Методическая разработка проведения цикла бесед по ПДД «Минутки безопасности»

М униципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Красносельского района Костромской области "Детский сад №1 "Солнышко" поселка Красное-на-Волге"

Методическая разработка проведения

цикла бесед по ПДД

«Минутки безопасности»

Воспитатель: Смирнова Елена Михайловна

2025г.

А ктуальность :

Одной из форм обучения детей и родителей в детском саду стала

« Минутка безопасности» в детском саду». Почему «минутка»? Потому что родитель может ознакомиться с её содержанием, в то время когда ребёнок одевается, и поговорить на данную тему по дороге домой. А так как тема «минутки» совпадает с тем, о чём говорилось в группе, то данная информация закрепляется. В «минутках» обращается внимание ребенка на разные поучительные моменты бытовых или дорожных ситуаций. Родители совместно с детьми наблюдают за дорожным движением, поведением детей и взрослых на улице, дома, в гостях, учатся замечать и предвидеть скрытую опасность или ошибки в поведении.

Таким образом, ребенок учиться правильно, поступать в той или иной ситуации, тренируя навык правильного поведения, доводя его до привычки.

Цель: «минуток безопасности» по ПДД — предупреждение дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних участников дорожного движения посредством развития у них навыков безопасного поведения в условиях дорожного движения.  

Также «минутки безопасности» помогают создать у детей соответствующую установку, ориентировку мышления на вопросы «дороги» и «безопасности».

• Задачи:

• Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Настройка детей на внимательное наблюдение за дорогой. 

• Приобретение навыков движения и навыков наблюдения, оценки обстановки на улицах и дорогах города. 

• Формирование осознанного выполнения правил безопасного для здоровья поведения. Воздействие на эмоционально-чувственную сферу ребёнка. 

• Учение детей формулировать правила безопасного для здоровья поведения. 

• Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме и природе. 

Целевая аудитория:

В возрасте трех лет у детей происходит большой скачок физического развития.  Известный психолог Ж. Пиаже считал, что мышление детей трех лет устроено таким образом, что они не могут посмотреть на ситуацию со стороны. Этот феномен назван эгоцентризмом мышления. Малыши в 3 года еще не способны до конца понять связи между событиями или явлениями, поэтому в мышлении ребенка мало логики и много фантазии.

Именно в этом возрасте происходит очень важный переход от наглядно - действенного к наглядно-образному мышлению, который в последствии переходит в логическое мышление.

Дети в игровой форме знакомятся с такими понятиями как: светофор, дорожные знаки, пешеход, водитель.

Проблема обучения детей правилам дорожного движения актуальна и современна всегда. Детей нельзя приравнивать к категории взрослых в силу их возрастных особенностей. Ребенок не будет заучивать наизусть сигналы светофора, дорожные знаки. Перед воспитателем стоит задача: в игровой форме подать материал, который пригодиться ребенку в жизни. Формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах можно реализовать при помощи следующих видах деятельности: коммуникативной, трудовой, коллективной, продуктивной, музыкально-художественной.

Проблема соблюдений правил на дорогах приобрела особую значимость с появлением большого количества автомобилей с усовершенствуемым двигателем и большим количеством лошадиных сил.

 Предметно-развивающая среда

Эффективности реализации поставленных задач способствовало создание предметно-развивающей среды в группе, которая включает:

-уголки безопасности в группе;

-наглядно-дидактический материал:

• настольно-печатные игры;

• дидактические игры; 

• атрибуты для кукольного театра; 

• атрибуты для развлечений; 

• атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Автомастерская», «Водители и пешеходы», «Заправочная станция»; 

• плакаты и иллюстрации, отражающие дорожные ситуации; 

• разрезные картинки, 

• тематические альбомы

• подборка художественной литературы, книг-раскрасок: «Я на улице», Н.И. Андреев «Как человек поехал по железной дороге, О. Тарутина «Для чего нам светофор?», Н. Дорохова «Зеленый, желтый, красный», Г.Шалаева «Величайшие изобретения!», П.Синявский «Жили-были автомобили» и др.

Для проведения занятий, бесед по обучению детей безопасного поведения на дороге  использую:

• игрушки различных видов транспортных средств (автобусы, троллейбусы, грузовые и легковые автомобили, пожарные, специальную технику); 

• модели средств регулирования (светофоры, дорожные знаки, фигуры регулировщика и пешехода); 

• схемы перекрёстков и дорог с дорожной разметкой; 

• разрезные картинки, кубики, мозаики; 

• настольно-печатные игры, настенные плакаты, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации.

Литература:

1. Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ППД», 2013

2.К.В.Петрова «Как научить детей ППД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, 2013

1. Белая  К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольника, 2001

2. Е.И.Шаланова “Правила безопасности- Дорожного движения”

3. Коган М.С.” Правила дорожные знать каждому положено”.

4. Лиходед В. “Уроки светофор”.

7.Т.Ф.Саулина “Три сигнала светофора”

1. Пикулева Н. “Дорожная азбука”.

2. Е.Я.Хабибуллина “Дорожная азбука в детском саду”,2013

3. Н.В.Елжова “ПДД в детском саду”, 2013

11.”Правила дорожного движения в системе обучения дошкольников” автор сост. Т.Г.Кобзева , И.А.Холодова, Г.С.Александрова.

12.Первая помощь. Учебник.

1. Азбука пешехода: для дошкольников.- М.: издательский Дом Третий Рим, 2007. – 60 с.

14.Кузнецова Н.М. Учебно – методическое пособие «Психолого-педагогические основы дорожной безопасности несовершеннолетних»

15.​ Козловская Е.А.. Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/Под общ. ред. В.А. Федорова.- М.: Издательский Дом Третий Рим, 2002

16.​  Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.

17.​  Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов общеобразовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.

1. Сочинения-сказки по Правилам дорожного движения.

2. Правила дорожного движения.- М. Эксмо, 2006.- 64 с.

3. Конкурсы, викторины, праздники по правилам дорожного движения

для школьников / Н.В. Ковалева – Изд. 3-е – Ростов н/Д.: Феникс,

1. – 160 с.

2. Методические рекомендации по организации работы детских садов по

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Курган,

1. – 72 с.

22.​  Три сигнала светофора: Дидакт. Игры, сценарии вечеров досуга: Кн.

для воспитателя дет. сада: Из опыта работы / В.А. Добрякова, Н.В.

Борисова, Т.А. Панина, С.А. Уклонская; Сост. Т.Ф. Саулина. – М.:

Просвещение, 1989. – 62 с

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629257-metodicheskaja-razrabotka-provedenija-cikla-b