религиозные и иные убеждения;

18) обогащение языка школьника путём включения и активизации лексики духовного и историко-культурологического значения;

19) оказание помощи младшим школьникам в успешной социализации в отечественной культуре;

20) укрепление православных основ семьи;

21) пробуждение интереса и формирование мотивации к изучению отечественной культуры и истории;

22) воспитание эстетических чувств, развитие эстетической восприимчивости;

23) творческое (интеллектуальное и художественно-эстетическое) развитие ребёнка на основе знаний об отечественной культуре и истории;

24) формирование потребности школьника в творческом участии в жизни России, в сохранении русского языка, природы и созидании культуры Отечества.

РАЗДЕЛ 1.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты. Курс способствует становлению следующих личностных характеристик ученика:

• осознающий свою российскую гражданскую идентичность;

• сознающий свою национальную принадлежность;

• патриот, любящий свой народ, свой край и свою Родину;

• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

• умеющий ценить демократические права и свободы гражданского обще­ства России и умеющий ими пользоваться, уважающий права других людей на убеждения (в том числе религиозные), национальную культуру, родной язык;

• обладающий исторической памятью, чувствами тесной связи со своим народом и Отечеством, осознание базовых ценностей общества: священно­го дара жизни, человеческой личности, семьи, Родины;

• обладающий нравственным самосознанием, имеющий понятия о добре и зле, правде и лжи;

• обладающий такими качествами, как добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность;

• имеющий целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религии;

• понимающий взаимосвязь между внешним и внутренним миром человека;

• умеющий видеть и ценить красоту мира и внутреннюю красоту человека;

• доброжелательный, умеющий высказывать своё мнение, обосновывать свою позицию;

• умеющий слушать и слышать собеседника, уважающий иные мнения, убеж­дения;

• владеющий навыками социально-культурной адаптации и культурой потребления информации;

• отзывчивый, умеющий сочувствовать и проявлять заботу о близких, това­рищах, чужих людях;

• имеющий навыки сотрудничества со взрослым и сверстниками в разных социальных ситуациях;

• имеющий представления о традиционных нравственных установках;

• имеющий нравственные установки на безопасный, здоровый образ жизни, про­являющий осознанное бережное отношение к здоровью, природе, всему живому;

• уважительно относящийся к святыням;

• владеющий основами умения учиться, нравственного относящийся к знанию;

• способный к организации собственной деятельности;

• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;

• способный к творческому труду;

Метапредметные результаты. Курс способствует формированию мета- предметных умений и навыков, характеризующих ученика следующим образом:

• владеющий способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, поиска средств её осуществления;

• освоившийразные способы решения проблем творческого и поисково­го характера;

• умеющий планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; опреде­лять наиболее эффективные способы достижения результата;

• способный понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельно­сти; способный конструктивно действовать в ситуации неуспеха;

• освоивший формы познавательной и личностной рефлексии;

• умеющий извлекать духовный и нравственный смысл из общих знаний и универсальных учебных действий;

• умеющий использовать знаково-символические средства информации;

• активно использующий речевые средства и средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познава­тельных задач;

• использующий различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с задачами учебно­го предмета и соблюдающий нормы информационной избирательности, этики и этикета (подготовка рефератов, выступлений с аудио-, видео- и гра­фическим сопровождением);

• овладевший навыками смыслового чтения текстов и жанров через бережное отношение к слову;

• овладевший логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, об­общения, выводов, установления причинно-следственных связей, постро­ения рассуждения;

• готовность слушать собеседника, вести диалог;

• умеющий излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;

• умеющий определять общие цели, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный конт­роль совместной деятельности, адекватно оценивать действия, поведение и результаты собственные и окружающих.

