Путешествие в страну Математики

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Светлячок»

Занятие на тему: «Путешествие в страну Математики»

Составитель: Титова Е. И.

Цель: Закрепление элементарных математических представлений в игровой ситуации.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять счет в пределах 5 (количественный и порядковый).

2. Упражнять в умении сравнивать предметы по длине и ширине (длинный — короткий, широкий — узкий).

3. Закреплять знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

4. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве (слева, справа, впереди, сзади).

Развивающие:

1. Развивать внимание, логическое мышление, зрительную память.

2. Развивать мелкую моторику.

3. Развивать умение работать в команде.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к математике, желание помогать другим.

2. Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности.

Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)

Форма проведения: Игровое путешествие по станциям.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование:

Для воспитателя: Карта «Страны Математики», игрушка-проводник (например, мудрая Сова или веселый Гномик), магнитофон или колонка, конверты с заданиями.

Для детей:

  Станция 1: Карточки с цифрами 1-5, картинки с разным количеством предметов (от 1 до 5).

  Станция 2: Разноцветные геометрические фигуры из картона (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники); «чудесный мешочек» с этими же фигурами.

  Станция 3: Ленты двух цветов разной длины и ширины (например, широкие синие и узкие красные ленты), карточки-схемы для сравнения.

  Станция 4: Картинка-лабиринт, небольшие игрушки (машинка, зайчик, мишка).

  Общее: Медали или значки «Юный математик», цветные карандаши, листы с простыми заданиями.

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный момент)

Создание мотивации. Воспитатель собирает детей вокруг себя.

 -Воспитатель: «Ребята, сегодня к нам пришло необычное письмо. Давайте прочитаем! (Открывает конверт). "Дорогие ребята! Приглашаю вас в увлекательное путешествие по моей стране – стране Математики! Здесь вас ждут интересные игры и задания. Если вы со всеми справитесь, вас ждет сюрприз! Ваш друг, Гномик Считайка". Ну что, отправляемся в путешествие?»

Ритуал начала.

-Воспитатель: «Чтобы отправиться в путь, давайте сядем в наш воображаемый паровозик. Занимайте вагоны! Пых-пых, чу-чу-чу!» (Дети «едут» за воспитателем к мольберту с картой).

2. Основная часть (путешествие по станциям)

-Воспитатель: посмотрите, ребята, на карте отмечены 4 станции. Нам надо эти станции пройти. Вы согласны?

-Дети: (ответы детей)

-Воспитатель: Первая станция, слушаем первое задание!

Станция 1: «Счетная» (Закрепление счета в пределах 5).

Игра «Найди цифру». На столе разложены карточки с цифрами 1-5. Воспитатель показывает картинку с определенным количеством предметов (например, 3 гриба). Дети должны найти и показать соответствующую цифру.

-Воспитатель: Какие вы молодцы!

Игра «Построй по порядку». Дети получают карточки с цифрами от 1 до 5 и должны выстроиться в правильной последовательности, называя свою цифру («Я первый», «Я второй»).

-Воспитатель: как быстро вы выполнили задания. Приглашаю вас на следующую станцию.

Станция 2: «Геометрическая» (Геометрические фигуры).

Игра «Чудесный мешочек». Дети по очереди опускают руку в мешочек, находят фигуру на ощупь, называют ее («Я нашел круг») и вытаскивают, чтобы проверить.

Задание «Собери картинку». На полу разбросаны большие геометрические фигуры. Дети получают задание: «Соберите все треугольники в красную корзинку, а все квадраты – в синюю». Или: «Постройте из фигур домик для гномика».

-Воспитатель: отлично! Молодцы! Играем дальше.

-Ответы детей (да).

Станция 3: «Сравнивай-ка» (Длина и ширина).

Игра «Найди дорожку». На полу лежат две ленты: длинная и короткая. Воспитатель задает вопросы: «По какой дорожке мы быстрее доберемся до леса? Почему?» (По короткой, она короче).

Практическое задание. Дети получают по две ленты разной ширины. «Покажите широкую ленту. А теперь узкую. Давайте украсим широкую ленту наклейками (предлагается сделать узор из наклеек по краям)».

-Воспитатель: А сейчас проверим как вы умеете ориентироваться в пространстве. Следующая станция и ее задание.

Станция 4: «Лабиринтная» (Ориентировка в пространстве).

Игра «Помоги другу». На столе лежит карта-лабиринт. Дети должны помочь игрушке (например, зайчику) добраться до морковки, давая словесные инструкции: «Иди прямо, поверни направо, теперь налево» и т.д. Подвижная игра «Встань правильно». Воспитатель дает команды: «Встаньте так, чтобы справа от вас было окошко, а сзади – шкаф». Или: «Положите правую руку на голову, левую – на колено».

-Воспитатель: Устали? Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

«Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сесть.

Семь, восемь – лень отбросим!»

4. Заключительная часть

-Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Мы побывали на всех станциях и показали Гномику Считайке, какие мы дружные и умные!

Рефлексия.

-Воспитатель:

В какую страну мы сегодня путешествовали?

Что вам больше всего понравилось?

Какое задание было самым трудным?

Сюрпризный момент. Воспитатель находит сундучок с надписью «Для юных математиков». В нем дети находят медали или значки и небольшие раскраски с математическими сюжетами.

Оценка деятельности. «Вы все сегодня были молодцы, внимательные и сообразительные! Гномик Считайка гордится вами! Наше занятие окончено».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629744-puteshestvie-v-stranu-matematiki