Конспект урока «Равнодействующая сила»

Сложение сил. Равнодействующая сила.

Цели урока:

• изучить понятие равнодействующей силы как векторной суммы всех сил, действующих на тело;

• научить находить равнодействующую сил, направленных по одной прямой;

• развивать навыки работы с приборами, логическое и абстрактное мышление;

• воспитывать личность через работу в коллективе.

Задачи:

• создать условия для усвоения понятия «равнодействующая сила»;

• способствовать развитию логического мышления и познавательного интереса у учащихся при изучении темы;

• вырабатывать умение применять правило нахождения равнодействующей двух сил, направленных вдоль одной прямой;

• развивать речь, мышление, творческие способности в процессе открытия нового знания.

Оборудование: компьютер, телевизор.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного материала с помощью задания (слайд 1) и фронтального опроса

   • Почему падают капли дождя на землю? (Под действием силы тяжести)

   • Почему резиновый мяч отскакивает от пола? (Под действием силы упругости)

   • Почему прогибается стул, на котором мы сидим? (Вес)

   • Т.е. что является причиной изменения скорости или формы тела? (Сила)

   • Сила – величина векторная. Что это значит? (Имеет величину, направление и точку приложения)

   • Назовите единицу измерения силы. (Ньютон)

   • Как называется прибор для измерения силы? (Динамометр)

   • Как обозначается направление силы? (Стрелкой)

   • Приведите примеры изменения скорости тела под действием силы.

   • А возможен ли случай, когда на тело действует не одна, а несколько сил одновременно? Приведите примеры (Перетягивание каната, катание на санках)

1. Объявление темы и цели урока (слайды 2, 3):

Я вам предлагаю послушать еще один пример, когда на тело действует несколько сил одновременно. Звучит басня Крылова «Лебедь, рак и щука»

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак и Щука

Везти с поклажей воз взялись

И вместе трое все в него впряглись;

Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!

Поклажа бы для них казалась и легка:

Да Лебедь рвется в облака,

Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.

Кто виноват из них, кто прав – судить не нам;

Да только воз и ныне там.

Мы сегодня попробуем с вами разобраться, в самом ли деле «воз и ныне там»? Будет ли двигаться тело в этом случае? Как вообще движутся тела под действием нескольких сил?

1. Объяснение нового материала. Введение понятия «равнодействующая сила» (слайды 4-6):

Часто тела движутся под действием нескольких сил. При этом удобнее все действующие на тело силы заменить одной силой, равноценной по своему действию, которая называется равнодействующей. Запишем тему урока.

Равнодействующей называется сила, которая вызывает такое же действие, как несколько одновременно действующих сил.

Чтобы определить равнодействующую силу нескольких сил, надо найти их геометрическую сумму. Для этого необходимо соединить конец одной стрелки, изображающей силу, с началом другой. Результирующая сила будет показана стрелкой, соединяющей начало первой и конец последней.

Разберем самые простые примеры (слайд 7- 9):

1. Пусть к телу приложены две силы F₁иF₂,направленные по одной прямой в одну сторону. Обратимся к рисунку (стр. 68 учебника).

Тогда равнодействующая сила F_рпо направлению совпадает с направ­лением сил F₁иF₂,а ее величина равна их сумме: F_р=F₁ + F₂.

2. Две силы, приложенные к телу, направлены вдоль одной прямой, но в противоположных направлениях.

ЕслиF₁ > F₂,тогда величина равнодействующей силы F_р = F₁ - F₂,и на­правлена по направлению силы F₁.

Если F₁<F₂,тоF_рнаправлена по направлению действия силы F₂.

Если две противоположно направленные силы равны по величине, то их равнодействующая сила равна нулю, т.е. F_р=F₁-F₂ = 0. В этом случае говорят, что силы себя уравновешивают.

1. Закрепление изученного материала.Решение задач коллективно (слайды 10-13)

Вернемся к вопросу, поставленному в начале урока, и попробуем найти результирующую силу (слайд 14).

Мы видим, что Крылов не мог утверждать, что «воз и ныне там». Хотя это не меняет смысла басни.

Примеры движения тела под действием нескольких сил.

1. • 1. 1. При движении парашютиста безопасная скорость при приземле­нии (5-7м/с)достигается большой площадью купола парашюта (40-З0м²).Это создает такую силу сопротивления воздуха, которая уравновешивает силу тяжести.

        2. Тройка лошадей быстрее мчит сани, чем одиночная.

        3. Перетягивание каната.

2. Подведение итогов урока (слайд 15).

Д/з: § 31, стр. 105 упр. 19 задачи 1, 2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630245-konspekt-uroka-ravnodejstvujuschaja-sila