Адаптированный план-конспект урока информатики

Тема урока: Компьютерная графика и области ее применения

Цель урока: Систематизировать представление о компьютерной графике и её видах.

Задачи:Сравнить векторную и растровую графику по определенным критериям, сформировать представление о способах создания графических объектов, продолжить развитие: творческого мышления, выделять главное, воображения, самостоятельности как качества личности посредством заполнения таблицы, умения слушать учителя при объяснении материала.

Перечень оборудования и дидактических средств: мультимедиа проектор, компьютеры, наушники, дидактический материал

Планируемые результаты:

Предметные: Знать различия, достоинства и недостатки векторной и растровой графики.

Метапредметные: уметь выбирать способ создания графического объекта

Личностные: знать сферы применения компьютерной графики.

План урока

1. Орг. момент.

2. Актуализация знаний

3. Объяснение нового материала

4. Первичное закрепление материала

5. Домашнее задание

6. Практическая часть

7. Итог урока

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я не буду называть тему урока, а попрошу вас её отгадать. На экране вы видите два ребуса.

Отгадайте слова, которые там зашифрованы и сформулируйте тему урока (отгадывают).

- Верно. Это слова «компьютер» и «графика». Тема урока «Компьютерная графика и области её применения».

1. Актуализация знаний

-А сейчас давайте, ребята, повторим материал предыдущих уроков. У вас на партах лежат карточки с заданиями.

3. Объяснение нового материала

Рассказ учителя (сопровождается просмотром слайдов презентации «Компьютерная графика и области её применения», записями в тетрадях («обычные» обучающиеся), обучающийся с УО используя наушники самостоятельно слушает видео лекцию (Приложение 2).

-Рисунки, картины, чертежи, фотографии и другие графические изображения будем называть графическими объектами.
Компьютерная графика — это широкое понятие, обозначающее:
1) разные виды графических объектов, созданных или обработанных с помощью компьютера;
2) область деятельности, в которой компьютеры используются как инструменты создания и обработки графических объектов.
Компьютерная графика прочно вошла в нашу повседневную жизнь. Она применяется:
— для наглядного представления результатов измерений и наблюдений (например, данных о климатических изменениях за продолжительный период, о динамике популяций животного мира, об экологическом состоянии различных регионов и т. п.), результатов социологических опросов, плановых показателей, статистических данных, результатов ультразвуковых исследований в медицине и т. д.;
— при разработке дизайнов интерьеров и ландшафтов, проектировании новых сооружений, технических устройств и других изделий;
— в тренажёрах и компьютерных играх для имитации различного рода ситуаций, возникающих, например, при полете самолёта или космического аппарата, движении автомобиля и т. п.;

— при создании всевозможных спецэффектов в киноиндустрии;
— при разработке современных пользовательских интерфейсов программного обеспечения и сетевых информационных ресурсов;
— для творческого самовыражения человека (цифровая фотография, цифровая живопись, компьютерная анимация и т. д.).

Способы создания цифровых графических объектов:

Графические объекты, созданные или обработанные с помощью компьютера, сохраняются на компьютерных носителях; при необходимости они могут быть выведены на бумагу или другой подходящий носитель (плёнку, картон, ткань и т. д.).
Графические объекты на компьютерных носителях будем называть цифровыми графическими объектами.
Существует несколько способов получения цифровых графических объектов.
1) копирование готовых изображений с цифровой фотокамеры, с устройств внешней памяти или «скачивание» их из Интернета;
2) ввод графических изображений, существующих на бумажных носителях, с помощью сканера;
3) создание новых графических изображений с помощью программного обеспечения.
Далее «обычные» обучающиеся самостоятельно работают в парах и изучают материал «Виды компьютерной графики» по учебнику Л.Л.Босовой, заполняют таблицу в тетрадях (Приложение 3). После проверяют правильность выполнения задания, сверяя его со слайдом презентации.

Учитель работает с «особым» учеником. Используя дидактическое пособие для обучающихся по АОП И.Г. Громковой и графический редактор Paint повторяют его инструменты.

Музыкальная физминутка

1. 1. Первичное закрепление материала (с проверкой)

1. 1. Домашнее задание

1. 1. Практическая работа

Обучающиеся получают инструктаж по ТБ, получают задание и приступают к выполнению практической работы «Создание рисунка с использованием графических примитивов».

1. 1. Итог урока. Рефлексия деятельности

Отвечают на вопросы:

Я понял, что….

Для меня было трудно….

Теперь я могу….

Литература:

1.Л.Л.Босова Информатика-8

2.Рабочая тетрадь по информатике 8 класс Л.Л.Босова.

3.Методические рекомендации для учителя. Л.Л.Босова 8-9 класс

4. Дидактического пособия для школьников, обучающихся по адаптированной образовательной программе / Автор-составитель И.Г. Громкова. «Информатика и ИКТ», 8 класс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628728-adaptirovannyj-plan-konspekt-uroka-informatik