- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Детский исследовательский проект «Удивительный сахар»
Проект «Удивительный сахар»
Леон: Что же это за песочек,
Сладок с ним у нас чаёчек,
В каждой кухне проживает,
Всем хозяйкам угождает?...
Все правильно, сахар!
Добрый день меня зовут Леон,
- А меня Юля
Вместе: и мы из детского сада №16 «Тополек».
Юля: Все дети любят сладкое. Каждому известно, что в составе сладостей обязательно есть сахар. Сахар - обычное вещество в нашем быту, но свойствами обладает поразительными. Какими же? Получить ответ на этот и другие вопросы мне было бы интересно.
Леон: И мне стало интересно, может ли такой знакомый нам продукт как сахар, нас чем - то удивить. Так возник проект «Удивительный сахар».
Цель: узнать о сахаре и изучить его свойства.
Юля: Задачи:
➢ Выяснить, что такое сахар, откуда берется и каким бывает.
➢ Исследовать свойства сахара опытным путем.
➢ Выяснить, какие еще вещества придают сладкий вкус продуктам.
➢ Приготовить полезные сладкие угощения.
Леон: Гипотеза:
1 Сахар вреден, он приносит вред всему организму.
2 Сладостей без сахара не бывает, все вкусное вредное.
Юля: Так что же такое сахар? Когда мы посмотрели кристаллы сахара под микроскопом, мы увидели, что сахар— это белый кристаллический порошок.
Из разных источников мы узнали много интересного о сахаре и хотим этим поделиться с вами.
Леон: Давайте расскажу вам о том, как появился сахар.
Родина сахара — Индия. Сахар появился в наших краях и был доступен только богатым людям, так как стоил очень дорого. Только при Петре I, попытались наладить его производство. Но дело очень тормозилось. И только двести лет спустя начали добывать сахар из свеклы. Вот тут дело и пошло! И прошло совсем мало времени, как сахар стал доступным для всех продуктом.
Юля: Откуда же взялся сахар? Сахар получали из сахарной свеклы, но не из той свеклы, которая растет в огороде на грядках, и из которой мы варим борщ, а из особой — белой и сладкой свеклы. Наши прапрадедушки резали ее дольками и ели вместо сахара.
Леон: Когда такая свекла вырастает, ее убирают и везут на сахарный завод, где она перерабатывается в сахар. На заводе ее моют, режут на мелкие кусочки и варят в больших чанах. Вначале получается патока — сладкая жидкость. А потом ее нагревают, вода испаряется, а остаются лишь кристаллы сахара. Этот сахар отбеливают, и получается свекольный сахар, который мы видим у себя на столе.
Юля: В других странах сахар бывает:
Тростниковый – из сахарного тростника.
Кленовый – из сахарного клена.
Пальмовый – из початков пальм.
Леон: Сахар вызывает зависимость к себе. И мы в этом убедились, опросив детей нашей группы, что они кушают вечером, после садика. Большинство детей (85%) кушает: чупа-чупс и сок или колу, мармеладки, шоколад, мороженое, печенье и другие сладости. И только несколько детей (15%) ответили, что они кушают суп, вторые блюда и свои любимые чипсы.
Юля:Также из мультфильма мы узнали, что вода с сахаром повышает умственную активность. Перед выступлением мы пили воду с небольшим количеством глюкозы, надеемся поможет!
А еще сахар вызывает выброс гормона дофамина, повышающего уровень счастья. Вот почему, когда мне грустно, так хочется съесть конфетку!
Леон: Сахар-рафинад в кубиках изобрели в Чехии — и это изобретение оказалось очень выгодным. В Дачице кубику сахара даже установили памятник.
Юля: Так же мы выяснили, что сахар может сохранить свежесть срезанных цветов, достаточно лишь добавить несколько чайных ложек в вазу с цветами. А ещё если поливать один раз в месяц комнатные растения сладким раствором воды, то цветы окрепнут и станут очень красивыми. Что мы и делаем!
