Опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

ОПЫТ РАБОТЫ ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

«Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал»

К. Симонов

Родина, слово близкое каждому человеку, с ним у нас связаны образы: мать и отец, родной дом и двор, улица и милый сердцу уголок. Любовь к близким людям, к родному дому, к детскому саду, к родному городу и родному краю и целой стране играют огромную роль в становлении личности ребенка и формировании у него чувства патриотизма.

Чтобы помочь детям стать патриотами и гражданами своей Родины, необходимо уже с детства знакомить их с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями родного края. Ведь, яркие впечатления о родном городе, природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Наша страна очень велика, но человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с домом, где жил; с улицей, по которой ходил; со скверами и парками, в которых гулял. Мы живем в небольшой, но прекрасной Республике Адыгея. И должны помочь детям узнать, чем красива и богата наша Республика. Ведь именно познавая свое, родное, близкое связано с обогащением духовного мира ребенка, его личными переживаниями, дающими основу формирования высоких чувств: любви к Родине, готовности встать на защиту Отечества.

Духовные ценности в настоящее время выходят на первый план, приобретая свою значимость и ценность. Одной из задач ФГОС и ФОП дошкольного образования является обогащение представлений детей о малой родине, поддержание любознательности по отношению к родному краю и стране.

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком, гражданином общества. Воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов; развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

Для нас, как педагогов дошкольного образования, одна из основных целей сформировать нравственно-патриотические чувства дошкольников в процессе изучения истории, культуры, природных и экономических особенностей родного города, края, страны.

Для реализации данной цели, перед нами стоят следующие задачи:

1. Дать детям представления об истории нашего города и его жителях.

2. Познакомить детей с государственными символами России, Адыгеи и города: гербом, флагом, гимном.

3. Воспитывать уважение к труду людей, чувство гордости за трудовые и боевые достижения земляков.

4. Развивать интерес к традициям национальной культуры адыгского и русского народа. Формировать толерантность, чувство уважения к другим народам.

5. Обогащать знания детей о природных богатствах родного края, их роли в социальном и экономическом развитии страны.

6. На примере жизни знаменитых людей города и Республики воспитывать чувства гражданской ответственности, гордости за трудовые и боевые подвиги своих земляков.

7. Воспитывать любовь и привязанность, созидательное отношение к родному городу и родному краю.

Работу ведем по всем образовательным областям, в соответствии с рабочей программой группы, возрастными и индивидуальными особенностями детей.

Для достижения поставленных целей и задач, мы планируем свою работу по следующим тематическим блокам: «Моя семья», «Моя улица», «Мой детский сад», «Мой город», «Моя Адыгея», «Моя Россия», «День защитника Отечества», «День победы». Работа по каждой теме включает занятия, игры, экскурсии, нерегламентированную деятельность детей, по некоторым темам — праздники, экскурсии. Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут. Причем темы повторяются в каждой возрастной группе. Изменяются только содержание, объем познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения.

Знакомя детей с историей, природой и достопримечательностями родного города, Республики и Страны, опираемся на доступность и информативность предоставляемой детям информации.

На занятиях по познавательному, речевому и социально-коммуникативному развитию знакомим детей с семьей, детским садом, городом и родным краем. Данный вид занятий способствует активизации мыслительной деятельности детей, через сравнение, вопросы поискового характера, проблемные ситуации учим детей анализировать, делать выводы, мыслить самостоятельно. Для знакомства с каждой темой готовим для детей наглядный материал, соответствующий возрастным особенностям детей, это демонстрационная литература, фотографии, презентации, видеоролики, предметы старинного быта, как русского, так и адыгского (на базе сада создан мини музей «Культура и быт адыгов»). А знания, полученные детьми, закрепляем на занятиях по художественно-эстетическому развитию, они способствуют развитию их творческой деятельности. Ребята с удовольствием рисуют, лепят, изготавливают поделки из природного и бросового материала, передавая в них свои впечатления о своем городе, крае, стране.

