Педагогический проект «Мой друг - Снеговик»

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 49 «Чебурашка»

Малышевского муниципального округа

Воспитатель высшей

квалификационной категории

Хвостанцева Алина Альбертовна

Педагогический проект «Мой друг - Снеговик»

Вид проекта: познавательно – творческий проект.

Продолжительность: краткосрочный.

Срок реализации:  12.01.2026-16.01.2026 г.)

Формы реализации проекта:

 занятия;

 дидактические игры, подвижные игры;

 беседы;

 отгадывание загадок;

 рассматривание иллюстраций,

 чтение художественной литературы;

 продуктивная деятельность (рисование, аппликация, конструирование);

 оснащение предметно-пространственной среды;

 работа с родителями.

 Участники проекта: Дети четвертого года жизни, родители, законные представители, педагоги

Актуальность

Зимой природа преображается, создавая уникальную среду для творчества и исследований. Образ снеговика становится близким и понятным каждому ребенку. Данный проект направлен на комплексное развитие личности ребенка путем активизации сенсорного опыта, формирования познавательного интереса и развития творческих способностей.

Цель:

Создание условий для активного познания свойств снега и льда, обогащение представлений о зимней природе и популяризация народной культуры, связанной с образом снеговика.

Основные задачи:

1.Расширять знания детей о природных явлениях, познакомить с основами физики (свойствами снега и льда).

2.Развивать фантазию, воображение, творческие способности, способствуя свободному самовыражению.

3.Создать условия для укрепления семейных традиций, стимулируя активное взаимодействие родителей и детей.

4.Развивать физическую активность, формируя привычку к здоровому образу жизни.

Ожидаемый результат:

Дети:

Развитие внимания, умения наблюдать, исследовать и сравнивать природные объекты.

Улучшение мелкой моторики рук, координационных навыков и общей физической подготовки.

Овладение простейшими приемами рисования, лепки, конструирования и прикладного творчества.

Увеличение словарного запаса детей по тематике «Зима», повышение качества устной речи.

Установление доверительных партнерских отношений между семьей и образовательным учреждением.

Родители:

1. Активно вовлечены в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Гипотеза: снеговик - это снежная постройка, которая состоит из снега, а снег в свою очередь это одно из состояний воды, а вода может превращаться также в лёд и в снег. Реализуя проект, дети получат знания о природном объекте вода и ее свойствах.

Этапы реализации проекта:

Содержание проекта:

Заключение и выводы

Данный педагогический проект «Мой друг — Снеговик» оказался успешным инструментом для комплексного развития детей четвертого года жизни. Его цель состояла в формировании целостного восприятия зимнего периода, обогащении знаний о снеге и его свойствах, а также стимуляции творческих способностей и интереса к исследованию окружающего мира.

Основные достижения проекта:

• Формирование интереса: Через разнообразные интерактивные занятия дети глубже осознали связь между зимними изменениями природы и возможностями творчества.

• Активизация когнитивных процессов: Выполненные эксперименты помогли малышам развить способность к размышлению и анализу природных явлений.

• Укрепление социальных навыков: Общение с родителями и сверстниками позволило выработать навыки совместного труда и коммуникации.

• Повышение уровня осведомленности: Было создано прочное понимание роли снеговика в культурной традиции, отражающее значимость зимних символов.

Выводы:

Проект подтвердил эффективность интегративного подхода в обучении, позволившего гармонично сочетать познавательные, социальные и физические элементы. Использование инновационных методов позволило поддерживать постоянный интерес малышей к процессу познания и активного творчества.

Особенно значимо то, что вовлеченность родителей значительно усилила позитивное влияние проекта на детей, создав условия для эффективного социального взаимодействия и преемственности семейной и образовательной среды. Таким образом, проект обеспечивает комплексный подход к развитию ребенка, способствует раскрытию индивидуальных особенностей каждого малыша и укрепляет связи между семьёй и образовательным учреждением.

Данный проект продемонстрировал успешность и рекомендован для внедрения в другие образовательные учреждения, заинтересованные в гармоничном развитии дошкольников.

Список литературы:

1. Веракса, А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / А.Н. Веракса, Н.Е. Веракса. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 99 с.

2.Виноградова, Н.А. Образовательные проекты в детском саду / Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.

3.Корнеева, О. «Снеговик» // Русская детская поэзия. – Москва, 1996.

4.Крапивин, Н. «Сказка про Снеговика, который хотел увидеть лето» // Сборник русских народных сказок. – СПб.: Азбука-классика, 2003.

5.Павлова, Е. «Как снеговики маму искали» // Народные русские сказки. – Минск: Беларусь, 2005.

6.Глухих, В. «Сказка о снеговиках» // История русского фольклора. – Ленинград, 1982.

7.Скабеева, Ю. «Праздник Снеговика» // Газета «Семья и школа». – 2023, № 12.

8.Соколова, Л.М. «Народные приметы и обычаи, связанные со снеговиком» // Этнокультура народов России. – Саратов, 2022.

9.Родина, А.Г. Учебно-методическое пособие «Развитие творческих способностей дошкольников средствами изобразительной деятельности». – Екатеринбург, 2021.

10.Андреева, В.И. «Современные подходы к проектному обучению в дошкольных учреждениях». – Ростов-на-Дону, 2020.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628760-pedagogicheskij-proekt-moj-drugsnegovik