Зимушка-зима. Признаки зимы

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда центр развития ребенка – детский сад №114

Конспект занятия по окружающему миру для детей 3-4 лет

Тема: «Зимушка-зима. Признаки зимы»

Воспитатель: Шалаева Татьяна Владимировна

г. Калининград 2025 г

Конспект занятия по окружающему миру для детей 3-4 лет

Тема: «Зимушка-зима. Признаки зимы»

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о зиме и ее характерных признаках.

Задачи:

· Образовательные:

· Познакомить детей с основными признаками зимы: стало холодно, идет снег, все покрыто снегом, деревья без листьев, люди надевают теплую одежду, птицы улетели в теплые края.

· Активизировать словарь по теме: зима, снег, снежинка, холодно, мороз, сугроб, лед, снеговик, санки, лыжи, коньки.

· Развивающие:

· Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мелкую моторику.

· Развивать умение отвечать на простые вопросы.

· Воспитательные:

· Воспитывать интерес к природе и сезонным изменениям.

· Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование и материалы:

· Картинки или слайды с изображением зимней природы, зимних забав, зимней одежды.

· Игрушка-помощник (Снеговик, белый зайчик или Снегурочка).

· Коробка «Чудес» (снежный сундучок).

· Вата или белая бумага для «снега».

· Музыкальное сопровождение: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.

· Для творчества: заготовки-снежинки (белые кружки из бумаги), клей-карандаш, синий или голубой лист бумаги формата А5 на каждого ребенка.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: «Здравствуйте, мои хорошие! Давайте поздороваемся друг с другом и с нашими гостями.

Пальчиковая гимнастика:

Здравствуй, солнце золотое! (Показывают рукой «солнышко»)

Здравствуй, небо голубое! (Поднимают ручки вверх)

Здравствуйте, мои друзья! (Протягивают ручки вперед)

Очень рада видеть я! (Обнимают себя за плечи)»

Раздается стук в дверь. Вносится игрушка — Снеговик (или другой зимний персонаж). В руках у него «Чудесная коробка» (снежный сундучок).

Воспитатель: «Ой, ребята, смотрите, кто к нам в гости пришел! Это Снеговик. Он принес нам волшебную коробочку. Давайте посмотрим, что в ней?»

Воспитатель открывает коробку, оттуда «вылетают» кусочки ваты (или мелко нарезанной белой бумаги).

Воспитатель: «Что это? Белые, пушистые, легкие... (дает потрогать детям). Правильно, это снежинки! Снеговик пришел к нам не просто так. Он хочет рассказать о своем любимом времени года.

Беседа по картинкам.

На мольберте или на доске вывешиваются картинки с изображением зимы.

Воспитатель: «Ребята, давайте вместе со Снеговиком рассмотрим картины и узнаем, что же происходит зимой.

· Посмотрите на небо. Что вы видите? (Идет снег). Какой снег? (Белый, пушистый, холодный).

· Куда падает снег? (На землю, на деревья, на дома). Посмотрите, какой большой слой снега на земле. Это – сугроб.

· Что случилось с деревьями? (Они стоят без листьев, на ветках лежит снег).

· Какая речка? (Она замерзла, покрыта льдом).

· Ой, а кто это на речке катается? (Дети на коньках). А что это они строят? (Снеговика). А еще какие зимние забавы вы знаете? (Катание на санках, лыжах, игра в снежки).

· Почему дети на улице так тепло одеты? (Потому что на улице холодно, морозно). Что они надели? (Шапки, шубы, варежки, сапожки)».

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку».

Воспитатель: «Давайте поможем нашей кукле Кате собраться на зимнюю прогулку. Что нам нужно надеть, чтобы она не замерзла?»

Воспитатель или ребенок (с помощью воспитателя) последовательно «одевает» куклу в зимнюю одежду: шапку, шарф, куртку, варежки, сапоги. Каждое действие проговаривается.

Физкультминутка «Мы слепили снежный ком».

Цель: Смена вида деятельности, двигательная активность.

Мы слепили снежный ком, (Имитируют лепку кома)

Шляпу сделали на нем, (Приставляют ладони ко лбу)

Нос приделали, и вмиг (Приставляют кулачок к носу)

Получился снеговик! (Ставятся в позу, руки на пояс)

Раз, два, три, четыре, пять, (Шагают на месте)

Мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную лепили, (Имитируют лепку снежков)

Птичек крошками кормили, («Крошат хлеб» пальчиками)

С горки мы потом катались, (Приседают, «съезжают с горки»)

А еще в снегу валялись. (Потряхивают кистями рук)

Все в снегу домой пришли, (Обтирают ладонями одежду)

Съели суп и спать легли. (Сажают голову на сложенные ладони)

Творческая часть. Аппликация «Снегопад». (5-7 минут)

Цель: Закрепить представление о снеге, развивать мелкую моторику.

Воспитатель: «Ребята, а давайте сделаем для нашего Снеговика красивую картину с снегопадом!»

Детям раздаются заготовки: голубой или синий лист бумаги (небо) и маленькие белые кружочки (снежинки). Показывается образец.

Ход работы:

1. Воспитатель показывает, как намазать снежинку клеем.

2. Дети самостоятельно наклеивают снежинки на свой лист бумаги.

3. Воспитатель хвалит работу детей, помогает при необходимости.

Воспитатель (во время работы):«Вот какой сильный снегопад у нас получился! Много-много снежинок кружатся и падают на землю. Молодцы!»

5. Итог занятия. Рефлексия. (2-3 минуты)

Воспитатель: «Ребята, наш Снеговик очень доволен! Он говорит, что вы сегодня много узнали о зиме. Давайте вспомним:

· Какое время года к нам пришло? (Зима).

· Что падает с неба зимой? (Снег).

· Какая становится погода? (Холодная, морозная).

· Как люди одеваются? (Тепло).

· Во что можно играть зимой? (Лепить снеговика, кататься на санках и т.д.)».

Снеговик хвалит детей и дарит им волшебные «снежные» конфетки (например, зефирки) или просто маленькие наклейки.

Воспитатель: «Давайте скажем нашему гостю «До свидания!» и пригласим его прийти еще».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628333-zimushka-zima-priznaki-zimy