Консультация для молодых педагогов: «Психологическая адаптация молодого педагога как важный этап профессионального становления»

Консультация для молодых педагогов:

«Психологическая адаптация молодого педагога как важный этап профессионального становления».

Подготовила

педагог-психолог

ГБУ ЗО «Областной центр ППМСП»

Колтунова Надежда Валериевна

Важным этапом профессионального становления личности является психологическая адаптация молодого педагога. В процессе становления огромное значение имеют ситуации затруднения, препятствующие активности личности для достижения целей педагогической деятельности.

Молодому педагогу в первых необходимо обладать профессиональными знаниями и умениями, во вторых уметь творчески изменять свою личность с использованием психологических знаний, которые объективно соответствуют моральнонравственным ценностям общества, в соответствии с собственной индивидуальностью.

В процессе профессионального становления и адаптации молодого специалиста происходит соединение на практике требований профессии педагога к человеку с его возможностями. От того как адаптируется молодой педагог во многом зависит укрепление его профессиональной мотивации, а также его личностное развитие, как педагога. Поэтому период психологической адаптации самый трудный для молодого педагога, не пройдя его многие уходят из профессии.

В ряде причин психологической дезадаптации относятся:

- психологическая адаптация личности к новым условиям,

- социальная зрелость личности,

- система отношений личности к себе и окружающим.

Дезадаптация к профессиональной деятельности во многом зависит от психологических особенностей молодого педагога, от наличия «психологических факторов риска»:

- отдельных признаков эмоционально-волевой неустойчивости,

- несовершенства ряда интеллектуальных функций,

- элементов социальной незрелости.

В настоящее время невелико число молодых педагогов, которые приходят в образовательные учреждения, хотя наблюдается нехватка профессиональных педагогических кадров.

Проблема заключается в недостатке практического опыта молодых специалистов, имеющих образование в области педагогики и психологии, в отсутствии знаний по школьной педагогике и психологии, так как многие начинающие педагоги, которые приходят в образовательную организацию – они либо выпускники педагогических высших учебных заведений (педагоги различных профилей), либо выпускники высших и средних учебных заведений непедагогического профиля, прошедшие курсы повышения квалификации и дополнительного обучения.

Для успешного профессионального становления особого внимания требуют молодые педагоги, не имеющие профессионального школьного образования.

Для успешной адаптации молодых педагогов созданы рекомендации по становлению в педагогическую деятельность:

1. Готовьте классную аудиторию заблаговременно перед проведением урока.

2. Не тратьте времена на поиски страницы Вашего предмета в классном журнале, ее можно приготовить на перемене.

3. Проводите урок энергично и активно.

4. Мотивируйте учащихся на поиск знаний по вашему предмету.

5. Не задавайте вопрос: "Кто не выполнил домашнее задание?" - это приучает учащихся к мысли, будто невыполнение домашнего задания - дело неизбежное.

6. На уроке каждый ученик постоянно должен быть занят делом, ведь паузы, медлительность, безделье проводят к нарушению дисциплины.

7. Заинтересуйте учащихся интересным содержанием материала, созданием проблемных ситуаций, умственным напряжением.

8. Контролируйте темп урока, помогайте более слабым учащимся поверить в свои силы. Держите в поле зрения весь класс. Особенно следите за теми, у кого внимание неустойчивое, кто отвлекается.

9. Обращайтесь с просьбами, вопросами несколько чаще к тем учащимся, которые могут заниматься на уроке посторонними делами.

10. Мотивируя оценки знаний, объясните ученику над чем ему следует поработать, чтобы заслужить более высокую оценку.

11. Заканчивая урок озвучьте оценки учащихся. Пусть они испытывают удовлетворение от результатов своего труда. Постарайтесь заметить положительное в работе недисциплинированных ребят, но не делайте это слишком часто и за небольшие усилия.

12. Прекращайте урок со звонком. Напомните об обязанностях дежурного.

13. При недисциплинированности учащихся старайтесь обходиться без помощи других.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630775-konsultacija-dlja-molodyh-pedagogov-psihologi