- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей на тему: «Домашний кинотеатр. Как выбирать и смотреть кино и мультфильмы с детьми?»
Консультация для родителей на тему: «Домашний кинотеатр. Как выбирать и смотреть кино и мультфильмы с детьми?»
Мир изменился
Современные дети не только со всех сторон окружены видеоконтентом - они сами становятся его участниками и создателями чуть ли не с рождения. Ребенок сейчас живет в совершенно иной реальности, в отличие от той, в которой росли его родители, дедушки и бабушки.
В настоящем времени мир меняется с такой скоростью, что актуальное еще 5-10 лет назад сегодня уже устарело и не имеет смысла. Теперь любые фильмы, сериалы и ролики доступны ребенку круглосуточно, да еще и с нескольких экранов.
На этом фоне совершенно оправдана забота о собственных детях попытка во все более нарастающем потоке информации отобрать полезную и безопасную.
Поскольку мультики занимают большую часть внимания ребенка, то влияние мультфильмов на сознание и психику детей , которая волнует любого родителя. Но как правильно организовать их просмотр ?
Культурный досуг или заместитель родителей
В разных семьях по-своему подходят к вопросу длительности времяпрепровождения ребенка перед экраном телевизора или другого гаджета. Одни устанавливают таймер, другие за этим не следят в принципе. Важно понимать, что здесь вопрос не в самом факте просмотра видео детьми, сколько в организации здорового досуга.
На первом месте для ребенка всегда должно стоять живое общение с самыми важными для него людьми - родителями. Если родители используют телевизор или любой другой гаджет в качестве замены себя или способа решения сиюминутной проблемы, то прикрываться потом фразой, что ребенок смотрит развивающий мультфильм или передачу, будет бессмысленно.
Не мультики воспитывают и развивают детей, а родители. Что бы ни видел ребенок на экране, он также видит, что происходит у него в семье: как общаются между собой родители, как они к нему относятся, чему его учат, какой пример поведения ему подают.
Ограничение во времени
От слишком большого влияния мультфильмов уберечь ребенка путем ограничения времени просмотра можно. Но однозначным советом умным родителям станет только расписание.
Если в какой-то семье есть традиция смотреть всей семьей мультфильм по выходным - это замечательно. Главное, чтобы она оставалась только традицией выходного дня.
Согласно рекомендациям ВОЗ, примерные ограничения времени, проведенного у экрана, выглядят так.
• Дети 1-2 лет - 10 минут в день.
• Дети 3-4 лет - 20 минут в день.
• Дети 5-6 лет - 25-30 минут в день.
• Дети 6-9 лет - не более 1 час в день.
Но обращать внимание нужно не только на время. Хороший родитель - это тот, кто знает, сколько времени ребенок проводит в виртуальном мире и что он смотрит; с кем ребенок пойдет общаться и играть, оторвавшись без труда от самого интересного мультика; тот, кто уделяет дочери или сыну достаточно времени, чтобы не беспокоиться, что кто-то или что-то будет влиять на ребенка больше, чем он.
Мультфильмы по возрасту
До 3 лет у малышей еще не до конца развито восприятие, поэтому им сложно воспринимать объект на экране как реально существующий или неодушевленный. Мультперсонажи для них так же реальны как игрушки, предметы и люди вокруг.
Некоторые родители знакомят малыша мультиками очень рано: чтобы накормить капризулю или заняться домашними делами. В таком случае постарайтесь хотя бы, чтобы ребенок не засиживался перед ними больше 15 минут.
Если вы пока не готовы исключить телевизор из жизни семьи, то ваша задача - подобрать полезные и соответствующие возрасту мультики.
1. Мультфильмы для самых маленьких должны быть короткими с простым сюжетом: сказки, рассказы о животных и растениях. Действия героев в таких произведениях повторяются и вызывают только положительные эмоции.
2. Ребенок 4-5 лет начинает понимать истории об отношениях между героями. Чувства персонажей приобретают разные оттенки: они могут быть добрыми и злыми, конфликтовать между собой.
3. В мультфильмах для детей 5-7 лет возникает метафоричность - скрытый подтекст, выводы из которого ребенок уже делает сам. Герои проявляют целую гамму эмоций и пытаются разобраться в них.
Смотрим и обсуждаем
Совместный просмотр - часть счастливого родительства. Вместе с ребенком вы открываете новый мир, переживаете новые эмоции, передаете свой опыт и получаете чужой.
Даже если вы выберете для ребенка самый лучший мультфильм или суперинтересную программу, не стоит оставлять его в виртуальном мире одного, лишая общения с вами. Только вы сможете объяснить ему, что в жизни все бывает совсем не так, как на экране, почему герой поступил именно так. Не спешите навязывать свое мнение о том, «что хорошо, что плохо», а поделитесь переживаниями, позволяя ребенку делиться ими в ответ. Не забывайте после просмотра спрашивать мнение ребенка и задавать ему вопросы (а как бы ты поступил?), чтобы он учился выражать свои мысли и чувства, отличать правду от вымысла.
Когда маленький зритель следит за картинкой на экране и полностью на нем сосредоточен, он погружается в вымышленный мир. А реальные события происходят вокруг нас. Поэтому помните, от вас зависит та яркая, насыщенная и интересная жизнь, которая увлечет ребенка больше, чем придуманная мультипликаторами.
Каким должен быть мультфильм?
Мультфильм должен быть нестрашным
Прежде чем показывать ребенку очередной мультсериал, посмотрите его сами или хотя бы прочитайте аннотацию. Мультфильм не должен пугать. В нем не должно быть страшных и чрезмерно уродливых героев, иначе это грозит нарушением психического развития.
В мультфильме не должно быть сцен явной агрессии
Например, когда герои колотят друг друга по голове, кричат друг на друга. Потому что ребенок бессознательно копирует поведение героев.
Мультфильм должен учить добру
B мультфильме должны быть правильно расставлены ценности, ведь это первая своеобразная книга жизни для вашего ребенка.
Пусть в ней будут хорошие и добрые советы, которые потом ему пригодятся.
Мультфильм должен быть создан в традициях национального менталитета
Многие мультфильмы, снятые за рубежом, американские, японские, азиатские, несут в себе ценности тех народов, где этот мультфильм произведен.
С этой точки зрения, лучше показывать детям отечественных мультфильмы, потому что таким образом, вы погружаете ребенка в культуру родного народа, показываете те нормы
поведения, которые приняты в традиционно русской среде.
Мультфильм должен быть красивым
Дети воспринимают мир через зрительные образы. Образы героев должны завораживать и привлекать внимание, быть яркими и реалистичными. Ведь через мир мультфильма ребенок познает мир природы и мир людей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628426-konsultacija-dlja-roditelej-na-temu-domashnij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогика и методика преподавания астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.