Отчет музыкально-образовательной работы музыкального руководителя за 2024 - 2025 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение города Александровска

«Детский сад № 15»

Отчет музыкально-образовательной работы музыкального руководителя за 2024 - 2025 учебный год.

Составила: музыкальный руководитель

Овчинникова В.В.

Музыкальное воспитание в дошкольном учреждении осуществлялось в соответствии с

-основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы , Т. С. Комаровой, М.А. Дорофеевой

-«Ладушки» И. Каплунова, И. Новосельцева

Работу строила в соответствии с рабочей программой и с перспективным планированием непосредственной музыкальной деятельности музыкального руководителя и детей, использовала ИКТ.

Цель:

Создать условия для развития музыкальных творческих способностей ребенка в различных видах музыкальной деятельности с учетом его индивидуальных возможностей.

Задачи музыкального воспитания:

- Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений.

- Воспитывать любовь и интерес к музыке.

- Обогащать музыкальные впечатления детей.

- Знакомить с простейшими музыкальными понятиями.

- Заложить основы гармонического развития (развитие слуха, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодий) , развитие индивидуальных музыкальных способностей.

Образовательная деятельность детей проводилась согласно утвержденной сетке занятий 2 раза в неделю в каждой возрастной группе в соответствии с возрастом детей и СанПиНу.

В процессе НОД дети занимались по следующим разделам:

- Музыкально - ритмические движения.

- Слушание музыкальных произведений.

- Пение и песенное творчество.

- Игра на музыкальных инструментах

- Элементарная музыкальная грамота

В результате систематической и планомерной работы произошли качественные изменения музыкального развития детей.

Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми материал по образовательной области «Музыка» освоен в большей части на достаточном и высоком уровне. Всего было обследовано 4 группы.

В мае был проведен мониторинг.

Обследование по образовательным областям проводилось с использованием:

- методов: наблюдение, диагностические задания, беседы;

- приемов: игровые, наглядные, словесные.

Продиагностировано __58__ ребенка.

Низкий уровень: __16 чел____

Ниже среднего: ___12 чел___

Средний уровень: ___14 чел____

Высокий уровень: __16 чел_____

1 младшая группа

Дети эмоционально реагируют на музыку. Подпевают окончания слов. Ориентируются и перемещаются в зале. Овладели элементарными танцевальными движениями. Данные параметры соответствуют критериям программы.

2 младшая группа

Дети умеют петь негромко, уверенно и естественно, ориентируются и перемещаются в пространстве, овладев простыми танцевальными движениями. Высказываются о характере музыки, способны менять движения в соответствии со сменой музыки. Данные параметры соответствуют критериям программы.

Средняя группа

Дети владеют разнообразными видами ходьбы, бега, простыми танцевальными движениями, слышат и воспроизводят метрические акценты и равномерный ритм в игре на ударных инструментах. Определяют характер музыки, активно высказываются об эмоциональном настроении, имеют достаточный запас слов-настроений о характере музыки.    

Старшая группа

Ребенок эмоционален, во время звучания музыки внимательно и увлеченно слушает, просит повторить.

Ребенок самостоятельно определяет смену характера музыки, отмечает структуру произведения.

Ребенок самостоятельно определил, кому соответствует ритм.

Ребенок правильно прохлопал ритмический рисунок.

Ребенок поет без напряжения, естественным голосом.

Ребенок исполняет песню, чисто интонируя мелодию.

Ребенок исполняет песню выразительно, эмоционально.

Двигается самостоятельно ритмично и выразительно.

Дети самостоятельно танцуют, согласуя свои движения с движениями партнера.

Подготовительная группа

К концу года дети подготовительной группы достигли значительных успехов в музыкальном развитии:

- эмоционально воспринимают музыку, правильно определяют ее настроение, жанр, слышат средства музыкальной выразительности, динамику развития музыкального образа, могут рассказать о возможном содержании пьесы.

- поют выразительно, передавая характер песни, ее темповые и динамические особенности, поют с музыкальным сопровождением и без него;

- ритмично и выразительно двигаются в соответствии с характером музыки, ее жанром, самостоятельно реагируют на смену частей и фраз, обладают хорошей координацией, ориентируются в пространстве.

Наличие детей с низким уровнем музыкального развития объясняется плохой посещаемостью детского сада некоторых детей, особенностями состояния здоровья некоторых воспитанников.  

Нагляден рост показателей детей с высоким и достаточным уровнями развития.

Низкий уровень развития стал ниже.

Поставленные музыкальные задачи, согласно программы музыкального воспитания дошкольников для каждой возрастной группы были выполнены.

Праздники и развлечения проходили согласно годовому плану. Разработаны новые сценарии к Осенним праздникам, Новому году, 23 февраля, 8 Марта, Выпускному в детском саду.

   В течение года были проведены следующиемероприятия:

• Развлечение к 1 Сентября

• Осенний праздник «Приключения Домовенка Кузи и Бабы-Яги» (ст.возр.)

• Осенний праздник «Осень и Лисичка – 2 подружки» (мл-ср.возр.)

• Осенний праздник в яс.гр.

• Развлечение «День матери»

• Новый год в яс.гр «Новогодняя сказка»

• Новый год «Приключение Снеговика»

• Новый год «Космические приключения Деда Мороза»

• Прощание с елочкой

• Коляда

• День Защитника (спортивные соревнования)

• 8 Марта в яс. гр.

• 8 Марта в ср.гр. «Разбудите солнышко»

• 8 Марта «Бал у леской феи»

• 8 Марта «Бюро добрых услуг»

• Развлечение «Проводы зимы»

• День смеха

• 12 апреля «День космонавтики»

• Музыкально-литературная композиция «Живем и помним», посвященная 80-летию ВОВ

• Выпуск в школу

• Музыкальная игра «Ходят капельки по кругу»

• Инсценировка «Сказка о глупом мышонке»

• Развлечение «Джунгли зовут!»

