Кинезиологические упражнения с детьми раннего возраста

Мастер-класс для педагогов

«Кинезиологические упражнения в работе с детьми раннего возраста»

Цель мастер - класса: Распространение педагогического опыта по применению здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с новой современной здоровьесберегающей технологией - с кинезиологией.

2.Привлечь педагогов к результативному воспитательно-образовательному процессу

3.Заинтересовать педагогов в обучении приёмам и методам, которые оказывают положительное воздействие на здоровье воспитанников.

Оборудование: презентация, раздаточный материал: набор карточек: по 9 штук для каждого со словами: («карась», «орел», «овца», «бегать», «плавать», «летать», «шерсть», «перья», «чешуя»), по листу белой бумаги и по 2 простых карандаша для каждого участника; памятки с кинезиологическими упражнениями.

Ход мастер – класса.

(Слайд 1)

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

(Слайд 2)

Прежде чем мы представим вам свой опыт, предлагаем вам выполнить задание, которое называется «Воздушный шар». 

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Перед вами воздушный шар, который летит над землей. Еще есть человек в корзине воздушного шара. Это Вы. Вокруг вас ярко светит солнце, над вами голубое небо.

С собой в путешествие вы возьмете 8 ценностей. (Деньги, здоровье, работа, любовь, счастье, красота, дружба, отпуск).

А теперь представьте, что ваш воздушный шар начал снижаться. Вам нужно избавиться от балласта, чтобы подняться вверх.

Мысленно сбросьте балласт, уберите 3 ценности (потом еще 2, затем 1).

В вашем списке должна остаться та ценность, без которой вы не представляете своей жизни.

Какую ценность вы оставили? Поднимите руки, у кого осталось в списке здоровье?

Как мы видим, ценность «здоровье» является приоритетной для большинства!!?? присутствующих и она напрямую связана с темой нашего сегодняшнего выступления.

(Слайд 3)Мы хотим представить вашему вниманию мастер-класс по использованию кинезиологических упражнений в работе с детьми раннего возраста.

(Слайд 4)

Как же поддержать познавательную активность ребёнка раннего возраста, развить его мыслительные процессы, сохраняя и улучшая при этом его психическое и физическое здоровье?

(Слайд 5)

В решении этих задач помогают кинезиологические упражнения, которые мы используем в работе с детьми раннего возраста.

СПРОСИТЬ???????????

 Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. И именно эти упражнения позволяют улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта.

(Слайд 6)

Всем известно, что человеческий мозг состоит из двух полушариев. Обычно у человека одно из полушарий является доминирующим и это проявляется в различии способа переработки информации.

Предлагаем вам прямо сейчас определить, какое полушарие доминирует именно у Вас. Для этого мы воспользуемся одной из методик определения функциональной асимметрии полушарий (тест Павлова).

Разложите карточки по 3 на 3 группы так, чтобы в каждой группе было что-то общее.

(Слайд 7)

Итак, давайте оценим Ваши результаты.

(Слайд 8)

Если Вы разложили карточки по 1 варианту, а именно:

1-я группа карточек – «карась», «орел», «овца».

2-я группа карточек – «бегать», «плавать», «летать».

3-я группа карточек – «шерсть», «перья», «чешуя».

То у вас преобладает логическое мышление, у вас мыслительный тип и доминирует левое полушарие.

(Слайд 9)

Если Вы разложили карточки по 2 варианту, а именно:

1-я группа карточек – «карась», «плавать», «чешуя».

2-я группа карточек – «орел», «летать», «перья».

3-я группа карточек – «овца», «бегать», «шерсть».

 Тогда у вас образное мышление, у вас художественный тип и доминирует правое полушарие.

Какие результаты бы Вы не получили, никогда не поздно начать тренировать свой мозг, чтобы оба полушария головного мозга стали равноценно развиты. Так вот роль кинезиологии заключается в том, чтобы синхронизировать работу обоих полушариев, передавать информацию из одного полушария в другое.

(Слайд 10)

Кинезиологические упражнения помогают улучшить:

Память

Внимание

Речь

Пространственные представления

Мелкую и общую моторику

Снизить утомляемость

Повысить способность к произвольному контролю

(Слайд 11)

Растяжки
нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость) мышц.

