Театрализованная деятельность как средство развития речи детей с ОВЗ

Театрализованная деятельность как средство развития речи детей с ОВЗ

Одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве является овладение родной речью. Речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества. Овладение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников, а ясная и правильная речь - это залог продуктивного общения, уверенности, успешности.

Для развития выразительной речи необходимо создание условий, в которых каждый ребенок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей. Огромную помощь в этом оказывают организация театрализованной деятельности. В театрализованной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. 

Цель: Создание условий для успешного развития речи детей через театрализованную деятельность.

Задачи:

• Формировать у детей дошкольного возраста устойчивый интерес к театрализованной деятельности;

• Развивать умение эмоционально воспринимать художественные произведения и интонационную выразительность речи, активизировать словарь, звуковую культуру речи, совершенствовать диалогическую речь;

• Развивать коммуникативные навыки и положительно – эмоциональную сферу ребенка;

• Развивать у детей уверенность в себе, создавать творческую атмосферу, психологический комфорт, эмоциональный подъём, акцентировать внимание на развитие всех видов памяти, фантазии, воображения, художественно-речевого, игрового творчества;

• Вызвать у детей желание искать выразительные средства для создания игрового образа персонажа с использованием мимики, жестов, танцевальных движений с соответствующей интонацией;

• Способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата, уважения к личности маленького человека;

• Создать условия для театрализованной деятельности.

Театрализованная деятельность включает в себя:

• Этюды, речевые упражнения для передачи различных чувств

• Знакомство с литературными произведениями

• Инсценировка художественных произведений

• Использование театр - кукол к художественным произведениям

• Работа над интонационной выразительностью

• Заучивание стихов, пересказывание небольших рассказов, сказок

Я хочу рассказать о тех видах театра, которые использую в своей работе. Это театры уже готового вида, так изготовленные самостоятельно при поддержке родителей, которые способствуют успешному развитию речи.

Пальчиковый театр

• способствует развитию речи, внимания, памяти;

• формирует пространственные представления;

• развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений;

• повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.

• стимулируются кончики пальцев, движения кистями рук,

Игра с пальцами ускоряют процесс речевого и умственного развития.

Настольный театр

• Помогает учить детей координировать движения рук и глаз;

• Сопровождать движения пальцев речью;

Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

Театр кукол Би-ба-бо

Посредством куклы, одетой на руку, дети говорят о своих переживаниях,

тревогах и радостях, поскольку полностью отождествляют себя (свою руку) с куклой.

Театр масок

Способствует развитию психофизических способностей, помогает развивать воображение, творческие способности, мышление, память.

Театр драматизация

Самый «разговорный» вид театрализованной деятельности.

• Целостное воздействие на личность ребенка: его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов;

• Способствует самопознанию и самовыражению личности;

• Создает условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.

Ни один другой вид театрализованной деятельности так не способствует развитию артистизма, выразительности движений и речи, как игра-драматизация .

Конусный, настольный театр 

• помогает учить детей координировать движения рук и глаз;

• сопровождать движения пальцев речью;

• побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

Теневой театр

 Развивает фантазию, творческие способности, артикуляционный аппарат, речь и умение активно строить диалог, развивает игровое поведение , эстетические чувства, способность творчески относиться к любому делу.

Таким образом, работа по данной теме показала, что театрализованная деятельность является эффективным средством в коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628714-teatralizovannaja-dejatelnost-kak-sredstvo-ra