• Музыкальные летне-оздоровительные мероприятия

   В плане взаимодействия с педагогами в течение всего года проводилась активная работа: постоянно со всеми воспитателями обсуждали и утверждали предложенный сценарий, вели подготовку к утренникам и развлечениям, совместно с воспитателями проводили занятия. Ввела тетрадь "Взаимодействия с педагогами", что существенно помогает и облегчает работу как музыкального руководителя, так и воспитателя.

Было активное участие в педагогических советах, совещаниях, методических часах (беседы, инд. консультации с педагогами, а также в открытых мероприятиях проводимых в ДОУ)

- участие в МО «Современное дошкольное образование: экологическое воспитание дошкольников»

- помощь в проведении экологического праздника «Экологическая карусель»

- участие в межмуниципальной Ярмарке по работе с родителями «Секреты успешной работы с родителями»

- мастер-класс по кружковой работе с педагогами

- круглый стол: доклад-презентация «Музыкальные формы как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста»

- День открытых дверей. Развлечение ко Дню матери.

- концерт «Александровские зори» ко Дню Пожилого человека

- участие в конкурсе рисунков «Битва Щелкунчика с мышиным королем» (по мотивам музыкальной сказки П.И. Чайковского «Щелкунчик»)

- помощь воспитателю в проведении открытого занятия по кружковой деятельности (Бадина О.В.)

- помощь в театрализации для детей (Бадина О.В.)

- помощь воспитателю в проведении открытого занятия (Архипова И.Ю.; Старцева Е.В.)

- мастер-класс с пенсионерами «Ложки понемножку»

- концерт для детей мл-ср. гр. силами детей ст.-подг.гр

- помощь в проведении родительского собрания.

Пополнилась предметно развивающая среда – закуплены новые костюмы, подготовлено оформление к праздникам и развлечениям,пополнена костюмерная.

В течение года обновлялся музыкальный репертуар, дидактические игры. Обновлялся репертуар песен для дошкольников.

Проанализировав работу за год можно отметить, что музыкальное
развитие воспитанников соответствует возрастной норме и имеет
положительное динамическое развитие.

Положительная динамика была достигнута благодаря систематической и
планомерной работе с постепенным усложнением музыкального материала в
соответствии с программно-методическим комплексом, использованию
ИКТ технологий, проектного метода, эффективноговзаимодействия с
воспитателями и родителями.

Нужно отметить заинтересованность родителей в творческом развитии
своих детей. Вследствие чего, можно всегда рассчитывать на помощь
родителей.

С целью повышения профессионального уровня в течение всего года:

• Участие в конференциях, вебинарах, конкурсах.

- Конференция «Формирование экологической культуры в ДОУ» (сент)

- Общероссийский педагогический конкурс авторской фотографии и творчества «Осень на улицах города»

- Конференция «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста» (дек)

- Межмуниципальный фестиваль-конкурс для детей с ОВЗ и их родителей «Луч надежды»

- Конференция «Современные педагогические технологии в работе педагога-организатора»

- Краевой смотр-конкурс для детей с ОВЗ «Театральные звездочки»

- Межмуниципальный конкурс «Родные истоки»

• Публикация статей и методических разработок в сети Интернет:

- публикация «Формирование экологической культуры у дошкольников через музыкальную деятельность»

- публикация«Музыка, как средство воспитания экологической культуры дошкольников (из опыта работы)»

- публикация «Музыкально-экологический проект «Звуки природы в музыке» (из опыта работы)»

• Введётся работа на сайте муз.руководителя:

- консультация «Зачем ребенку нужна музыка»

- консультация «Чему научится малыш за год»

- консультация «Музыка и подготовка ко сну»

- консультация «Рисуем музыку»

- консультация «Учим слушать музыку в 1 мл.гр»

- консультация «Учим слушать музыку во 2 мл.гр,, ср, ст гр.»

- консультация «Праздник пасхи»

- консультация «Как определить талант»

Продолжаю работу по самообразованию на тему:  "Ложки понемножку" - обучение детей дошкольного возраста игре на деревянных ложках.

Также имею, личный кабинет на сайте МААМ.РУ, инфоурок, Продленка.

 Знакомлюсь с опытом работы других музыкальных руководителей.

Подводя итог работы музыкального руководителя за год, можно сделать вывод, что: благодаря полномерному и систематическому осуществлению деятельности по реализации поставленных, в начале года задач, уровень музыкальных способностей детей вырос, чему свидетельствует в первую очередь высокий уровень наших воспитанников на открытых показах, конкурсах и утренниках, а также заметно увеличилось количество детей, желающих принимать участие в концертной деятельности и само презентации своих талантов. Я считаю, что с поставленной целью и задачами, как музыкальный руководитель, я справилась.

Перспективы работы на 2025-2026 учебный год

1.Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой;

2. Продолжать развивать музыкальные способности детей: звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический слух;

3. Уделять больше внимания оздоровлению детей на музыкальных занятиях: артикуляционной, дыхательной гимнастике, точечному массажу, вокально-двигательным разминкам.

4.Продолжать работу с одарёнными детьми, принимать участие в музыкальных конкурсах.

5. Привлечение родителей на утренниках – это обязательное, и очень важное требование новых стандартов ФГОС. Планирую продолжить выполнение этой задачи.

Таким образом, хорошо спланированная работа позволяет добиться
высоких результатов в певческих, ритмических, игровых навыках детей,
способствует формированию у дошкольников интереса музыке, развитию их
творческих способностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628968-otchet-muzykalno-obrazovatelnoj-raboty-muzyka