(Слайд 12)

Дыхательные упражнения
- Помогают успокоится, снять излишнее перевозбуждение.
- Развивают дыхательную и артикуляционную мускулатуру.
- развивают самоконтроль и произвольность.
- Гармонизируют психический тонус, снимают нервнопсихическое напряжение.

(Слайд 13)

Глазодвигательные упражнения
позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие

(Слайд 14)

Телесные упражнения

развиваются межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы.

(Слайд 15)

Упражнения для развития мелкой моторики

стимулируют речевые зоны коры головного мозга, развивают слухо-моторную координацию.

(Слайд 16)

Упражнения на релаксацию
способствуют расслаблению, снятию физического и интеллектуального напряжения, формированию эмоционального благополучия и укреплению нервной системы ребёнка.

(Слайд 17)

Самомассаж и массаж
воздействует на биологически активные точки. Особенно эффективным является массаж (самомассаж) кистей, пальцев рук и ушных раковин. .

(Слайд 18)

Предлагаю Вам выполнить несколько простых, но действенных упражнений вместе со мной.

1 упражнение  «Колечко». Поочередно и как можно быстрее нужно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе. Попробуем в прямом порядке(от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке.

2 упражнение называется «Оладушки». Правая рука лежит на колене ладонью вниз, левая – на другом колене ладонью вверх. Нам нужно одновременно менять позицию рук. (Показываю)По мере усвоения – движения ускорять.

А теперь попробуем со словами:

Мы играли в ладушки – жарили оладушки.

Так пожарим, повернем – и опять играть начнем.

3 упражнение – Кулак – ребро – ладонь.  Три положения руки на плоскости стола: кулак, ребро, ладонь. Они последовательно сменяют друг друга. Выполняем сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе. Количество повторений – по 8-10 раз.

Лягушка (кулак) хочет (ребро) в пруд (ладонь),

Лягушке (кулак) скучно (ребро) тут (ладонь).

Таких простых, но очень действенных упражнений очень много. Я подготовила для вас небольшие буклеты, в которых вы найдете некоторые кинезиологические упражнения, они помогут вам в вашей работе с детьми и пригодятся для вас самих.

4. Одной из форм кинезиологических упражнений является зеркальное рисование. Это рисование двумя руками одновременно.

Такое рисование очень увлекательно и полезно (и не только для детей).

Во-первых, с его помощью можно познакомить ребенка с симметрией,

во-вторых, оно развивает мелкую моторику, пространственное мышление, воображение и,

в-третьих, повышает способность ребенка к самоконтролю, сосредоточению.

Кроме того, рисование двумя руками является отличной зарядкой для мозга, так как задействуются оба полушария одновременно.

Используя такие задания в практике, отмечаем у детей повышение работоспособности, активизацию познавательных процессов.

Перед вами лист бумаги, приклейте его скотчем к столу, чтобы он не скользил. Берём 2 карандаша и ставим в центр картинки. Необходимо обводить одновременно 2 руками. Именно это и даёт полезный эффект. В данный момент у вас включается и правое, и левое полушарие, а значит мозг развивается.

В комплексы кинезиологических упражнений включены растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, телесные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения на релаксацию и массаж.

При выполнении упражнений можно использовать разные пособия, с которыми мы хотим вас познакомить и поиграть.

1. Пособия для дыхательных упражнений.

2. Пособия для глазодвигательных упражнений.

3. Шаблоны для зеркального рисования.

4. Пособие «Кулачок-ребро-ладошка»

5. Игра «Бабочки» (ведёрки и шарики по цвету)

6. Игра «Стаканчики»

Сегодня мы вам представили только часть этих упражнений.

Слайд 19

Таким образом, можно сделать вывод.

Регулярное выполнение кинезиологических упражнений способствует активизации межполушарного взаимодействия, синхронизации работы полушарий.

Оказывает положительное влияние на развитие интеллекта, улучшает состояние физического здоровья и социальной адаптации детей, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю, способствует коррекции недостатков речевого развития в раннем возрасте.

Слайд 20

Уважаемые коллеги, мы благодарим вас за внимание и участие в мастер-классе, и хочется узнать:

- полезна и актуальна ли для вас была данная тема?

- будете ли вы применять данные упражнения в своей практики?

Большое спасибо за ваш отклик. Мы надеемся, что наш опыт работы был для вас информативен, полезен и интересен. Пусть вы и ваши детки всегда будут здоровы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628754-kineziologicheskie-uprazhnenija-s-detmi-ranne