Предметные результаты. Курс призван к достижению предметных результатов, характеризующих ученика:

• имеющий ценностные установки и знаниевые основания для осознан­ной мотивации к нравственному совершенствованию и духовному самораз­витию;

• владеющий нормами светской и религиозной морали, осознающий их значение в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• понимающий значение нравственности, веры и религии в жизни челове­ка и общества;

• знающий историю формирования отечественной культуры;

• имеющий понятие о церковнославянском языке как о культурном до­стоянии русского и других славянских народов, языке богослужения Русской Православной Церкви;

• владеющий духовной и историко-культурологической лексикой;

• овладевший основными религиозными понятиями; базовыми понятия­ми православного вероучения;

• имеющий знания о православии как традиционной, культурообразую­щей и исторической вере в России, о её роли в становлении российской государственности, формировании отечественной культуры, объединении многочисленных народов России;

• имеющий представления об основах православного вероучения и осно­вах христианской нравственности;

• имеющий представление о Священном Писании и Священном Преда­нии, знающий содержание основных событий Священного Писания, раскры­вающих важнейшие этапы спасения человечества;

• имеющий представление о святости, святых, известных монастырях, чудотворных иконах, об историческом событии Крещения Руси;

• знающий основные православные праздники, ихпроисхождение и осо­бенности празднования;

• имеющий представления о таинствах Церкви;

• знающий особенности православной культуры, её видов и жанров в литературе, живописи, архитектуре, скульптуре, музыке и декоративно-при­кладномискусстве (зодчество, иконопись, летописание, книгопечатание, гимнография, золотое шитье и др.);

• имеющий установку поступать согласно своей совести и убеждениям и соответствии с нормами поведения в обществе и правовыми нормами;

• осознающий ценность человеческой жизни;

• нравственная личность, воспитанная на свободе совести и вероиспове­дания. на отечественных духовных традициях

2. Содержание курса

1 класс

Раздел1 «Мы и наша культура»» - 33 ч.

Тема 1. «Красота в мире» - 3 ч

Нерукотворная красота природы. Традиционное представление о нерукотворности природы. Творец. Творение. Необходимость проявления заботы человека о природном мире.

Рукотворная красота культуры. Рукотворность как особенность культуры. Человек - созидатель культуры. Святость. Творчество. Преподобный Серафим Саровский и преподобный Сергий Радонежский: образы святости в отечест­венной церковной и светской культуре.

Тема 2. «Хранилища культуры» - 5 ч

Музеи как хранилища предметов культуры. Знакомство с сокровищами Ору­жейной палаты. Евангелие.

Государственная Третьяковская галерея. Спас Нерукотворный. Образы Родины в произведениях отечественного изобразительного искусства.

Государственный Русский музей. Эрмитаж. Икона Архангела Гавриила. Икона 1 «Чудо Георгия о змие».

Библиотеки - хранилища культуры. Российская государственная библиотека. Возникновение библиотек при храмах и монастырях. Русские цари - основатели крупнейших библиотек России.

Человек - хранитель культуры. Зависимость культуры России от образования и личного участия каждого человека в сохранении общенародного достояния. Представление о единстве культуры России.

Тема 3. «Всегда живое» - 6 ч

Евангелие. Представление о Евангелии как главной и древнейшей духовной книге в России, о роли Евангелия в отечественной культуре. Напрестольное Еван­гелие.

Иконы. Назначение иконы. Представление о ценности иконы для православных верующих как святыни. Историческая и художественно-эстетическая ценность иконы для отечественной и мировой культуры. Святая Троица. Иверская икона Божией Матери. Святитель Николай Чудотворец. Андрей Рублев.

Храмы. Общее представление о православном храме. Понятие «храм — дом Божий». Ценность храма как святыни для православных людей. Представление о художественной и культурно-исторической ценности православных храмов для культуры России и мировой культуры.

Особенности внешнего устроения храма. Крест. Главка, купол, барабан, держава, апсида.

Общее представление о внутреннем устроении православного храма. Иконостас, алтарь, престол. Лампада, подсвечник. Крестное знамение. Распятие.

Представление о православном богослужении. Понятие о богослужении как соборном общении народа с Богом. Горний мир. Дольний мир.

Тема 4. «Наша Родина». - 10ч

Россия - наша Родина. Россия - общая Родина всех россиян. Красота просторов России, ее историческое и культурное единство.

