Этика в педагогической деятельности: значение и роль

Этика в педагогической деятельности: значение и роль

Этика играет важную роль в педагогической деятельности, поскольку педагог является авторитетом и примером для подражания. Его поведение влияет на взаимоотношения с обучающимися, их родителями, а также на психологический климат в коллективе. Педагог развивает навыки общения и следует профессиональной этике, изучая детскую психологию, методику, педагогику и право.

На сегодняшний день правовые аспекты профессиональной этики педагога регулируются международными документами и нормативными актами, такими как «Конвенция о правах ребёнка» и Рекомендации ЮНЕСКО. Федеральные законы и профессиональные стандарты также определяют обязанности педагогов в отношении правовых, нравственных и этических норм.

Согласно этим документам педагоги должны быть корректными, тактичными и внимательными в общении с участниками образовательных отношений, уважать их честь и достоинство, быть открытыми и доброжелательными для общения. Рекомендуется соблюдать культуру речи и избегать грубости, оскорбительных выражений и реплик.

Неэтичное поведение педагога, такое как несправедливость, обсуждение личной жизни ученика с посторонними людьми или предвзятое отношение, может привести к снижению мотивации, недоверию к педагогу и учебному заведению в целом, отказу посещать занятия.

Хотелось бы отметить, что родители часто оценивают преподавателя через призму восприятия своего ребёнка. Даже небольшие нарушения этикета или несправедливое отношение к ребенку могут негативно сказаться на взаимодействии между преподавателем и семьёй, а также на самом ребёнке.

Предлагаем рассмотреть основные принципы позитивного общения педагога с обучающимся:

• Установление визуального контакта: помогает создать атмосферу доверия и понимания.

• Жестикуляция: жесты должны быть адекватными и соответствовать произносимым словам.

• Диалоговое взаимодействие: предоставление ребёнку права выражать своё мнение и выслушивать ответы на вопросы.

• Уход от упрёков: избегайте негативных эмоций в общении.

• Сохранение вежливости и спокойствия: контролируйте свои эмоции и проявляйте уважение к ребёнку.

• Такт в общении: проявляйте тактичность в комментариях и оценке детской речи и мнений.

• Игровое взаимодействие: используйте игру для формирования личности ребёнка и устранения напряжения.

• Включение фантазии: это поможет сделать процесс общения увлекательным и интересным.

• Проявление эмоций: адекватно реагируйте на поведение и поступки ребёнка, выражайте соответствующие эмоции.

Таким образом, установление доверительных отношений между педагогом и родителями очень важно, но это непростой процесс. Поэтому крайне важно соблюдать педагогическую этику, чтобы избежать отрицательного отношения к учёбе как у ребёнка, так и у его родителей.

Литература:

1. Гусейнов А. А. Этика // Новая философская энциклопедия / Ин-т философии РАН; — М.: Мысль, 2010.

2. Лаврентьева Н. Б, Нечаева А.В. Педагогическая этика. — Барнаул: изд-во АлтГТУ, 2010.

3. Шмырева Н.А., Ткачева О.Н. Основные направления воспитания в современной школе: учебно-методическое пособие / Кемеровский государственный университет, межвузовская кафедра общей и вузовской педагогики. — Кемерово, 2013.

4. Яровова Т.В., Сергеева Е.И.// Роль этики в профессиональной деятельности педагога / Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития / Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 130-летию со дня рождения А.С. Макаренко. Под редакцией Е.И. Артамоновой. 2019.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628401-jetika-v-pedagogicheskoj-dejatelnosti-znachen