Общешкольное родительское собрание «Семейные уроки духовности и нравственности»

МКОУ «Падунская школа-интернат»

«СЕМЕЙНЫЕ УРОКИ ДУХОВНОСТИ И НРАВСТВЕННОСТИ»

общешкольное родительское собрание

Подготовила и провела:

Татьяна Анатольевна Мишукова

п/ст. Падунская

«СЕМЕЙНЫЕ УРОКИ ДУХОВНОСТИ И НРАВСТВЕННОСТИ»

«От того, как прошло детство, кто
вёл ребёнка за руку в детские годы, что
вошло в его разум и сердце из окружающего
мира – от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний малыш».
/В.А. Сухомлинский/

Часть 1. Семейные ценности в нравственном воспитании детей

«Дети – живые цветы земли» – так поэтично выразил глубокую мысль М. Горький. А выращивают эти цветы, прежде всего в семье: родители самой природой предназначены и обществом уполномочены быть первыми воспитателями своих детей. Именно они вместе с нами - педагогами помогают детям набраться сил и ума, освоить основы человеческой культуры, подготовиться к самостоятельной жизни. В семье закладывается фундамент личности растущего человека, и в ней же происходит его развитие и становление как гражданина.

Ориентация на семейные ценности является важной частью духовно – нравственного развития и воспитания личности школьников. Семья является непреходящей ценностью для развития каждого человека, играет важную роль в жизни государства, в воспитании новых поколений, обеспечении общественной стабильности и прогресса.

Система семейных ценностей, определяющих уклад жизни семьи, является основным средством воспитания нравственности как комплекса жизненных и семейных ценностей. Данное средство обеспечивает приобщение к ценностям семейной культуры.

Важными элементами системы являются ценности, на основе которых строятся отношения между членами семьи, такие как:

Чувство значимости и необходимости - важно, чтобы каждый член семьи знал, что его любят, ценят и в нем нуждаются.

Гибкость в решении семейных проблем - путь к счастью и ощущению комфорта.
Уважение - важно привить членам семьи чувство уважения друг к другу.
Честность образует глубокую связь между членами семьи.
Умение прощать - необходимо научиться прощать людей, которые обидели вас.
Щедрость - давать, не думая о том, что вы получите взамен.
Общение - отдельное искусство. Передача информации, чувств - важный элемент становления семейных отношений.

Ответственность - все мы хотим казаться для других ответственными людьми. Некоторые из нас более ответственные, другие — менее ответственные. Чувство ответственности не требует много подталкивания, чтобы выполнить работу вовремя и правильно.

Любовь - это тепло, нежность, радость. Это главная движущая сила развития человечества, то ради чего существуем все мы.

Наша задача педагогов - помочь школьникам в осознании и формировании
направленности на мир семьи, ценностей семьи, организовать свою воспитательную работу так, чтобы педагоги и родители шли в одном направлении в достижении одной цели становления духовно-нравственной личности.

Семья и школа – это два социальных института, от согласованности
действий, которых зависит эффективность процесса воспитания ребёнка. Никто не сомневается, что влияние семьи на ребёнка сильнее, чем влияние школы. Однако в тоже время семья не может обеспечить в полном объёме воспитание активной, нравственной и творческой личности. Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилось под сомнение. Ни школа без семьи, ни семья без школы не способны справиться с тончайшими и сложнейшими задачами становления человека. Старый афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми - это работа с их родителями». Основная задача педагога в организации взаимодействия с родителями - активизировать педагогическую, воспитательную деятельность семьи, придать ей целенаправленный, общественно значимый характер. Взаимоотношения всех участников учебно-воспитательного процесса, положительные жизненные примеры и духовные ценности, способствуют становлению личности. Большую социальную значимость играет целенаправленное общение с семьей. Данное взаимодействие определяет педагогическую тактику школы, позволяет педагогу находить верные слова при общении с родителями.

