Конспект занятия «Городецкая гирлянда»

Задачи от детей

Задачи от педагога

Задачи образовательные:

1.1. - познавательные:

-уточнить понятие Городецкая роспись, характерные особенности Городецкого узора, основные этапы создания Городца.

1.2 - изобразительные:

- нарисовать Городецкую гирлянду.

1.3 - технические:

- правильно держать кисть, рисовать концом кисти, набирать краску, тщательно промывать кисточки.

Задачи образовательные:

1.1. - познавательные:

-закреплять знания детей о Городецкой росписи, характерных особенностях Городецкого узора, познакомить с основными этапами создания Городца.

1.2 - изобразительные:

- формировать умение располагать узор по форме листа, развивать чувство композиции, формировать умение самостоятельно дополнять рисунок.

1.3 - технические:

- тренировать умение правильно держать кисть, формировать умение рисовать концом кисти, закреплять умения набирать краску, тщательно промывать кисточки.

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Закрепить знания детей об особенностях Городецкой росписи.

Ребята, с каким народным промыслом мы недавно познакомились?

(с городецкой росписью)

А что это такое?

(Городецкая роспись - русский народный художественный промысел)

Как предметы изготавливают Городецкие мастера?

(шкатулки, мебель, посуда)

Да, ребята, правильно!

Беседа, рассматривание образца.

Дети заинтересовались, посмотрели изображения Городца.

Дети заинтересованы.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Закрепить знания детей об характерных особенностях Городецкой росписи.

Давайте мы с вами рассмотрим гирлянду Городецкой росписи. Обратите внимание, какая она яркая и праздничная. Давайте посмотрим, какие элементы есть в гирлянде.

(цветы, бутоны, листья, оживка)

А какие краски использованы?

(яркие, сочные)

А какого цвета у нас листочки?

(Зелёные)

А какого цвета цветочки?

(Красные и синие)

А для чего используют белый цвет?

(белый цвет оживляет узор)

Отлично, сейчас мы с вами будем делать свою Городецкую роспись!

Беседа, игровой приём, анализ рассматривания образца.

Дети правильно отвечают на вопросы.

Дети поняли задачу, у детей сформирован замысел.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

- формировать умение делать Городецкую роспись.

Показ порядка работы:

1. Кладем перед собой лист бумаги горизонтально, т.к. у нас длинная гирлянда.

2. Берём красную красочку, смешиваем с белой и делаем подмалёвку, рисуем первый цветочек приёмом «Наматывание» и делаем тенёвку.

3. Берём зелёную краску и рисуем веточки листьев и также делаем тенёвку.

4. Берём синюю красочку и рисуем ещё два цветочка приёмом «Наматывание», делаем тенёвку.

5. Берём зелёную красочку и воле синих цветочков опять рисуем веточки листьев, делам тенёвку.

Показ порядка работы (демонстрация).

дети подсказывают и комментируют действия.

Дети поняли задачу, у детей сформирован замысел.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Тренировать умение правильно держать кисть, формировать умение рисовать концом кисти.

Формировать умение самостоятельно дополнять рисунок.

Самостоятельная работа детей, помощь педагога.

Ребята, у всех получились такие красивые гирлянды, теперь, чтобы они были совсем как настоящие, каждый из вас возьмёт белую красочку и сделает оживку!

Беседа, словесные указания.

Дети дополняют рисунок оживками.

Дети выполнили рисунок.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов, рефлексия.

Ребята, что мы сегодня с вами делали?

(Городецкую роспись)

Правильно!

Что для вас было сложным, а что простым?

(Ответы детей)

Ребята, вы такие молодцы, у всех получились такие красивые гирлянды, сегодня вы стали настоящими мастерами Городецкой росписи!

Беседа, игровой приём.

Дети внимательно слушают педагога и вместе подводя итоги.

Дети радуются результату и готовы поработать в следующий раз!