Тренинг для сплочения класса: развитие коммуникации и доверия

Забайкальский край

Ононский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новозоринская средняя общеобразовательная школа

Классный час

«Я и мой класс»

Выполнила: классный руководитель 5 класса

Бальжинимаева Цыцыгма Эрдынеевна

2022 г.

Цель: сплочение классного коллектива.

Задачи:

1. Создание благоприятного психологического климата в классе;

2. Развитие коммуникативных навыков;

3. Формирование взаимного доверия.

Структура занятия:

1. Знакомство с учащимися, обсуждение правил групповой работы

2. Разминка – погружение

3. Дисскусия

4. Упражнение ««Мой портрет в лучах солнца»

5. Упражнение «Горячий стул»

6. Упражнение «Фотография нашего класса»

7. Рефлексия (подведение итогов занятия).

Содержание занятия

Знакомство с учащимися.

Нам предстоит большая совместная работа, а потому нужно познакомиться и запомнить имена друг друга. На данном занятии нам предоставляется прекрасная возможность, обычно недоступная в реальной жизни, - выбрать себе имя. Ведь часто бывает: кому-то не очень нравится имя, данное ему родителями; кого-то не устраивает форма обращения, привычная для окружающих, - скажем, все вокруг зовут девочку Дашка, а ей хочется, чтобы к ней обращались "Даша". А кто-то, может втайне мечтает о красивом имени, которое носит его кумир. У вас есть тридцать секунд для того, чтобы подумать и выбрать для себя игровое имя.

А теперь представимся друг другу. Сделаем это так, по очереди каждый одевает бейджик, затем представляется, и говорят с каким настроением они пришли на занятие и чего ожидает от него.

Правила:  
1.Единая форма обращения друг к другу на “ты” (по имени). Для создания климата доверия в группе все обращаются друг к другу на “ты”, включая тренера.

2.Общение по принципу “здесь и теперь”. Во время тренинга все говорят только о том, что волнует их именно сейчас, и обсуждают то, что происходит с ними в группе.

3.Персонификация высказываний. Говорим только от своего имени и только лично кому-то.

5. Искренность в общении. Во время тренинга говорить только то, что думаешь и чувствуешь.

6. “Стоп!"- тот участник группы, который не хочет отвечать на какой - либо вопрос, участвовать в какой-либо игре, процедуре из-за нежелания быть искренним или из-за неготовности быть откровенным, имеет право сказать "Стоп!".

Разминка – погружение

В начале нашего занятия хотелось бы узнать:

• У кого сейчас хорошее настроение, похлопайте в ладоши;

• Поменяйтесь местами те, у кого в классе есть друзья;

• Поменяйтесь местами те, кто уверен в себе;

• Похлопайте в ладоши те, кто хорошо знает своих одноклассников ;

• Кивните головой те, кто знает, что мы сегодня будем делать на занятии.

Основная часть.

Вступительное слово классного руководителя

Часто люди, которые учатся в одном классе в течение нескольких лет, довольно - мало знают друг о друге. Кто чем увлекается, кто что любит, знают друг о друге далеко не все. А ведь узнать что-то о человеке – значит проявить к нему внимание. Терпимость, уважение, умение сотрудничать – необходимые условия для творческой работы коллектива. В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будут достигнуть только маленькая цель, которую поставил каждый, но цель коллектива останется на нулевом уровне.

Дискуссия

( учитель зачитывает высказывания, а учащиеся называют фамилии учеников, на их взгляд подходящие под названную фразу)

• В нашем классе самым самостоятельным является….

• Самая одаренная личность в нашем классе – это…

• Лучше всех в нашем классе умеет выслушать, понять и поддержать – это …

• Если в классе скучно, то значит, в нём отсутствует …

• Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…

• Возможно, мы скоро увидим в отличниках…

• Самым добрым человеком в нашем классе, можно назвать…

• Скромность всегда украшает…

• Веселее всего в классе, когда приходит…

Упражнение «Мой портрет в лучах солнца»

Каждому ученику выдается лист бумаги.

В центре листа в круге написано « Я могу! ».

Ученики должны нарисовать лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать для другого в своем классе. Затем записи зачитываются участниками занятия (по желанию).

Обсуждение: Были ли сложности при выполнении упражнения?

Упражнение «Горячий стул»

В центре круга ставится стул, на него приглашают сесть кого - то из участников занятия. Когда первый доброволец найдётся и займёт место, ведущий предлагает остальной группе высказать свои впечатления и мнения об этом человеке, сказать о его положительных или отрицательных качествах.

Обсуждение: Первый участник рассказывает про то, как осмелился быть первым? Все делятся: легко или тяжело было это сделать? Насколько тяжело или легко было высказываться о человеке?

Упражнение «Фотография нашего класса».

Материалы: листы бумаги, карандаши, маркеры.

 Каждый участник получает чистый лист бумаги, карандаши, маркеры. Задача учеников нарисовать смайлик с таким эмоциональным состоянием, которое чаще всего присутствует у них в классе (это может быть злость, печаль, радость, обида, грусть и т.д.). Затем все рисунки вывешиваются на доске, образуя общую фотографию класса.

Проводится обсуждение:

Что можно сказать о вашем классе глядя на данную фотографию? Приветливые смайлики говорят об отзывчивости в этом коллективе, по глазам можно судить о доброте, улыбка говорит об искренности. Ну, а то, что вы все находитесь рядом, говорит о вашем стремлении быть вместе в своих начинаниях и делах.

Рефлексия:

«Давайте подумаем, что вы могли бы подарить своему классу, чтобы взаимодействие в нем стало еще эффективнее, а отношения в нем – более сплоченными?

Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. 

Я, например, дарю вам взаимное доверие и хорошее настроение».

Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе.

• Что нового узнали о себе, о своем классе во время данного занятия?

• Что было важным на занятии?

• Какие упражнения из всех вам запомнились и понравились больше всего? Почему?

• Можно ли сказать, что сегодня ваш класс стал более сплоченным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629903-razrabotka