Леон: В результате последних исследований медиков оказалось, что человеку в небольших дозах сахар необходим. Сахар – это основной поставщик энергии для организма. Конечно, лучше, если сахар будет присутствовать в пище в виде овощей, фруктов, орехов и ягод. Природный сахар полезен, он преобразуется в глюкозу и отлично усваивается.
Но и промышленный сахар – не всегда яд. Он эффективно налаживает работу разных органов нашего организма.
Юля: И все же, сколь ни вкусен и полезен сахар, в нем нет ни единого витамина. А только калории! К тому же, неумеренное употребление сахара ведет к разным заболеваниям.
Мы провели много собственных опытов, познакомились со свойствами сахара, о чем вкратце расскажем вам.
Леон:«Растворяемость сахара». Вывод: Сахар быстрее растворяется в тёплой воде, при этом меняет её вкус, делая сладкой.
Юля: «Сахар невидимка». Вывод: Сахар не исчезает в воде, а расщепляется на мелкие частицы, которые не видны нашему глазу, определить наличие сахара в воде можно на вкус.
Леон: «Гигроскопичность сахара». Вывод: сахар притягивает влагу и удерживает её.
Юля: «Карамелька» Вывод: сахар нагревался, менял цвет, становился коричневый, жидкий и вкусно пах. При застывании расплавленного сахара образуется прозрачная масса – карамель.
Леон:«Кристаллы сахара»Вывод: кристаллы сахара растут, хоть и очень долго. Чтобы кристалл рос красивым за ним надо ухаживать.
Юля:«Радужная вода». Вывод: Слои растворов не смешиваются, сахар меняет плотность воды. Чем больше сахара, тем больше плотность.
Леон:«Сахар появляется вновь» Вывод: сахар появился вновь после испарения воды
Юля: Есть магические, свойства этого вещества, которые мы проверили на себе.
Леон: ➢ Съели что-то остренькое, во рту всё горит? Возьмите в рот ложку сахара, он мгновенно снимет «острое» ощущение во рту. Поверьте, помогает!
Юля: ➢ Скрабы с сахаром уже давно известны во всем мире. Смешайте сахар с оливковым маслом, добавьте любое эфирное масло по вашему вкусу и нанесите на кожу. Она станет нежной и шелковистой. Мама оценила наш продукт на отлично!
Леон: ➢ Сахар можно использовать в качестве пятновыводителя. Он легко выводит пятна. Достаточно просто намочить пятно, посыпать сахаром и оставить на час. Результат будет достойный и удивит вас. Футболка из садика, после борща, сахар легко удалил пятно!
Юля: ➢ Сахар помогает унять ощущение не только после острой пищи, но и при ожоге горячим напитком. Просто положите ложку с сахаром на язык, боль уйдет моментально. Бабушка взяла на заметку!
Леон: ➢ Все мужчины знают, как сложно смыть мылом машинную смазку с рук. Зато смесью сахара и любого масла это сделать очень просто, разотрите в руках, и смойте водой. Все готово, папе понравилось!
Юля: В процессе работы над проектом цель и задачи выполнены, мы узнали много интересного о сахаре. Полученными знаниями мы поделились с детьми в нашем детском саду. А также выложили наше видео выступление на просторах интернета.
Леон: Также мы познакомились с некоторыми свойствами сахара, проведя собственные опыты. Наша гипотеза о вреде сахара не подтвердилась до конца. Оказалось, что сахар может быть как полезен, так и вреден – во всем должна быть мера!
Юля: А вот гипотеза, что сладостей без сахара не бывает, потерпела провал. Мы хотим угостить вас полезными сладостями, сделанными из природного сахара, на основе ягод и фруктов.
Вместе: У нас все, спасибо за внимание!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628789-detskij-issledovatelskij-proekt-udivitelnyj-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.