Зимушка - зима

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе

на тему «Зимушка-зима»

Форма проведения: Подгрупповая, групповая.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Активизация и обогащение словарного запаса детей по теме «Зима».

Задачи:

Образовательные:учить детей отвечать на вопросы по картине, строить простые фразы; активизировать в речи существительные (зима, снег, снежинка, сосулька, сугроб, лед, снеговик, горка, санки, коньки, лыжи) и прилагательные (холодная, белая, пушистая, скользкая, ледяная); упражнять в употреблении глаголов (идет, падает, лежит, мерзнет, лепим, катаемся).

Развивающие: развивать речевую активность, слуховое внимание, речевой слух; развивать мелкую моторику (пальчиковая гимнастика); развивать зрительное восприятие.

Воспитательные: воспитывать интерес к явлениям природы, времени года;

формировать навыки доброжелательного общения и совместной деятельности.

Предварительная работа: Наблюдение за зимней погодой, снегом, сосульками на прогулке;рассматривание иллюстраций на тему «Зима», зимних забав; чтение стихотворений (А. Барто «Снег», И. Суриков «Зима», короткие потешки); лепка снеговиков на прогулке, рисование снежинок.

Материалы и оборудование:

Наглядность: Большая сюжетная картина «Дети зимой» или «Зимние забавы» (можно использовать репродукцию или современную иллюстрацию с четкими изображениями).

· Игрушки: Небольшая кукла в зимней одежде (шапка, шарф, варежки), снеговик (игрушечный или сделанный из ватных дисков).

· Дидактический материал: Коробочка с «волшебным снегом» (вата, белая бумага, синтепон), картинки с изображением отдельных предметов (санки, коньки, снежинка, снеговик).

· Музыкальное сопровождение: Аудиозапись спокойной, «снежной» музыки (например, П.И. Чайковский «Времена года. Январь» отрывок) или звук метели/вьюги.

Ход занятия:

Организационный момент.

(Дети сидят на стульчиках полукругом)

Воспитатель: «Ребята, слышите, какой тихий, таинственный звук? К нам сегодня в гости пришла гостья. А какая она, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

  · Белый, пушистый, на землю ложится, солнце пригреет – водой превратится. (Снег)

  · Сама не светит, не греет, но всех одевает. (Зима)

Воспитатель: «Молодцы! К нам в гости пришла сама красавица Зима!»

Основная часть.

Беседа по картине «Зимние забавы».

(Перед детьми выставляется картина).

Воспитатель: «Давайте рассмотрим картину, которую нам подарила Зима. Что мы видим?» (ответы детей)

  · Какого цвета зима на картине? (Белая, холодная).

  · Что лежит на земле, на деревьях, на крышах? (Снег, снежный ковер, сугробы).

  · Посмотрите, кто изображен на картине? (Дети).

  · Во что они одеты? (Теплые шубы, шапки, варежки, шарфы).

  · Что делают дети? (Катаются на санках, лепят снеговика, играют в снежки).

  · Какой снеговик получился? (Большой, круглый, с ведром на голове, с морковкой вместо носа).

Воспитатель: «Правильно, зимой дети гуляют. Они лепят снеговика из снега. Снег белый и холодный».

Игра «Волшебная коробочка»

Воспитатель достает коробочку с «снегом» (вата). Дает потрогать каждому ребенку.

Воспитатель: «Зима оставила нам свой снежок. Давайте его потрогаем.

  · Какой он? (Мягкий, пушистый, белый, холодный (если предварительно положить в холодильник), легкий).

  · Что можно сделать из снега? (Снеговика, снежки, горку). (Ответы детей).

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Воспитатель: «А теперь давайте поиграем со снежком пальчиками».

  · Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики по одному)

  · Мы с тобой снежок лепили. («Лепим» двумя ладонями)

  · Круглый, крепкий, очень гладкий (Показываем круг, сжимаем кулачки, гладим ладонью о ладонь)

  · И совсем-совсем не сладкий. (Грозим пальчиком)

  · Раз – подбросим, («Подбрасываем» воображаемый снежок)

  · Два – поймаем, («Ловим»)

  · Три – уроним (Роняем)

  · И… сломаем! (Топаем ножкой).

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»

Воспитатель: «К нам пришла кукла Катя. Она хочет погулять зимой. Нужно ей помочь собраться. Что нужно надеть на прогулку зимой, чтобы не замерзнуть?» (Дети по очереди называют предметы одежды шапка, шуба, шарф, варежки, теплые сапожки - воспитатель надевает на куклу, дети помогают, проговаривая: «Надеваем шапку, завязываем шарф и т.д.»).

Подвижная игра-физкультминутка «Снежинки»

Воспитатель: «Ребята, давайте превратимся в легкие снежинки! Ветер дует слабо – снежинки летают медленно, кружатся. (Дети двигаются по залу). Ветер подул сильнее! (Дети двигаются быстрее). Вот снежинки опускаются на землю – легли сугробы! (Дети приседают). Ветер снова подул, снежинки полетели!»

Творческое задание «Снегопад» (коллективная работа)

(На мольберте или большом листе бумаги нарисован зимний пейзаж (дерево, домик) без снега.

Воспитатель: Ребята. посмотрите, на нашей картине нет снега. Давайте устроим снегопад!

(Детям раздаются заранее подготовленные белые кружочки (из салфеток или бумаги) или предлагается рисовать снег пальчиками, ватными палочками, смоченными в белой гуаши).

· Под музыку дети вместе с воспитателем приклеивают или дорисовывают снег.

Рефлексия. Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось в гостях у Зимушки-зимы?

  · Кто к нам сегодня в гости приходил?

  · Что мы сегодня видели на картине?

  · Во что мы играли?

  · Какой снег на ощупь?

Воспитатель: Вы сегодня были такие же молодцы, как веселые дети на картине! Зима вам дарит свои снежинки (раздает детям заранее вырезанные бумажные снежинки). Наше занятие подошло к концу, большое всем спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629163-zimushkazima