Города России. Древнейшие города России: Новгород, Владимир, Суздаль, Ростов, Псков, Ярославль, Курск. и др. Понятие о кремлях как древнейших оборонительных сооружениях русских городов, о православных храмах как главных, обязательных и красивейших строениях на территории русских кремлей.

Москва - столица России. Понятие о столице как главном городе страны. Объединительная роль Москвы в духовной, политической и культурной жизни страны. Московский Кремль. Архангельский собор. Храм Василия Блаженного. Старое здание МГУ им. М. В. Ломоносова.

Поэты и художники России - о Москве.

Представление о взаимосвязи культуры и истории России, о духовном, историческом и культурном единстве России. Понятие о культуре как лучшем из всего, что делает человек.

Народ и культура. Культура как совместное творчество народа. Понятие о ценности народа как созидателя культуры и государства России.

Народ как общество людей, объединенных общими целями, идеями, языком, культурой.

Представление о жизни православных людей как постоянной их борьбе с собственными грехами (недостатками).

Традиционное представление о служении Родине как священном долге православных граждан. Национальные герои России - Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский, преподобные Александр Пересвет и Андрей Ослябя.

Понятия «Отечество», «Отчизна», «Отечественная культура». Традиции как явления культуры, передаваемые от поколения к поколению.

Смысловая и историческая связь слов и понятий «Русь», «русы», «русские», русская культура», «русский язык», «русский нapoд».

Представление о православии. Влияние православной веры на культуру. Христос Спаситель.

Тема 5. «Спаситель». - 5 ч

Богочеловек. Сын Бога. Богородица. Иконы «Спас в силах», «Отечество», Рождество Христово», Почаевская икона Пресвятой Богородицы.

Христос как Спаситель мира. Спаситель мира. Икона «Всех скорбящих Радость».

Христос - Искупитель человечества. Понятие о вечной жизни.

Тема 6. «Семья». - 3 ч

Представление о семейных православных традициях в русской культуре. Традиционное отношение к иконе в православных семьях.

Знакомство с Владимирской и Казанской иконами Божией Матери. Заключительный урок. Обобщение знаний о Спасителе и православии.

Представление о Божественной любви как важнейшем необходимом условии для сохранения мира. Знакомство с иконами «Господь Вседержитель», «Умягчение злых сердец» (Семистрельная).

Итоговый урок—1ч. Обобщение знаний о Спасителе и пра­вославии. Представление о Божественной любви как важнейшем и необходимом условии для сохранения мира. Знакомство с иконами «Господь Вседержитель», «Умягчение злых сердец» (Семистрельная).

2 класс

Раздел2 «Мир вокруг и внутри нас» - 34 часа

Тема 1. «Духовное в реальном мире» - 3 ч

Самая древняя книга о духовном мире - Библия.

Представления о мире как творении Божием. Творец. Разнообразие и богат­ство мира. Жизнь. Сложность, гармония и порядок в устроении мира. Связь между видимым и невидимым миром. Законы природы и духовные законы.

Умеем ли мы видеть мир? Что мешает объективно воспринимать мир и про­исходящее в нем? Зависимость нашего восприятия от внутреннего состояния, от­ношения к окружающему миру, окружающим нас людям. Зависимость счастья че­ловека от его внутреннего мира, от духовных, физических потребностей.

Впечатления, память. Взаимозависимость внутреннего и внешнего, видимого и невидимого на при мере: впечатление - настроение - здоровье - отношение к окружающим - отношение к окружающему миру. Представление о мире как единой системе, объединяющей физическую и духовную области.

Бог. Сотворение человека по образу Божию. Человек - венец творения. Адам и Ева. Человек наделен бессмертной душой, имеет свободу воли и владеет ра­зумной речью.

Добро и зло в человеческом мире и природе. Грехопадение. Возникновение зла. Значение слова «грех». Нарушение общей гармонии мира. Разумная челове­ческая душа превосходит природный мир и ответственна за него. Духовный смысл человеческой жизни.

