- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как звери зимуют
28
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 24 общеразвивающего вида».
г. Магнитогорска
Конспект
образовательной деятельности
во второй младшей группе
по познавательному и художественно – эстетическому развитию
Тема: «Зимовье зверей».
Подготовила: воспитатель
МДОУ « д/с №24 о.в.
Ефремова Татьяна Владимировна
Магнитогорск 2025г.
Ф.И.О.: Ефремова Татьяна Владимировна
Должность, квалификация: воспитатель, 1категория
Образовательная область: познавательное и художественно-эстетическое развитие
Тема: «Как звери зимуют»
форма проведения: игра-путешествие
Цель: формировать представления детей о зимовье зверей в лесу
Задачи: закрепить знание детей о диких животных: заяц, медведь, белка. Уточнять представления о том, как звери готовятся к зиме и где зимуют. Закрепить понятие берлога, дупло, нора.
Развивать речь, память, внимание, развивать умение отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитывать интерес к жизни диких животных, воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание помочь животным.
Оборудование: игрушки заяц, медведь, белка. Картины животных и их жилищ.
Белая гуашь, кисточки, силуэты зайцев на темной бумаге (по количеству детей).
Аудиозапись: звуки зимнего леса.
Предварительная работа: Рассмотрение иллюстраций «звери зимой», чтение сказок «Теремок», «Заюшкина избушка». Разучивание пальчиковой гимнастики «Сидит белка на тележке».
Ход деятельности.
Этап: Психологический настрой
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Ребята, к нам пришли гости сегодня. Давайте поздороваемся! | Здравствуйте. |
Этап: вводно-организационный
Продолжительность этапа: 1мин.
Задачи этапа: организация направленного внимания.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
А еще к нам в группу пришло письмо! Хотите узнать от кого оно? Воспитатель (читает): Здравствуйте, ребята! Пишут вам лесные жители. Наступила зима и стало холодно. Приглашаем вас к нам в гости. - Посмотреть, ка мы зимуем. Ждем вас в зимнем лесу! Воспитатель: ну что, отправимся в зимний лес к зверятам? | Да. Да. |
Этап: Динамическая пауза
Задачи этапа: Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Физминутка: едем на саночках. Наши саночки летят И бубенчики звенят, Ветер весело свистит В уши, щечки к нам летит Мы мороза не боимся, Мы на саночках катимся. | Выполняют движения по тексту. Бег на месте. Показывают фонарики. Делают ветерок губами ш-ш-ш Трогают уши, щеки. Грозят пальчиком Бег на месте. |
Этап: расширение имеющихся представлений
Задачи этапа: Закрепление, расширение, обогащение, определенного объёма знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях, способах действий.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Вот мы и в лесу (включает запись звуков леса). Ой смотрите, кто это под елочкой сидит? Правильно! Ребята, а зайка какой? А почему зайчик беленький? Верно! Зайка поменял шубу, был серый, стал белый. Что бы на снегу его не было видно. Это помогает ему спрятаться от лисы и волка. А где живет зайка? Ой, а это что за большой сугроб? Кто же там спит? Правильно! Тихо-тихо не шумите – мишку вы не разбудите! Что делает мишка зимой? Верно. Медведь всю зиму спит в берлоге. Берлога – это его домик. Он там спит и сосет лапу. А проснется только весной. Ребята, смотрите на дереве кто-то прыгает! Кто это? А белочка какая? А где белка живет? Правильно! Дупло — это домик белке в дереве. А что есть белка зимой. | Зайчик Белый, пушистый, маленький. Потому что зима и снег. Под кустиками. Медведь! Спит. Белка. Рыжая, пушистая с большим хвостом. В дупле на дереве. Орешки, грибы, шишки. |
Этап: Практическая работа
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Рисование «Зайка меняет шубку» Ребята, мы с вами побывали в зимнем лесу, видели звере. Кого мы встретили? А кто из зверей меняет шубу? Верно! Был серый, стал белый. Посмотрите у меня есть зайчики, но они еще серые. Давайте поможем им стать белыми, нарисуем им белые шубы. | Зайца, медведя, белку. Зайчик. |
Самостоятельная работа детей: дети раскрашивают силуэты зайцев белой гуашью.
Воспитатель: помогает, подбадривает, хвалит.
Этап: Рефлексивно-коррегирующий
Задачи этапа: Формирование элементарных навыков самоконтроля. Коррегирование деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Ребята, где мы сегодня были? А кого встретили? А что делает медведь зимой? А где живет белка? Молодцы! | В зимнем лесу. Зайца, медведя, белку. Спит. В дупле в дереве. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629683-kak-zveri-zimujut
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.