- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий к визитке класса «Кем мы станем в будущем»
16
0
Сценарий к визитке класса «Кем мы станем в будущем»
Ведущий: здравствуйте, дамы и господа, в эфире показ профессий!
На сцене уже сидят жури
Начинается показ
Выходит парикмахер (прав.кулиса)
Выходит шахтёр (прав.кулиса), выходит на середину сцены, музыка останавливается, шахтёр оглядывается, в это время учитель английского выбегает из левой кулисы с криком «А ну иди сюда!». Они в месте убегают в правые кулисы.
Музыка выключается, и учитель английского уже нормально выходит на сцену. (лев.кулиса)
Выходит айтишник (лев.кулиса)
Выход юристов (лев.кулиса)
Выход бизнес мена (лев.кулиса)
Выходит рыбак, внизу сцены поднимается синяя ткань и появляются 2 селёдки. (прав.кулиса)
Танец селёдки.
Музыка заканчивается, на сцене остаются только жюри.
Судья 1: хорошо, но у меня вопрос, а зачем становиться парикмахером? Зарабатывает мало, да и с людьми много говорить придётся.
Судья 2: Ага, а у меня вопрос к учителю, зачем? Дети слишком сильно кричат, да и сложно, наверное, с целым классом управиться.
Судья 1: вот зачем вам вообще это, шахтёром быть уже не актуально, адвокатом сложно, полицейским опасно.
Профессии начинают выходить по порядку из своих кулис. (порядок далее).
Рыбак: мне нравится рыбалка, вот и решил стать рыбаком. А вот если бы не я кто бы ловил рыбу, которую едят учителя в столовой.
Парикмахер: Мне хочется делать людей более ухоженными. Я с самого детства хотела им стать, в этой профессии есть возможность постоянно развиваться.
Айтишник: мне нравится программировать, да и платят нормально (спроси у глеба какие ещё есть причины)
Бизнес мен: ну думаю вы знаете, что моя профессия полезная и доказывать мне это не надо, но всё-таки кто бы возил еду в школы если бы не мой бизнес.
Юристы: мы защищаем людей в судах, работаем с их документами и доверенностями, без нас было бы очень сложно.
Шахтёр: я работаю что бы люди в частных домах могли жить в тепле из-за добытого мной углём, что бы у людей были многие вещи в их жизни, и это только малая часть
Серёжа: Я вот тоже в детстве рыбаком стать хотел, а стал дизайнером. Идите к своей мечте и не сомневайтесь в ней!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629061-scenarij-k-vizitke-klassa-kem-my-stanem-v-bud
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.