Тема 2. «Жизнь Иисуса Христа и православные праздники» - 30 ч

С чем связаны главные православные праздники? Иисус Христос - Спаси­тель мира. Евангелие - книга о Спасителе и о спасении. Рождество Пресвятой Бо­городицы. Введение во храм.

Благая весть о рождении Спасителя. Архангел Гавриил. Дух Святой. Празд­ник Благовещения.

Рождество Христово.

Поклонение волхвов и пастухов. Традиция празднования Рождества Христова у православных народов. Отражение евангельских событий в иконописи, поэзии, светской живописи, духовной музыке.

Бегство Марии и Иосифа с Младенцем Иисусом в Египет. Возвращение в На­зарет.

Сретение Господне.

Иоанн Предтеча и Креститель Господа Иисуса Христа. Рождение Иоанна

Предтечи. Проповедь Иоанна Предтечи.

Крещение Иисуса Христа.

Усекновение честной главы Иоанна Предтечи.

Христос в пустыне. Пост. Искушение Иисуса Христа дьяволом. Начало проповеди Христа. Двенадцать учеников Иисуса Христа.

Нагорная проповедь Спасителя. Царство Небесное. Заповеди блаженства. Первое чудо Иисуса Христа по ходатайству Его Пречистой Матери. Исцеление расслабленного.

Исцеление сына царедворца. Воскрешение сына наинской вдовы. Укрощение бури. Хождение Иисуса Христа по водам. Воскрешение дочери Иаира. Благословение детей.

Чудесное приумножение хлебов и рыб.

Предсказания Иисуса Христа о своих страданиях. смерти и воскрешении.

Преображение Гocподне.

Воскрешение Лазаря.

Торжественный вход Господень в Иерусалим. Вербное воскресенье. Тайная вечеря.

Моление о чаше. Предательство Иуды. Взятие Иисуса под стражу.

Суд над Иисусом Христом. Крестный путь Иисуса Христа на Голго­фу. Распятие и смерть Иисуса Христа.

Снятие с Креста и погребение Спасителя. Воскресение Иисуса Христа.

Пасха Господня. Празднование главного православного праздни­ка — Светлого Христова Воскресения. Светлая седмица.

Пребывание Воскресшего Спасителя на земле. Вознесение Гос­подне. Сошествие Святого Духа на апостолов. Пятидесятница — День Святой Троицы. Духов день.

Православные праздники. Двунадесятые праздники: переходя­щие и непереходящие праздники. Праздничные иконы. Евангельские события в поэтическом и изобразительном искусстве.

Итоговый урок— 1 ч.

3 класс

Раздел 3. «О чём рассказывает икона и библия» - 34 часа

Тема 1. «Что мы знаем о Евангелии?» - 4 ч

Книга, рассказывающая о Спасителе и спасении. Название «Евангелие» в пе­реводе с греческого - «Благая весть». Раскрытие смысла этого названия. Еванге­лие как главная часть Нового Завета.

Время написания Евангелия. Четвероевангелие. Евангелисты: Матфей, Марк, Лука, Иоанн.

Тема 2 «Библия-записанное откровение божие» - 2 ч

Библия - Священное Писание, записанное Откровение Божие. Значение сло­ва «Откровение». Высшее Откровение на земле - Спаситель - Богочеловек. Спа­ситель мира, его жизнь, смерть и воскресение - центр Священного Писания и Свя­щенного Предания Церкви. Значение слов «Предание» И «Писание».

Две части Библии: Ветхий Завет и Новый Завет. Цель написания и смысл на­званий двух главных частей Библии.

Временные рамки создания Ветхого и Нового Заветов и периоды жизни чело­вечества, описанные в этих частях Библии.

Тема 3 «О чём рассказывает ветхий завет» - 28 ч

Повествование о сотворении мира. Сотворение неба - невидимого духовного

мира. Сотворение земли - видимого вещественного мира.

Первые люди. Представление о рае.

Грехопадение. Последствия грехопадения и миссия Спасителя. Каин и Авель. Первое человекоубийство.

Ной. Строительство ковчега. Всемирный потоп.

