- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема «Наши сходства и различия»
33
0
20.01.2026(6 класс)
Тема:«Наши сходства и различия ».
Цель: Создать условия для формирования ипониманияиндивидуальных отличий, и сходства с окружающими.
Задачи:
Развивать умение анализировать и сравнивать.
Формировать умения определять индивидуальные отличия окружающих людей и их сходства.
Коррегировать процессы мышления через упражнения.
Воспитыватьуважительное отношение к индивидуальности каждого.
Оборудование:Ватман с нарисованным деревом, ручки.
IВводная часть | |
1.1Организационный момент. Задача: организация внимания учащихся, проверка готовности к занятию. | |
Деятельность учащихся | Деятельность педагога |
Дети встают возле стульев | Орг. Момент. Приветствие. Цель: приветствие, создание положительного настроя на работу. Здравствуйте ребята! «Улыбнуться нам не лень - если скажем «Добрый день!»» |
1.2 мотивационно-целевой момент. Задача: стимулирование активности учащихся в обсуждении предложенной темы. | |
Дети стоят в кругу. Передавая мяч, называют свое имя и одно любимое занятие.Садятся на стулья. |
«Смотрите, у нас всех разные имена и любимые дела! Но мы все здесь, мы вместе!» Сегодня мы с вами поговорим о том, чем мы похоже друг на друга и какие у нас есть различия с окружающими нас людьми. |
II.Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности учащихся для достижения цели занятия. | |
Дети выполняют упражнения встают если да, сидят на месте если нет. | Что нас объединяет, что между нами есть общего?», «Чем мы отличаемся? Упражнение 1.«Дерево сходств/различий»:
"У всех есть глаза", «У всех глаза голубого цвета » "У всех разный цвет глаз", «У всех длинные волосы» «У всех разная длинна волос» « У всех волосы черные» «У всех разный цвет волос» «У всех две руки» «У всех две ноги» «У всех один рост»
"Что мы узнали? Все мы чем-то похожи, но и уникальны." Хотя вы все такие разные, сходства между ними гораздо больше, чем может показаться на первый взгляд «Мы все разные, и это замечательно! Мы можем учиться друг у друга и помогать друг другу, потому что у каждого есть что-то уникальное!» |
III.Заключительная часть. Задача: организация рефлексии учащихся результатов занятия. | |
Ответы детей | Рефлексия. Чему учились? Трудно ли было определять различия/сходства? Встали в круг передайте эстафету» рукопожатий по кругу, говоря, «До свидания». |
23.01.2026(6 Б класс)
Тема:«Наши сходства и различия ».
Цель: Создать условия для формирования ипониманияиндивидуальных отличий, и сходства с окружающими.
Задачи:
Развивать умение анализировать и сравнивать.
Формировать умения определять индивидуальные отличия окружающих людей и их сходства.
Коррегировать процессы мышления через упражнения.
Воспитыватьуважительное отношение к индивидуальности каждого.
Оборудование:Ватман с нарисованным деревом, ручки.
IВводная часть | |
1.1Организационный момент. Задача: организация внимания учащихся, проверка готовности к занятию. | |
Деятельность учащихся | Деятельность педагога |
Дети встают возле стульев | Орг. Момент. Приветствие. Цель: приветствие, создание положительного настроя на работу. Здравствуйте ребята! «Улыбнуться нам не лень - если скажем «Добрый день!»» |
1.2 мотивационно-целевой момент. Задача: стимулирование активности учащихся в обсуждении предложенной темы. | |
Дети стоят в кругу. Передавая мяч, называют свое имя и одно любимое занятие.Садятся на стулья. |
«Смотрите, у нас всех разные имена и любимые дела! Но мы все здесь, мы вместе!» Сегодня мы с вами поговорим о том, чем мы похоже друг на друга и какие у нас есть различия с окружающими нас людьми. |
II.Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности учащихся для достижения цели занятия. | |
Дети выполняют упражнения встают если да, сидят на месте если нет. | Что нас объединяет, что между нами есть общего?», «Чем мы отличаемся? Упражнение 1.«Дерево сходств/различий»:
"У всех есть глаза", «У всех глаза голубого цвета » "У всех разный цвет глаз", «У всех длинные волосы» «У всех разная длинна волос» « У всех волосы черные» «У всех разный цвет волос» «У всех две руки» «У всех две ноги» «У всех один рост»
"Что мы узнали? Все мы чем-то похожи, но и уникальны." Хотя вы все такие разные, сходства между ними гораздо больше, чем может показаться на первый взгляд «Мы все разные, и это замечательно! Мы можем учиться друг у друга и помогать друг другу, потому что у каждого есть что-то уникальное!» |
III.Заключительная часть. Задача: организация рефлексии учащихся результатов занятия. | |
Ответы детей | Рефлексия. Чему учились? Трудно ли было определять различия/сходства? Встали в круг передайте эстафету» рукопожатий по кругу, говоря, «До свидания». |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630272-tema-nashi-shodstva-i-razlichija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организация методической работы в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.