- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта на тему: «Прилагательные, близкие и противоположные по значению»
13
0
Технологическая карта на тему: «Прилагательные, близкие и противоположные по значению»
Тема:«Прилагательные, близкие и противоположные по значению»
Цель:формирование представления об именах прилагательных – синонимах и именах прилагательных – антонимах и их роли в речи.
Задачи:
Дидактические: подбирать к именам прилагательным близкие и противоположные по смыслу слова; устанавливать связь между именем прилагательным и именем существительным; применять правила правописания; работать с орфограммами.
Развивающие: развивать устную и письменную речь; совершенствовать мыслительные операции: анализа, синтеза, сравнения, образное и логическое мышление, познавательную активность.
Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплинированность, ответственность.
Тип урока: открытие новых знаний.
Оборудование:
1. компьютер;
2. интерактивная доска;
3. учебник, рабочая тетрадь.
Этапы | Цели | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
Организационный момент | Актуализировать мыслительные операции. | Учитель приветствует детей. Проверяет готовность к уроку, на партах должны лежать тетрадь, учебник, дневник, пенал. Эмоционально настраивает на учебную деятельность. | Приветствие учителя. | Р: самоорганизация, обеспечение учащимися организации их учебной деятельности. |
Актуализация знаний | Актуализировать субъектный опыт для закрепления знаний и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. | На интерактивной доске написаны слова: Зимние месяцы: январь, …, … Деревья: ясень, …, … Птицы: лебедь, …, … Огородные растения: картофель, …, … Допишите, добавляя по 2 слова с ь на конце.
| Работают самостоятельно. | К: сотрудничать с учителем. П: выполнение орфографической работы. |
Постановка учебной задачи | Постановка детьми цели и задачи. | Показываю картинки, создаю проблемную ситуацию. | Составляют словосочетания, выходят на тему урока: «Прилагательные, близкие и противоположные по значению». Цель: узнать о противоположных и близких по значению имен прилагательных, научится их употреблять в речи. | Л: самостоятельно определять тему и задачи, отвечать на вопросы. Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: применять знания для решения заданий. К: сотрудничать с учителем и одноклассниками. |
Решение учебной задачи | Решение учебной цели и задач. | Объяснение темы урока через упражнения 155, 156. Физкультминутка | Подбирают к словам близкие и противоположные значения, работают с орфограммами. | К: высказывать своё мнение при обсуждении. П: применяют знания для ответов на вопросы, для решения заданий. К: высказывать своё мнение при обсуждении. П: анализируют свою деятельность. Л: умеют снимать напряжение во время учебного процесса. |
Закрепление | Закрепить у учащихся знания и умения, которые вспомнили на уроке. | Задание с мячом, бросаю мяч, говоря прилагательное, ученик говорит противоположное или близкое по значению прилагательное. | Называют имя прилагательное близкое или противоположное по значению. | П: построение логической цепи рассуждений; самостоятельное решение работы. |
Рефлексия | Обобщить полученные знания. | Оцените свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки. Проводит беседу по вопросам. | Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. | Р: анализировать собственную работу. Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629183-tehnologicheskaja-karta-na-temu-prilagatelnye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Медиация в системе образования»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.