Жизнь Ноя и его детей после потопа. Сим, Иафет и Хам. Осуждение Хама. Вавилонское столпотворение и рассеяние людей. Идолопоклонство. Праведный Авраам. Откровение Аврааму. Икона Андрея Рублева «Троица». Гибель Содома и Гоморры. Соленое море - Мертвое море.

Исав и Иаков. Получение отцовского благословения Иаковом. «Борьба» Иа­кова за благословение Господз. Примирение Иакова и Исава.

Иаков и его 12 сыновей. Иосиф в Египте. Встреча Иосифа с братьями и пере­селение Иакова с семейством в Египет.

История многострадального Иова.

Египетское рабство евреев. Рождение и юность пророка Моисея. Неопалимая Купина. Пасхальный агнец. Выход израильтян из Египта. Синайское законодатель­ство. Золотой телец. Земля обетованная.

Сидия. Самсон. Предательство Далилы и гибель Самсона.

Саул и Давид. Победа Давида над Голиафом. Царствование и псалмы Дави-

да. Грех и покаяние царя Давида, 50-й псалом - молитва и песнь покаянная.

Царь Соломон. Мудрость Соломона. Пророк Илия.

Ветхозаветные пророки о Мессии.

Отражение сюжетов Ветхого Завета в живописи, скульптуре, поэзии и музыке.

4 класс

Раздел 3 «Православие- культурообразующая религия России» - 34ч.

Тема 1. «Культура-всеобщее достояние» - 3 ч.

Великая русская культура - достояние всех россиян. Образование в .IX веке государства Русь.

Культура: духовные традиции, язык, письменность, искусство и т. д.

Религия - неотъемлемая часть культуры. Соотношение верующих и неве­рующих граждан в современном мире.

Язык - особый человеческий дар. Функции языка. Отношение к языку - про­явление культуры и уважения к народу. Русский язык. Духовная лексика. Церков­но-славянский язык как хранитель и источник духовной лексики. Отношение вели­ких русских писателей к русскому языку в разные исторические периоды.

Тема 2. «Как Русь стала православной» - 8 ч

Посещение русских земель святым апостолом Андреем Первозванным. Еван­гелие об Андрее Первозванном. Апостольские труды первого Апостола. Древней­шие древнерусские исторические и литературные памятники о посещении святым апостолом Андреем русских земель.

Почитание на Руси Андрея Первозванного. Русские храмы и монастыри, по­священные святому апостолу Андрею Первозванному. День памяти св. апостола Андрея Первозванного. Доставление мощей святого Андрея Первозванного в Рос­сию со Святой горы Афон. Старейший орден России. Андреевский крест.

Святые равноапостольные учители словенские Кирилл и Мефодий. Создание славянской азбуки. Начало славянской письменности и документов по славянско­му праву. Перевод текста Литургии на славянский язык, совершение богослужения на славянском языке. Прославление святых равноапостольных учителей словен­ских Кирилла и Мефодия.

Религиозные верования восточных славян и руссов до принятия христианст­ва. Почитание предков и природы - два основных культа славян-язычников. Идол, кумир. Жертвоприношения. Человеческие жертвоприношения. Языческие празд­нования. Сохранение некоторых элементов языческих верований в народном ис­кусстве, названиях праздников до наших дней.

Святая равноапостольная княгиня Ольга. Крещение княгини Ольги. Проcлавление княгини Ольги Русской Православной Церковью. Князь Святослав.

Святой равноапостольный князь Владимир. Изготовление новых идолов.

Жертвоприношение в 983 году. Первые христиане-мученики на Руси - варяги Ио­анн и Федор. Выбор веры князем Владимиром. Христианская Византия. Осада и взятие Корсуни. Крещение князя Владимира и брак с принцессой Анной.

Крещение Руси. Время крещения и официальная дата крещения Руси. Деся­тинная церковь и храм Святого Василия. Начало русского просвещения.

День памяти святого князя Владимира.