Об этом же говорят и современные специалисты, и ученые в области семьи (Т.А. Маркова, О.Л. Зверева, Е.П. Арнаутова, В.П. Дуброва, И.В. Лапицкая и др.). Они считают, что семейный институт есть институт эмоциональных отношений. Каждый ребенок сегодня, как и во все времена, ожидает от своих родных и близких ему людей (матери, отца, бабушки, дедушки, сестры, брата) безоговорочной любви: его любят не за хорошее поведение и
оценки, а просто так и таким, какой он есть, и за то, что он просто есть.
Семья для ребенка - это ещё и источник общественного опыта. Здесь он находит
примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: школа, семья, общественность. Поэтому не случайно в последние годы начала развиваться и внедряться новая система взаимодействия семьи и школы. В основе ее лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные социальные институты призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность.

Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья. Но как писал А.С. Макаренко: «Семьи бывают, хороши и семьи бывают плохи. Поручится за то, что семья воспитывает, как следует, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание». Насколько нравственными, добрыми будут наши дети, зависит нравственное здоровье нашего общества. То, что ребенок получает в семье, он сохраняет в течение всей жизни. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на
любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья. Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

Семейные ценности - это принципы, на которых основывается наша жизнь, они являются стандартами, по которым мы судим, что правильно, а что неправильно. Некоторые ценности, такие как доброта, вежливость и честность широко признаются как наиболее важные, в то время как другие, такие как пунктуальность и постоянство, менее важны для некоторых людей.

Часть 2. Интеллектуальная медиа-игра «Азбука нравственности»

Часть 3. Инструктаж на весенние каникулы

Уважаемые родители впереди весенние каникулы и именно вы ответственны за безопасность своих детей. Убедительно просим вас позаботиться о безопасности ребенка во время каникул, и предлагаем вспомнить основные правила при организации отдыха детей: 

- решите проблему свободного времени детей;

- Помните! Поздним вечером и ночью (с 22 до 6 часов местного времени) детям и подросткам законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых;

- постоянно будьте в курсе, где и с кем ребенок, контролируйте место пребывания детей;

- не разрешайте разговаривать с незнакомыми людьми, объясните детям, что ни при каких обстоятельствах нельзя садиться в машину к незнакомым людям;

- убедите ребенка, что вне зависимости от того, что произошло, вы должны знать о происшествии, ни в коем случае не сердитесь, всегда примите его сторону. Объясните, что некоторые факты никогда нельзя держать в тайне, даже если они обещали хранить их в секрете;

- когда ребенок рядом с водоемом, не спускайте с него глаз, не отвлекайтесь - подчас минута может обернуться трагедией, и не отпускайте детей одних к водоемам;

- чтобы не стать жертвой или виновником ДТП, следите за соблюдением детьми правил дорожного движения, научите их быть предельно внимательными на дороге и в общественном транспорте;

- проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке, в походе;

- изучите с детьми правила езды на велосипедах, скутерах, мопедах;

-  Помните! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам, а детям, не достигшим 16 лет, скутером (мопедом);

-  будьте предельно осторожны с огнем. Обратите внимание детей на случаи пожаров из-за неосторожного обращения с огнем: детская шалость с огнем; непотушенные угли, шлак, зола, костры; поджог травы, короткое замыкание, эксплуатация бытовых приборов, печей;

-  помните, что продолжительность непрерывного занятия за компьютером для детей в возрасте с 7-12 лет составляет 20 минут, а старше - не более 30 минут;

-  необходимо соблюдать режим дня, но возможны некоторые отклонения от режима. Чем младше по возрасту ребенок, тем больше времени требуется его мозгу и всему организму, чтобы полностью восстановить работоспособность.

Пожалуйста, сделайте все, чтобы каникулы Ваших детей прошли благополучно!

Часть 4. Разное

- дисциплина;

- учеба;

- внешний вид, форма;

- телефоны в урочное время, музыкальные колонки в школе;

- электронные сигареты, вейпы и т.п.;

- пушкинская карта (оформление карты, посещение музеев, кинотеатров);

- карманные деньги и др.

Литература

1. Дыбина О.В. Технологии формирования у ребенка направленности на мир семьи: практико-ориентированная монография /Анфисова.С.Е., Еник О.А., Пенькова Л.А., Щетинина В.В./-Ульяновск, 2010.
2. Дыбина О.В., Пенькова Л.А., Реализация технологий формирования у ребенка
направленности на мир семьи.- Тольятти: ТГУ, 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630294-obscheshkolnoe-roditelskoe-sobranie-semejnye-