Важным условием для эффективного нравственно-патриотического воспитания является тесная взаимосвязь с семьями воспитанников. Поэтому, в своей работе мы опираемся на родителей не только как на помощников детского сада, а как на равноправных участников формирования личности ребенка.

Работа по тематическому блоку «Моя семья» ведется с участием всех поколений семьи ребенка. Ведь бабушки и дедушки наших воспитанников - это живые участники истории семьи и родного края. Дети совместно с родителями и прародителями обсуждают семейные традиции, реликвии, национальные, профессиональные корни своего рода. Старые фотографии, рассказы старших членов семьи помогают детям глубже осознать исторические факты и события, почувствовать связь своей семьи и себя как ее члена с родной землей.

Привлекаем родители к созданию развивающей среды: организации фотовыставок, оформлении тематических и спортивных праздников атрибутами русского и адыгского быта, создание настольных и дидактических игр.

В нашей группе были разработаны и реализованы проекты «Мы память бережно храним», «Давным-давно была война», «Моя Адыгея», «С днем рождения, Адыгея Моя», «Родной свой край – люби и знай».

Так же, С 1.10. 2021 г в соответствии с приказом № 26 от 02.09.2021 г Федерального государственного бюджетным научным учреждением «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» нашему детскому саду присвоен статус Инновационной площадки по теме «Организация семейных экскурсий по городу Майкопу через создание методического обеспечения деятельности воспитателя в партнерстве с семьей».

Творческой группой ДОУ были разработаны маршруты экскурсии по 3-м блокам: «Помним, гордимся», «Культурное наследие», «Прикоснись к природе сердцем». В рамках реализации Инновационной площадки были организованны мероприятия с родителями по ознакомлению с маршрутами и проведены экскурсий по блокам:

• «Помним, гордимся» – 3 экскурсий (бульвар «Победы», мемориал «Вечный огонь», мемориал «Единения и согласия»).

• «Культурное наследие» – 3 экскурсий (Национальный музей, детская модельная библиотека, арт-объкты «Яблоко», «Туфелька Золушки»)

• «Прикоснись к природе сердцем» – 2 экскурсий (парк «Черемушки», бульвар «Победы»)

После проведения экскурсий воспитанники отразили свои впечатления об увиденном в рисунках и поделках.

Следует отметить, что одной из любимых форм нравственно-патриотического воспитания детей являются тематические праздники, развлечения и спортивные соревнования. В нашей группе и детском саду ежегодно проводятся: Развлечение ко дню рождения Республики; Новый год; Масленица; День защитника Отечества; День матери, Международный женский день; День Победы; День защиты детей; бытовые и семейные праздники – дни рождения, сезонные праздники и спортивные развлечения с привлечением родителей.

Праздники всегда сопровождаются тематической музыкой, стихами, песнями, оформлением зала, интересной сюжетной игрой, персонажами и различными сюрпризами.

Доступны ли чувства патриотизма дошколятам? Исходя из опыта нашей работы, можем уверенно дать положительный ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство гордости и любви к родному городу, памятникам, природе, к своей Родине. Это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного и систематического воспитания.

Работая в данном направлении уже не один год, мы достигли отличных результатов:

• дети получили необходимые знания о своем городе, республике, стране;

• дети знают государственные символы и их обозначения;

• продолжается тесное сотрудничество с родителями;

• педагоги продолжают повышать педагогическое мастерство;

• расширилось сотрудничество детского сада с организациями города;

• пополняются групповые уголки по нравственно-патриотическому воспитанию новыми материалами;

• родители совместно с детьми посещают музеи, памятники и достопримечательности города;

• дети испытывают чувство гордости за своих героев и любовь к своей малой родине.

Планы на будущее:

• продолжить работу по патриотическому воспитанию;

• продолжать использовать проектный метод работы;

• создать мини-музеи «Семейные коллекции», «Русская изба».

Гражданственность, любовь к Родине, почитание и уважение народных традиций и обычаев, ощущение своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его культуры – все это является для человека очень важным, независимо от того взрослый это или ребенок.

Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только, если взрослые сами будут знать и любить историю своей страны, своего города.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629857-opyt-raboty-po-nravstvenno-patrioticheskomu-v