Тема 3. «Православие и Российское государство» - 6 ч

Церковь - собрание верующих во Христа. Небесная и земная Цepковь. Объяснение полного названия Православной Церкви - Единая Святая, Соборная и Апостольская Церковь. Поместные Церкви. Представление о Соборах как органе церковного управления и решения важных церковных вопросов. Символ веры. Православная Церковь в России и других странах.

Русская Православная Церковь. Учреждение Русской митрополии. Первый митрополит. Автокефалия Русской Православной Церкви. Патриаршество. Патри­арх - предстоятель Церкви. Священный Синод. Епархия и приход.

Понятие о государственной и культурообразующей религии в России. Пред­ставление о церковно-государственной симфонии. Закрепление духовно­-исторических традиций в государственных символах России.

Таинства и богослужение Православной Церкви. Семь таинств Православной Церкви: Крещение, Миропомазание, Исповедь, Причастие, Соборование, Венча­ние, Священство. Священник - иерей, священнослужитель, особо посвященный человек, совершающий богослужение. Православная традиция священнического рукоположения от апостолов. Общее представление о единстве «Священного Пи­сания» И «Священного Предания».

Тема 4 . «Православный храм» - 2 ч

Храм (церковь, собор, часовня) - общий дом христиан, посвященный Богу, место общественного православного богослужения. Основные внешние особенно­сти. Внутреннее устроение и назначение главных частей. Икона и иконостас. Осо­бенности церковного искусства: архитектуры, иконы, песнопений. Христианская символика. Крест и его символический смысл.

Тема 5. «О православном богослужении»- 4 ч

Таинства Православной Церкви: таинство Крещения, Причастия, Миропома­зания, Покаяния (Исповеди), Елеосвящения (соборования), Брака (венчания), Священства.

Происхождение церковного богослужения.

Понятие о богослужебном круге. Суточный богослужебный круг. Седмичный богослужебный круг. Годовой богослужебный круг. Литургия - главное богослуже­ние Православной Церкви.

Молитва - общение с Богом. Виды молитв. Молитва в русской художествен-

ной культуре.

Тема 6 «О церковных колоколах» - 4 ч

Виды и названия колоколов.

Церковные колокола. Происхождение колокола. Клепало и било. Приход ко­локолов в русскую культуру.

Очепный и язычный способы· извлечения звона. Ростовские звоны. Звениго­родские колокола. Разновидности колокольных звонов: благовест, перезвон, пере­бор, двузвон, трезвон.

Колокололитейное искусство.

Тема 7. «За монастырскими стенами» - 2 ч.

Духовный подвиг монашества. Значение слов «монах», «инок». Происхожде­ние монашества. Отшельничество. Общежитийность.

Русские монастыри - стражи духовности и земли Русской: Псково-Печерский монастырь, Свято-Троицкая Сергиева Лавра, Спасо-Андроников монастырь, Свя­то-Введенская Оптина пустынь, Курская Коренная пустынь, Свято- Троицкий Серафимо-Дивеевский женский монастырь, Свято-Данилов монастырь, Донской мо­настырь.

Святые мученики в истории христианской Церкви. Святые мученики царской семьи.

Тема 8. «Дом и семья» - 3 ч.

Многоплановость проявления православных традиций в жизни народа. Дом, семья в традиционной русской культуре. Семья - малая Церковь.

Святые образы семейного благочестия. Святые Петр и Феврония Муромские. Образец семейной святости святых царственных мучеников Николая 1, Алек­сандры, Алексея, Ольги, Анастасии, Татьяны, Марии.

Тема 9. «Русь святая»- 2 ч

Отношение к Родине в русской культурной традиции как к Дому Пресвятой Бо­городицы. Почитание чудотворных икон Пресвятой Богородицы: «Курская Корен­ная икона Божией Матери», икона Покрова Пресвятой Богородицы, «Взыскание погибших», «Скоропослушница», «Нечаянная радость», «Всех скорбящих ра­дость», «Державная» икона Божией Матери. Легенда о граде Китеже.

Иконы-защитницы Русской земли: Владимирская, Казанская, Смоленская, Донская, Тихвинская иконы Божией Матери. Образы Святой Руси в русской художественной культуре.

3.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628101-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-vera-v-ser