Сценарный план НОД в подготовительной к школе группе «Для чего белке мухомор?»

Сценарный план

непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературой и лепке (интегрированное) в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

Тема: «Для чего белке мухомор?»

Цель: Углубление и совершенствование знаний детей о диких животных. Обогащение и активизация речи детей.

Детская цель: помочь белке (и другим животным) сделать запасы на зиму

Задачи:

познавательные:закреплять и расширять знания детей о сезонных изменениях в природе, о подготовке диких животных к зиме; совершенствовать связную речь, развивать воображение, умение рассуждать и делать выводы;

коррекционно-развивающие: расширять и активизировать словарь; знакомить с новыми словами (предзимье), развивать речевое и слуховое внимание; развивать общую и мелкую моторику;

воспитательные:воспитывать заботливое отношение к животным,воспитывать умение выслушивать сверстника, оказывать помощь при затруднениях;

индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей (Ксюша Е., Захар С., Дима З.)

Материалы и оборудование: Осенний листик, картинки –периоды осени (ранняя, золотая, поздняя), картинки диких животных, портрет писателя Н.Сладкова, книга Н.Сладкова, иллюстрация из книги, белый пластилин, бросовый материал – красные крышки от бутылок, дощечки, коробка, сосновые шишки (для пальчиковой игры).

Ход мероприятия

Организационный момент (в кругу)

игра «Хлопни в ладоши»

Хлопните в ладоши те, кто утром:

почистил зубы? быстро проснулся? попил чай? заправил за собой постель? сказал маме «доброе утро»? у кого сейчас отличное настроение?

-Смотрите, ребята, осенний листочек… Интересно, как он сюда попал? (предположения детей).

-Может, его занесло ветром, когда я утром проветривала группу.

-Почему листик желтый?

-Давайте передадим его по кругу и вспомним, что происходит осенью:

Листик нужно передать,

Признаки осени назвать. (дети называют признаки осени)

Воспитатель:

Ну, а теперь в руки листик я возьму, и тихонечко взмахну.

Вокруг себя вы обернитесь, в лесу осеннем очутитесь.

-Представьте, что мы в осеннем лесу. Глубоко вдохните…. Какой воздух в осеннем лесу? (свежий, прохладный, влажный)

-Посмотрите вокруг себя (обратить внимание на картинки (осенние пейзажи)

- Какие бывают периоды осени («ранняя», «золотая», «поздняя»)

-А сейчас какой период осени? («поздняя»)

-Да, сейчас поздняя осень… Еще говорят в народе, что наступило предзимье. Как вы понимаете это слово? (выслушать ответы, предположения, дополнить, объяснив значение слова «предзимье»)

- А кто в лесу готовится к зиме, как думаете? (звери, птицы)

Пальчиковая игра «Звери»

У зверей четыре лапы,

Когти могут поцарапать,

Не лицо у них, а морда,

Хвост,

Усы,

А носик мокрый,

И, конечно, ушки, только на макушке!

Физминутка «Два медведя»

Сидели два медведя на тоненьком суку,

Один читал газету, другой мешал муку.

Раз- ку-ку, два- ку-ку-

Оба шлёпнулись в муку!

-Давайте посидим на лесной полянке! (дети садятся на ковёр)

-Посмотрите вокруг. Каких зверей мы можем здесь встретить? Давайте поиграем в игру.

Игра «Я встретил в лесу…»(«Я встретил(а) в лесу медведя, волка, лису и т.д.) Если дети затрудняются, то обратить внимание на картинки в группе, соответствующие тематической неделе.

-Как назвать этих животных одним словом?

-Почему их называют дикими? (живут в лесу, сами ищут себе кров и добывают пищу)

-Зимой диким животным трудно найти себе еду.. А почему, как думаете? (нет травы, ягод, грибов, насекомых)

-Давайте послушаем рассказ писателя Николая Сладкова (обратить внимание на портрет писателя), в котором рассказывается, как готовятся к зиме дикие звери.

-Давайте сядем на пеньки (стулья)

Чтение художественного произведения

Николай Сладков

Белкин мухомор

Зима для зверей — время суровое. Все к ней готовятся. Медведь и барсук сало нагуливают, бурундук орехи кедровые запасает, белка — грибы. И всё, казалось бы, тут понятно и просто: и сало, и грибы, и орехи ой как зимой пригодятся!

Просто совсем, да не со всеми!

Вот, например, белка. Сушит она осенью на сучках грибы: сыроежки, опята, моховики. Грибы все хорошие и съедобные. Но вот среди хороших и съедобных находишь вдруг... мухомор! Наткнут на сучок — красный, в белую крапинку. Для чего белке мухомор ядовитый?

Может, молодые белки по незнанию мухоморы сушат? Может, когда поумнеют, их не едят? Может, сухой мухомор становится неядовитым? А может, мухомор сушёный для них что-то вроде лекарства?

Много разных предположений, а точной отгадки нет. Вот бы всё разузнать и проверить!

-Вы не замерзли в осеннем лесу? Давайте немного разомнёмся!

Физминутка «Весёлые ребята»

Мы топаем ногами - топ-топ-топ,

Мы хлопаем руками –хлоп-хлоп-хлоп,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаём,

И бегаем кругом!

Беседа по содержанию рассказа:

-Как считаете, почему зима для зверей – время суровое?

-Какие звери впадают в спячку? (медведь, ёж, барсук)

-Как они готовятся к зиме? (нагуливают сало)

- А какие звери делают запасы? (белки, бурундуки)

-Какие грибы сушит белка?

- Для чего белочка сушит мухомор? Что об этом говорит писатель?

- Вы согласны с автором?

-А вы сами как думаете, для чего мухомор может понадобиться белке зимой?

-Какие животные ещё используют мухомор как лекарство? (лоси, волки)

- Перескажите этот рассказ дома родителям и спросите у них, для чего белке мухомор. Можете посмотреть дома в интернете, в книгах, энциклопедиях, а завтра расскажете нам в детском саду.

-Так как зима длинная и суровая, может, мы поможем белкам и другим диким животным запастись мухоморами?

-Из чего можно изготовить?

Предложить детям бросовый материал – красные крышки от бутылок, белый пластилин.

-Из каких частей состоит гриб? (ножка, шляпка)

-Как думаете, чем будет крышка? (шляпкой)

-Что нужно вылепить грибу? (ножка, точки)

- Какой формы будет ножка? (цилиндр)

- Давайте перед работой помассажируем пальчики:

Пальчиковая игра «Ёжик» (с шишками)

(дети катают сосновые шишки по ладони, проговаривая слова)

Ёжик по лесу идёт,

Всем орешки раздаёт:

Зайке беленькому,

Волчку серенькому,

Рыжей лисичке,

Белочке-сестричке.

А медведю-мишке

Ёжик дарит шишки!

Лепка за столами.

-Посмотрите, сколько много получилось мухоморов!

-Как думаете, звери будут рады, что вы им помогли?

-Давайте сложим аккуратно в коробку наши мухоморы и оставим здесь, в лесу.

-Ну а нам пора возвращаться в детский сад.

В руки листик я возьму, и тихонечко взмахну,

Вокруг себя вы обернитесь, в детском саду снова очутитесь.

Дети в кругу.

Рефлексия:

-Вам понравилось то, чем мы занимались?

-Что больше всего понравилось?

-Что было самым интересным?

-Что такое предзимье?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629264-scenarnyj-plan-nod-v-podgotovitelnoj-k-shkole