Волшебная капелька: изучаем осенние листья и явления природы в ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9»

города Агрыз Агрызского муниципального района

Республики Татарстан

Конспект НОД

средняя группа

Тема: «Волшебная капелька»

: Костенкова Л.И

2014г.

Тема: « Волшебная капелька».

Цель:ОО «Познание». Дать представление о явлениях природы.

ОО «Коммуникация». Закрепить знание названий листьев: берёзовые, кленовые, дубовые. Развивать умение использовать цвет, как средство выразительности. Совершенствовать эстетическое восприятие. Желание передовать красоту. ОО «Чтение художественной литературы». Учить детей внимательно слушать сказку. ОО«Художественное творчество». Совершенствовать знакомые детям приёмы: проведение линий всем ворсом кисти, закрашивание без просветов линиями по форме. ОО «Труд». Продолжать закреплять умение пользоваться салфеткой во время рисования. ОО «Музыка». Учить детей рисовать под музыкальное сопровождение. ОО«Физическая культура». Развивать двигательную активность во время физкультминутки. Воспитывать интерес на занятии, бережное отношение к природе, воспитывать самостоятельность, активность.

Предварительная работа: Заучивание стихотворения Н. Гребнёва «Дождик, дождик». Наблюдение на прогулке за осенними разноцветными листьями, каплями дождя. Беседа с детьми о явлениях природы. Слушание музыки со звуками дождя, грома, грозы.

Словарная работа: Приключения, любознательная.

Оборудование демонстрационное: Иллюстрации осенней природы, модели солнца, тучи, фигура капельки.

Раздаточный материал: Шаблоны капелек разной формы из бумаги, краски, кисточки, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия.

Воспитатель загадывает детям загадку «Пришла без красок и без кисти и раскрасила все листья» Дети: (Осень). Воспитатель говорит: ребята, а какое сейчас время года? Дети: (осень). Воспитатель: Осенью, листики становятся, какого цвета? (жёлтые, красные, оранжевые). Вот и к нам залетели в группу осенние листочки. Посмотрите сколько их? А сейчас возьмите в руку по одному листочку. Саша, какого цвета у тебя листочек? (жёлтый). У тебя Ралина?( зеленый). С какого дерева у тебя листочек? Саша (с берёзы), березовый. Ралина (с дуба), дубовый и т.д.

Воспитатель загадывает детям загадку «С неба пришёл, в землю ушёл» Дети: (Дождь).

Сказка.

Раньше в давние времена дождь, падая на землю, повторял только одно слово: «Тише»! «Тише»! «Тише»! Потому что каплями правила большая Туча. А она ненавидела всё шумное, яркое и весёлое. Но вот однажды появилось на свет маленькая прозрачная капелька. Самая обыкновенная, но очень любознательная. Всё ей нужно было видеть. Всё знать. Она ждала приключений. Она хотела увидеть, что то необычное и поднималась всё выше и выше к самому солнцу. И холодный ветер самый злой из слуг Тучи подул на капельку и опалил капельку злым огнём, она сжалась от страха. Капелька не испугалась, полетела высоко к солнцу, тёплые лучи пригрели её. Она, запела о том, как ласково греет солнышко, как хороши цветы и травы в каплях дождя и как чудесно, летать. И хотела своей радостью поделиться с подругами, оглянулась и никого не увидела. Загрустила капелька. Что делать, как помочь, где взять подружек?

Ребята, может быть мы, поможем капельке?

А как мы можем помочь? (нарисовать).

А для того, чтобы нарисовать капельки, что нам нужно? (краски, кисти, водичка).

А давайте посмотрим, всё ли у нас есть на столах для того, чтобы мы могли приступить к работе (дети выясняют, что нет бумаги).

Воспитатель: Правильно на столах нет бумаги. Дети, посмотрите, кто знает, что это такое? (показываю шаблон капельки).

А на что походит? Походит на капельку. Посмотрите сколько здесь разных капелек, как в сказке они все разные. Вот посмотрите, какая воздушная, большая капелька. Мне кажется, что она очень весёлая и добрая. А это маленькая, но зато удаленькая. А сейчас каждый возьмёт шаблон капельки, которая больше подходит к вашему настроению.

Воспитатель: Покажем в воздухе прием рисования капельки по контуру.

Дети рисуют самостоятельно.

Воспитатель использует словесные приёмы: напоминание как правильно держать кисточку, советы.

По окончании работы воспитатель предлагает отдохнуть.

III. Физкультминутка «Дождик».

Капля раз, капля два

Очень медленно-сперва.

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом

Мы зонты свои раскрыли,

От дождя себя укрыли.

IV. Анализ занятия.

Ребятки сегодня вы все постарались, нарисовали красивые капельки, давайте рассмотрим, капельки. Каждый из вас взял ту капельку, какая подходит к вашему настроению.Аделя, расскажи нам, пожалуйста, про свою капельку. Какая она у тебя добрая или злая, грустная или весёлая. Воспитатель: предлагает всем рассказать про свою капельку. Капелька очень рада, что у неё стало много подруг. И сейчас она может поделиться своей радостью с подругами. Как ласково греет солнышко, как хороши цветы в каплях дождя и как чудесно, летать. Капелька для вас приготовила угощение. «Раздача детям конфет» Дети: (Спасибо).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62964-volshebnaja-kapelka