Демонстрация важности занятий физической культуры, как одной из составляющих частей гармоничной личности школьника

ДЕМОНСТРАЦИЯ ВАЖНОСТИ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, КАК ОДНОЙ ИЗ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЧАСТЕЙ ГАРМОНИЧНОЙ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА

Засецкий Андрей Сергеевич, учитель физической культуры

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ "НОВОЗНАМЕНСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ТРОИЦКОГО РАЙОНА"

Аннотация. В статье раскрывается значимость физической культуры как одного из ключевых факторов, влияющих на формирование гармонично развитой личности школьника. Подчёркивается роль регулярных занятий физической активностью в укреплении здоровья, развитии волевых качеств, социализации и формировании положительной самооценки. Рассматривается влияние физического воспитания на психоэмоциональное состояние детей и необходимость интеграции спорта в общее образовательное пространство.

Ключевые слова: физическая культура, школьник, гармоничное развитие, личность, здоровье, воспитание, активность, спорт, педагогика.

Формирование гармоничной личности школьника — одна из важнейших задач современного образования. Однако в стремлении к интеллектуальному развитию и академическим успехам зачастую недооценивается влияние физической культуры как полноценного компонента образовательного процесса. Между тем именно занятия физической активностью играют фундаментальную роль в становлении личности ребёнка, его эмоционального благополучия, социальной адаптации и уверенности в себе.

Физическая культура — это не только способ укрепления здоровья, но и средство воспитания. Через движение, игру, преодоление физических трудностей школьник развивает волю, целеустремлённость, самодисциплину. Умение собраться, преодолеть усталость, действовать в команде, подчиняться правилам — эти качества, формируемые на уроках физкультуры, переносятся в повседневную жизнь и способствуют успешной социализации ребёнка. Более того, регулярные физические нагрузки положительно влияют на когнитивные функции: улучшаются внимание, память, способность к обучению, а значит, растёт и общий уровень успеваемости.

Гармоничная личность — это сочетание физического, психического и духовного здоровья. Дети, занимающиеся физической культурой, как правило, обладают более стабильным психоэмоциональным состоянием, легче справляются со стрессом, у них снижен уровень тревожности и агрессии. Спорт учит ребёнка уважению к сопернику, честной борьбе, признанию побед и поражений, формирует чувство ответственности не только за себя, но и за команду. Таким образом, физическая культура становится средством нравственного и личностного воспитания.

В условиях современной школы физическая культура должна восприниматься не как второстепенный предмет, а как важнейший элемент общей образовательной среды. Учитель физической культуры — это не просто организатор двигательной активности, а наставник, формирующий ценностные ориентиры, отношение к здоровью и труду. Его задача — заинтересовать школьника, помочь ему почувствовать радость движения, научить заботиться о себе, развивать физические качества в соответствии с возрастными возможностями.

Важно также понимать, что занятия физической культурой должны носить систематический, а не эпизодический характер. Только при регулярной двигательной активности можно говорить о формировании устойчивой мотивации к здоровому образу жизни. Включение игровых форм, соревнований, индивидуального подхода, положительного эмоционального фона делает уроки физкультуры привлекательными и значимыми для учащихся.

Школа — это пространство формирования личности, и физическая культура — неотъемлемая часть этого процесса. Она дополняет интеллектуальное развитие, способствует раскрытию творческого потенциала, позволяет детям почувствовать уверенность в своих силах. Гармония между умственным и физическим развитием — это не теория, а практическая необходимость в условиях роста психофизических нагрузок на школьников.

Таким образом, физическая культура — это не просто движение, а путь к формированию сильной, ответственной, дисциплинированной и социально адаптированной личности. Именно поэтому занятия физической культурой должны занимать достойное место в жизни каждого школьника, а учитель физкультуры — стать ключевой фигурой в процессе воспитания гармоничной личности.

Список литературы

1. Королев А.С., Севрюков С.Т., Зверева Е.Л. К вопросу: тенденции и проблемы современной системы физического воспитания в образовательной среде // Ученые записки университета Лесгафта. 2020. №3 (181). URL:https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-tendentsii-i-problemy-sovremennoy-sistemy-fizicheskogo-vospitaniya-v-obrazovatelnoy-srede

2. Крайник В.Л., Дедловская М.В. Проблема формирования мотивационной готовности школьников к занятию физической культурой в современной образовательной парадигме // МНКО. 2018. №6 (73). URL:https://cyberleninka.ru/article/n/problema-formirovaniya-motivatsionnoy-gotovnosti-shkolnikov-k-zanyatiyu-fizicheskoy-kulturoy-v-sovremennoy-obrazovatelnoy-paradigme

3. Скуратова Г.В. Здоровьесберегающая деятельность на учебно-тренировочных занятиях // Вестник науки. 2022. №10 (55). URL:https://cyberleninka.ru/article/n/zdoroviesberegayuschaya-deyatelnost-na-uchebno-trenirovochnyh-zanyatiyah

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629219-demonstracija-vazhnosti-zanjatij-fizicheskoj-