- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации родителям первой младшей группы по лексической теме «На чем мы ездим (Транспорт)»

Тема недели:«На чем мы ездим» (транспорт)
Задачи: 1Продолжать знакомить детей с транспортными средствами ближайшего окружения: с грузовой и легковой машинами , различать его действия (летит, едет, плывет);
2 Дать первоначальные знания о правилах безопасного поведения в транспорте и на дороге.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
Родителям рекомендуется: - Гуляя по улице вместе с ребенком, понаблюдайте за транспортом на улицах города. Предложите ему назвать знакомый транспорт.
- Рассмотрите вместе с ребенком игрушечный грузовик. Покажите и назовите его части: кабина, руль, двери, кузов, колеса, фары. Поменяйтесь ролями: пусть он сам покажет части грузовика, которые Вы назовете.
- Объясните, что транспорт бывает разный. Один перевозит людей (или пассажиров) и называется «пассажирский». Другой – перевозит разные грузы и называется «грузовой».
- Транспорт передвигается по-разному: самолеты летают в небе, корабли – плавают, машины – ездят по дорогам, а поезда – по рельсам.
- В ходе прогулок по улице наблюдайте за транспортом (машины, автобусы). предложите ребенку ответить на вопросы и составить предложения.
* Что везет машина? * Кто ведет автобус

- Побеседуйте о необходимости соблюдения правил дорожного движения показать светофор, учить переходить улицу, пользуясь светофором. (На красный свет - стоять, на зеленый - переходить).
-Почитайте художественную литературу А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет», «Кораблик»).
Рассмотрите книги о транспорте. Стимулируйте детей к звукоподражанию (машина – у-у-у, поезд – чух-чух, ту-ту
Подобрать действия к предметам.
Поезд (что делает?) — ..., самолет (что делает?) — ..., пароход (что делает?)
Поиграть с ребенком в игры с разными машинками (уточнение цвета, размера).
Игра: «Летает? Плавает? Едет?»: назовите транспортное средство, а ребенок пусть ответит, что делает этот транспорт: плывет, летит или едет по дороге.
Пальчиковая игра:«Транспорт».
Будем пальчики сгибать – Хлопаем в ладоши, стучим
кулачками
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолет, Загибаем пальцы на обеих руках,
Трамвай, метро и самолет. начиная с большого
В кулак мы пальцы собирали, Сжимать и разжимать кулаки
И транспорт правильно назвали. Сцепить пальцы в «замок»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628195-rekomendacii-roditeljam-pervoj-mladshej-grupp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.