Система заданий по русскому языку для 7-8 классов на основе текстов, созданных в период Великой Отечественной войны

Мухаметзянова Анна Алексеевна

преподаватель отдельной дисциплины

(русский язык и литература)

филиал НВМУ в г. Владивостоке

Система заданий по русскому языку для 7-8 классов на основе текстов, созданных в период Великой Отечественной войны

Воспитание патриотизма – важная задача, стоящая перед преподавателями и учителями русского языка. ФГОС рассматривает изучение русского языка как средство формирования гражданской идентичности, патриотизма. [2, с. 12] При правильном подборе языкового материала на уроках русского языка у обучающихся формируется уважительное, трепетное отношение к прошлому своей страны, подвигу русского народа в разные исторические периоды. Понимание общей исторической судьбы, наследование славных традиций русского народа ведёт к формированию патриотизма и чувства гражданственности, гордости за свой великий народ.

Нами была разработана система заданий на основе текстов статей фронтовых газет, созданных в период Великой Отечественной войны. Эти тексты несут особый эмоциональный и смысловой посыл: они наполнены болью и ужасом войны, верой и любовью, надеждой и мощью русского народа. Предлагаем для анализа тексты, написанные в период обороны Севастополя (1941-1942 гг.), представляющие собой фрагменты статей из газет «Красный Крым» 1941 и «Маяк Коммуны» 1942 г. Разработанные задания могут быть использованы на уроках русского языка в 7-8 классах при изучении синтаксиса, для отработки изученных орфограмм или во время общего повторения в конце года.

Текст № 1

Прочитайте текст. Перепишите, вставьте пропущенные орфограммы, раскройте скобки, вставьте пропущенные знаки препинания. Определите стиль текста, тему и главную мысль.

(1)Т..варищи ч..рноморцы!

(2)В этот грозный час ещё больше сплотим наши р..ды для ра..грома врага на по..ступах к Севастополю. (3)(Не)допустим врага к родному городу!

(4)Ч..рноморцы свят.. чтут боевые традиц.. героев Севастопольской об..роны традиции моряков о..давших свою жизнь за Родину. (5)Эти боевые традиц.. (1) нашли св..ё яркое выражение в героических делах (2) в бе..страшных подвигах (3) воен..ых моряков (Ч,ч)ерноморского флота(4) дающих с..крушительный отпор (5) озв..релым фаши..ским бандам.

(6)Вое.ные моряки боевых к..раблей! (7)Метким огнём своей м..гучей артил..ери.. с..крушайте фаши..ских бандитов пом..гайте м..рякам д..рущ..мся с врагом на сух..путных руб..жах.

Газета «Красный Крым», 3 ноября 1941 г. [1, с. 14]

Задания к тексту:

1. Выполните синтаксический разбор предложений № 2,4.

2. Укажите номера предложений с обращениями.

2. В предложении № 5 укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

3. Из текста выпишите синонимы к слову могучей (предложение № 6).

4. Выпишите из текста слово со значением «происходящий, совершающийся или действующий на суше; передвигающийся по суше».

Текст № 2

Прочитайте текст. Перепишите, вставьте пропущенные орфограммы, раскройте скобки, вставьте пропущенные знаки препинания. Определите стиль текста, тему и главную мысль.

(1)Севастополь главная база (Ч,ч) ерн..морского флота. (2)Этот город уже почти (сто)летие известен миру как символ (не)сокрушимой воли ру(сс,с)кого народа к побед.. символ мужества и боевой доблести ру(сс,с)ких моряков.

(3)Враг ра(сс,с)чит..вал взять Севастополь «с хода». 30 октября 1941 года нач..лись бои на по..ступах к городу. (4)В этот день (1)в 16:35 батарея б..реговой обороны (2) ра..положе(нн,н)ая близ деревн..(3)(Н,н)иколаевка(4) открыла огонь по п..редовым (5) механизирова(нн,н)ым ч..стям пр..тивника. (5)Личный состав батаре.. сразу (же) дал понять фаш..стам, какие трудности ст..ят на их пути к Севастополю. (5)(В) течени.. трёх дней батарея св..им огнём (не)давала пр..тивнику возможности пр..двину(ть,т)ся и нанесла ему значительный урон.

Командующий (Ч,ч)ерноморским флотом и (С,с)евастопольским оборонительным районом (вице)адмирал Ф. Октябрьский.

Газета «Маяк Коммуны», 21 апреля 1942 г. [1, с. 282]

Задания к тексту:

1. Выполните синтаксический разбор предложений № 1,4.

2. Выпишите из текста производный предлог.

3. В предложении № 4 укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

4. Из первого абзаца выпишите контекстуальные синонимы к слову СЕВАСТОПОЛЬ.

5. Выпишите из текста фразеологизмы.

Список литературы

1. 1. 1. 1. Героическая оборона Севастополя. 1941-1942 гг.: сборник документов и материалов (под. ред. П. А. Чурсина) – Севастополь: Государственный музей героической обороны и освобождения Севастополя, 2018 – 292 с.

         2. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - 4-е изд., дораб. - М. : Просвещение, 2011. - 79 с. - (Стандарты второго поколения).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628255-sistema-zadanij-po-russkomu-jazyku-dlja-7-8-k